本實(shí)用新型涉及教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，更為具體地說(shuō)，涉及一種教學(xué)詞匯展示裝置。

背景技術(shù)：

詞匯是語(yǔ)言的重要組成部分，也是語(yǔ)言教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容。由于在語(yǔ)言教學(xué)中經(jīng)常需要檢索對(duì)應(yīng)的詞匯，如根據(jù)拼音檢索對(duì)應(yīng)的詞匯，因此導(dǎo)致現(xiàn)有的教學(xué)詞匯展示裝置通常內(nèi)置有檢索模塊，以根據(jù)拼音等信息檢索對(duì)應(yīng)的詞匯，以及詞匯的相關(guān)含義，然后通過(guò)教學(xué)詞匯展示裝置展示該詞匯。

現(xiàn)有的教學(xué)詞匯展示裝置通常只能夠通過(guò)用戶(hù)輸入獲取相應(yīng)的檢索條件，如拼音，五筆等方式，然后通過(guò)匹配度，查找對(duì)應(yīng)的詞匯，并可進(jìn)一步對(duì)該詞匯的語(yǔ)義、語(yǔ)法以及詞類(lèi)進(jìn)行分析，以確定該詞匯的語(yǔ)義、語(yǔ)法和詞類(lèi)，從存儲(chǔ)器中將該詞匯展示出來(lái)。

然而，現(xiàn)有的教學(xué)詞匯展示裝置，通常僅僅能夠進(jìn)行手寫(xiě)方式的詞匯檢索，而不能夠直接將語(yǔ)音轉(zhuǎn)換為詞匯，進(jìn)而導(dǎo)致詞匯展示裝置的展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，展示效率低下。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種教學(xué)詞匯展示裝置的技術(shù)方案，以解決背景技術(shù)中所介紹的現(xiàn)有技術(shù)中不能將語(yǔ)音直接轉(zhuǎn)換為其他不同語(yǔ)言的文字，導(dǎo)致展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，展示效率低下的問(wèn)題。

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

本實(shí)用新型提供了一種教學(xué)詞匯展示裝置，包括：

語(yǔ)音輸入器；

與所述語(yǔ)音輸入器電連接的第一音頻樣本特征提取器；

與所述第一音頻樣本特征提取器電連接的語(yǔ)音識(shí)別器，以及，

與所述語(yǔ)音識(shí)別器電連接的詞匯顯示器；

其中，所述語(yǔ)音識(shí)別器包括：

詞匯音頻訓(xùn)練樣本存儲(chǔ)器；

與所述詞匯音頻訓(xùn)練樣本存儲(chǔ)器電連接的第二音頻樣本特征提取器，所述第二音頻樣本特征提取器為基于深度學(xué)習(xí)的樣本特征提取器；

與所述第二音頻樣本特征提取器電連接的樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器；

與所述第一音頻樣本特征提取器和所述樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器電連接的樣本特征比較器；

與所述樣本特征比較器電連接的詞匯輸出器；

所述詞匯輸出器還與所述詞匯顯示器電連接。

優(yōu)選地，所述教學(xué)詞匯展示裝置還包括：

與所述語(yǔ)音識(shí)別器電連接的詞匯翻譯器，其中，所述詞匯翻譯器還與所述詞匯顯示器電連接。

優(yōu)選地，所述詞匯翻譯器包括：

初始語(yǔ)言-目標(biāo)語(yǔ)言詞匯存儲(chǔ)器；

與所述樣本特征比較器和所述初始語(yǔ)言-目標(biāo)語(yǔ)言詞匯存儲(chǔ)器分別電連接的目標(biāo)詞匯提取器，其中，所述目標(biāo)詞匯提取器還與所述詞匯輸出器電連接。

優(yōu)選地，所述教學(xué)詞匯展示裝置還包括：與所述詞匯輸出器電連接的公用詞匯顯示板。

優(yōu)選地，所述樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器存儲(chǔ)有所述詞匯的標(biāo)準(zhǔn)音頻信息，所述教學(xué)詞匯展示裝置還包括：

