本實用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種統(tǒng)計學(xué)正態(tài)分布演示教具。

背景技術(shù)：

統(tǒng)計學(xué)是通過搜索、整理、分析、描述數(shù)據(jù)等手段，以達到推斷所測對象的本質(zhì)，甚至預(yù)測對象未來的一門綜合性科學(xué)，統(tǒng)計學(xué)用到了大量的數(shù)學(xué)及其它學(xué)科的專業(yè)知識，其應(yīng)用范圍幾乎覆蓋了社會科學(xué)和自然科學(xué)的各個領(lǐng)域，而正態(tài)分布的繪制與演示是統(tǒng)計學(xué)的一種重要分析方法。

現(xiàn)有的統(tǒng)計學(xué)正態(tài)分布演示裝置的結(jié)構(gòu)與技術(shù)相對成熟，但是工作人員在長時間的演示過程中還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，老式設(shè)備使用起來較為繁瑣，需要人工進行坐標(biāo)的繪制，不利于對學(xué)生進行教學(xué)，同時老式設(shè)備在取樣點的繪制過程中容易出現(xiàn)偏差，從而影響最后的圖像形狀，所以在這里進行統(tǒng)計學(xué)正態(tài)分布演示教具的創(chuàng)新設(shè)計。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種統(tǒng)計學(xué)正態(tài)分布演示教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的使用較為繁瑣和繪制過程容易出現(xiàn)偏差的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種統(tǒng)計學(xué)正態(tài)分布演示教具，包括箱體、伸縮桿和書寫板，所述箱體下方連接有防滑墊，且其底部設(shè)置有伸縮桿放置孔，所述箱體上方設(shè)置有工具盒，且其側(cè)面安裝有抽屜，所述伸縮桿通過連接座與箱體相互連接，且箱體上方設(shè)置有提手，所述伸縮桿上方連接有固定板，且固定板右側(cè)上方設(shè)置有放置盒，所述書寫板后側(cè)通過支撐桿與固定板相互連接，且其下方設(shè)置有滑座，所述滑座通過滑槽與固定板相互連接，所述書寫板表面設(shè)置有坐標(biāo)標(biāo)記面，且其四周安裝有滑竿，所述書寫板內(nèi)部設(shè)置有榫卯結(jié)構(gòu)，且其上方安裝有掛板，所述滑竿下方連接有定位桿。

優(yōu)選的，所述伸縮桿為可拆卸式伸縮結(jié)構(gòu)，且其與箱體之間的連接方式為螺紋旋轉(zhuǎn)連接，同時其伸縮范圍為0-55cm。

優(yōu)選的，所述支撐桿在裝置內(nèi)部設(shè)置有兩處，且其均為可拆卸式結(jié)構(gòu)，同時其與固定板和書寫板的連接方式為滑動連接。

優(yōu)選的，所述書寫板設(shè)置有四塊，且其相互之間的連接方式為榫卯連接。

優(yōu)選的，所述定位桿在書寫板外側(cè)設(shè)置有兩根，且其相互之間垂直安裝。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該統(tǒng)計學(xué)正態(tài)分布演示教具，結(jié)合現(xiàn)在普遍使用的演示教具進行創(chuàng)新設(shè)計，在原始工作原理的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新設(shè)計，通過設(shè)計可拆卸式的演示教具，使得整個教具能夠快速的進行拆卸與安裝，且自帶的箱體能夠作為支撐底座也能夠作為運輸載體，這樣便于使用人員進行使用，同時書寫板上設(shè)置有坐標(biāo)標(biāo)記面，使得學(xué)生自己動手進行正態(tài)分布的計算與繪制，增加了教具的教學(xué)質(zhì)量和使用便捷性，最后教具安裝有可滑動的定位桿，使得教具在使用過程中能夠快速的對取樣點進行定位，便于學(xué)生進行標(biāo)記，也避免了取樣點的標(biāo)記位置出現(xiàn)錯誤，進一步的增加教具的使用效率。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型箱體頂部示意圖；

圖3為本實用新型書寫板示意圖。

圖中：1、箱體，2、抽屜，3、連接座，4、伸縮桿，5、固定板，6、支撐