與所述樣本特征比較器和所述樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器電連接的詞匯音頻輸出器。

優(yōu)選地，所述教學(xué)詞匯展示裝置還包括：與所述詞匯音頻輸出器電連接的音量調(diào)節(jié)器。

優(yōu)選地，所述樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器存儲(chǔ)有所述詞匯的標(biāo)準(zhǔn)音頻信息，所述教學(xué)詞匯展示裝置還包括：

與所述語(yǔ)音輸入器和所述樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器分別電連接的音頻匹配度比較器；

與所述音頻匹配度比較器電連接的發(fā)音準(zhǔn)確度輸出器；

所述發(fā)音準(zhǔn)確度輸出器還與所述詞匯顯示器電連接。

優(yōu)選地，所述教學(xué)詞匯展示裝置還包括：與所述語(yǔ)音輸入器電連接的錄音器。

優(yōu)選地，所述教學(xué)詞匯展示裝置還包括：與所述錄音器電連接的耳機(jī)插口。

本實(shí)用新型提供的教學(xué)詞匯展示裝置，通過(guò)語(yǔ)音輸入器獲取用戶(hù)的語(yǔ)音，將用戶(hù)的語(yǔ)音轉(zhuǎn)化為音頻信息，然后通過(guò)第一音頻樣本特征提取器，從音頻信息中提取音頻的樣本特征，然后通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別器內(nèi)樣本特征比較器對(duì)第一音頻樣本特征提取器提取的音頻樣本特征進(jìn)行比較，從而從樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器中確定與該音頻樣本特征對(duì)應(yīng)的詞匯，通過(guò)詞匯輸出器輸出該詞匯，并通過(guò)詞匯顯示器顯示出來(lái)。其中，樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)有音頻樣本特征、對(duì)應(yīng)的詞匯以及音頻樣本特征與詞匯的對(duì)應(yīng)關(guān)系；音頻樣本特征是第二音頻樣本特征提取器通過(guò)深度學(xué)習(xí)的算法從詞匯音頻訓(xùn)練樣本存儲(chǔ)器中大量的詞匯音頻中訓(xùn)練得到的，具有較高的準(zhǔn)確性，并將該音頻樣本特征以及對(duì)應(yīng)的詞匯存儲(chǔ)在樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器中，從而方便樣本特征比較器進(jìn)行匹配，能夠提高匹配的準(zhǔn)確性。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員而言，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其它的附圖。

圖1是本實(shí)用新型一示例性實(shí)施例示出的一種教學(xué)詞匯展示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型一示例性實(shí)施例示出的一種教學(xué)詞匯展示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本實(shí)用新型一示例性實(shí)施例示出的一種教學(xué)詞匯展示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4是本實(shí)用新型一示例性實(shí)施例示出的一種教學(xué)詞匯展示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5是本實(shí)用新型一示例性實(shí)施例示出的一種教學(xué)詞匯展示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6是本實(shí)用新型一示例性實(shí)施例示出的一種教學(xué)詞匯展示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖7是本實(shí)用新型一示例性實(shí)施例示出的一種教學(xué)詞匯展示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖1至圖7所示實(shí)施例中各結(jié)構(gòu)與附圖標(biāo)記的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下：

1-語(yǔ)音輸入器、2-第一音頻樣本特征提取器、3-語(yǔ)音識(shí)別器、31-詞匯音頻訓(xùn)練樣本存儲(chǔ)器、32-第二音頻樣本特征提取器、33-樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器、34-樣本特征比較器、35-詞匯輸出器、4-詞匯顯示器、5-詞匯翻譯器、51-初始語(yǔ)言-目標(biāo)語(yǔ)言詞匯存儲(chǔ)器、52-目標(biāo)詞匯提取器、6-公用詞匯顯示板、7-詞匯音頻輸出器、8-音量調(diào)節(jié)器、9-音頻匹配度比較器、10-發(fā)音準(zhǔn)確度輸出器、11-錄音器、12-耳機(jī)插口。

具體實(shí)施方式

本實(shí)用新型實(shí)施例提供的教學(xué)詞匯展示裝置的方案，解決了背景技術(shù)中所介紹的不能將語(yǔ)音直接轉(zhuǎn)換為其他不同語(yǔ)言的文字，導(dǎo)致展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，展示效率低下的問(wèn)題。

為了使本技術(shù)領(lǐng)域的人員更好地理解本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案，并使本實(shí)用新型實(shí)施例的上述目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能夠更加明顯易懂，下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案作進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。

請(qǐng)參考附圖1，圖1是本實(shí)用新型一示例性實(shí)施例示出的一種教學(xué)詞匯展示裝置的結(jié)構(gòu)圖。如圖1所示，本實(shí)用新型實(shí)施例提供的教學(xué)詞匯展示裝置，包括：

語(yǔ)音輸入器1；

語(yǔ)音輸入器1能夠獲取用戶(hù)輸入的語(yǔ)音，并將該語(yǔ)音轉(zhuǎn)化為音頻信息。

與所述語(yǔ)音輸入器1電連接的第一音頻樣本特征提取器2；

第一音頻樣本特征提取器2與語(yǔ)音輸入器1電連接，能夠提取音頻信息中的音頻樣本特征，從而方便對(duì)用戶(hù)的語(yǔ)音進(jìn)行分析。其中，該音頻樣本特征為通過(guò)深度學(xué)習(xí)算法總結(jié)得到的音頻樣本特征。

與所述第一音頻樣本特征提取器2電連接的語(yǔ)音識(shí)別器3，

語(yǔ)音識(shí)別器3與第一音頻樣本特征提取器2電連接，能夠通過(guò)第一音頻樣本特征提取器2提取到的音頻樣本特征進(jìn)行識(shí)別，從而根據(jù)該音頻樣本特征得到準(zhǔn)確的詞匯。

以及與所述語(yǔ)音識(shí)別器3電連接的詞匯顯示器4；詞匯顯示器4與語(yǔ)音識(shí)別器3電連接，能夠顯示語(yǔ)音識(shí)別器3識(shí)別得到的詞匯。

其中，所述語(yǔ)音識(shí)別器3包括：

詞匯音頻訓(xùn)練樣本存儲(chǔ)器31；

詞匯音頻訓(xùn)練樣本存儲(chǔ)器31存儲(chǔ)有大量的詞匯音頻訓(xùn)練樣本，該詞匯音頻訓(xùn)練樣本包括各個(gè)詞匯與標(biāo)準(zhǔn)音頻的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)該詞匯音頻訓(xùn)練樣本，語(yǔ)音識(shí)別器3能夠通過(guò)深度學(xué)習(xí)算法總結(jié)出各個(gè)詞匯對(duì)應(yīng)音頻的音頻樣本特征，從而方便后續(xù)進(jìn)行比對(duì)等操作。

與所述詞匯音頻訓(xùn)練樣本存儲(chǔ)器31電連接的第二音頻樣本特征提取器32，所述第二音頻樣本特征提取器32為基于深度學(xué)習(xí)的樣本特征提取器；

第二音頻樣本特征提取器32為基于深度學(xué)習(xí)的樣本特征提取器，能夠從詞匯音頻訓(xùn)練樣本存儲(chǔ)器31中總結(jié)并提取出于區(qū)分各個(gè)詞匯對(duì)應(yīng)音頻的音頻樣本特征，由于音頻樣本特征為第二音頻樣本特征提取器32通過(guò)深度學(xué)習(xí)算法從詞匯音頻樣本存儲(chǔ)器中大量的詞匯音頻中訓(xùn)練得到，因此具有較高的準(zhǔn)確性，從而提高音頻樣本特征總結(jié)的準(zhǔn)確性，提高識(shí)別率。

與所述第二音頻樣本特征提取器32電連接的樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33；

樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33與第二音頻樣本特征提取器32電連接，能夠接收第二音頻樣本特征提取器32提取得到的各個(gè)音頻樣本特征，從而方便在后續(xù)比較時(shí)進(jìn)行查找。

與所述第一音頻樣本特征提取器2和所述樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33電連接的樣本特征比較器34；

樣本特征比較器34接收第一音頻樣本特征提取器2提取得到的音頻樣本特征后，能夠?qū)⒃撘纛l樣本特征與樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33中的音頻樣本特征進(jìn)行比對(duì)，從而得到根據(jù)用戶(hù)的音頻得到與用戶(hù)音頻對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)確的詞匯，提高了詞匯輸出的準(zhǔn)確率。

與所述樣本特征比較器34電連接的詞匯輸出器35，所述詞匯輸出器35還與所述詞匯顯示器4電連接。

本實(shí)用新型提供的教學(xué)詞匯展示裝置，通過(guò)語(yǔ)音輸入器1獲取用戶(hù)的語(yǔ)音，將用戶(hù)的語(yǔ)音轉(zhuǎn)化為音頻信息，然后通過(guò)第一音頻樣本特征提取器2，從音頻信息中提取音頻的樣本特征，然后通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別器3內(nèi)樣本特征比較器34對(duì)第一音頻樣本特征提取器2提取的音頻樣本特征進(jìn)行比較，從而從樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33中確定與該音頻樣本特征對(duì)應(yīng)的詞匯，通過(guò)詞匯輸出器35輸出該詞匯，并通過(guò)詞匯顯示器4顯示出來(lái)。其中，樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33中存儲(chǔ)有音頻樣本特征、對(duì)應(yīng)的詞匯以及音頻樣本特征與詞匯的對(duì)應(yīng)關(guān)系；音頻樣本特征是第二音頻樣本特征提取器32通過(guò)深度學(xué)習(xí)的算法從詞匯音頻訓(xùn)練樣本存儲(chǔ)器31中大量的詞匯音頻中訓(xùn)練得到的，具有較高的準(zhǔn)確性，并將該音頻樣本特征以及對(duì)應(yīng)的詞匯存儲(chǔ)在樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33中，從而方便樣本特征比較器34進(jìn)行匹配，能夠提高匹配的準(zhǔn)確性。

在很多情況下，用戶(hù)的母語(yǔ)與需要顯示的詞匯對(duì)應(yīng)的母語(yǔ)并不匹配，為了解決該問(wèn)題，如圖2所示，所述教學(xué)詞匯展示裝置還包括：

與所述語(yǔ)音識(shí)別器3電連接的詞匯翻譯器5，其中，所述詞匯翻譯器5還與所述詞匯顯示器4電連接。

通過(guò)設(shè)置詞匯翻譯器5與語(yǔ)音識(shí)別器3電連接，能夠?qū)φZ(yǔ)音識(shí)別器3識(shí)別得到的與用戶(hù)語(yǔ)音對(duì)應(yīng)的詞匯進(jìn)行翻譯，從而得到需要展示的不同語(yǔ)言的詞匯，并通過(guò)詞匯顯示器4顯示該詞匯。

其中，如圖2所示，本實(shí)用新型實(shí)施例提供的詞匯翻譯器5包括：

初始語(yǔ)言-目標(biāo)語(yǔ)言詞匯存儲(chǔ)器51；其中，初始語(yǔ)言-目標(biāo)語(yǔ)言詞匯存儲(chǔ)器51存儲(chǔ)有初始語(yǔ)言與目標(biāo)語(yǔ)言的詞匯，以及不同語(yǔ)言詞匯之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

與所述樣本特征比較器34和所述初始語(yǔ)言-目標(biāo)語(yǔ)言詞匯存儲(chǔ)器51分別電連接的目標(biāo)詞匯提取器52，其中，所述目標(biāo)詞匯提取器52還與所述詞匯輸出器35電連接。

目標(biāo)詞匯提取器52為基于深度學(xué)習(xí)算法的詞匯提取器，該詞匯提取器與該初始語(yǔ)言-目標(biāo)語(yǔ)言詞匯存儲(chǔ)器51電連接，能夠通過(guò)不同語(yǔ)言詞匯之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系將初始語(yǔ)言的詞匯轉(zhuǎn)換為目標(biāo)語(yǔ)言的詞匯，從而得到目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)應(yīng)的詞匯，以通過(guò)詞匯輸出器35將目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)應(yīng)的詞匯展示出來(lái)。

另外，為了使得各個(gè)用戶(hù)看到教學(xué)詞匯，如圖3所示，圖1所示實(shí)施例提供的教學(xué)詞匯展示裝置還包括：與所述詞匯輸出器35電連接的公用詞匯顯示板6。

該公共詞匯顯示板6與詞匯輸出器35電連接，能夠?qū)υ~匯輸出器35輸出的詞匯進(jìn)行展示，從而展示給各個(gè)用戶(hù)，以提高學(xué)習(xí)效率。

用戶(hù)的讀音并不一定標(biāo)準(zhǔn)，為了糾正用戶(hù)的讀音，優(yōu)選地，如圖4所示，所述樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33存儲(chǔ)有所述詞匯的標(biāo)準(zhǔn)音頻信息，所述教學(xué)詞匯展示裝置還包括：與所述樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33和所述樣本特征比較器34電連接的詞匯音頻輸出器7。

詞匯音頻輸出器7與樣本特征比較器34和樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33電連接，能夠讀取詞匯對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)音頻，以語(yǔ)音的形式輸出出來(lái)，以達(dá)到糾正用戶(hù)發(fā)音的功能。

其中，如圖5所示，本實(shí)用新型實(shí)施例提供的教學(xué)詞匯展示裝置還包括：與所述詞匯音頻輸出器7電連接的音量調(diào)節(jié)器8。

音量調(diào)節(jié)器8與詞匯音頻輸出器7電連接，能夠調(diào)節(jié)詞匯音頻輸出器7輸出語(yǔ)音的音量。

另外，為了方便用戶(hù)進(jìn)行語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，作為一種優(yōu)選的實(shí)施例，如圖6所示，樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33存儲(chǔ)有所述詞匯的標(biāo)準(zhǔn)音頻信息，本實(shí)施例提供的教學(xué)詞匯展示裝置除了上述實(shí)施例中的各個(gè)結(jié)構(gòu)模塊外，還包括：

與所述語(yǔ)音輸入器1和所述樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33分別電連接的音頻匹配度比較器9；

與所述音頻匹配度比較器9電連接的發(fā)音準(zhǔn)確度輸出器10；

所述發(fā)音準(zhǔn)確度輸出器10還與所述詞匯顯示器4電連接。

音頻匹配度比較器9能夠?qū)⒄Z(yǔ)音輸入器1輸入的音頻信息與樣本特征-詞匯存儲(chǔ)器33存儲(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音頻信息進(jìn)行比較，從而得到發(fā)音準(zhǔn)確度的評(píng)價(jià)結(jié)果，并通過(guò)發(fā)音準(zhǔn)確度輸出器10在詞匯顯示器4上進(jìn)行顯示，以達(dá)到評(píng)價(jià)用戶(hù)發(fā)音的目的。

優(yōu)選地，如圖7所示，圖1所示實(shí)施例提供的教學(xué)詞匯展示裝置還包括：與所述語(yǔ)音輸入器1電連接的錄音器11。通過(guò)設(shè)置錄音器11，能夠?qū)φZ(yǔ)音輸入器1輸入的用戶(hù)語(yǔ)音進(jìn)行錄音操作，進(jìn)而以進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。

另外，該教學(xué)詞匯展示裝置還包括：與所述錄音器11電連接的耳機(jī)插口12。

本說(shuō)明書(shū)中的各個(gè)實(shí)施例均采用遞進(jìn)的方式描述，各個(gè)實(shí)施例之間相同相似的部分互相參見(jiàn)即可，每個(gè)實(shí)施例重點(diǎn)說(shuō)明的都是與其它實(shí)施例的不同之處。

以上所述的本實(shí)用新型實(shí)施方式，并不構(gòu)成對(duì)本實(shí)用新型保護(hù)范圍的限定。任何在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。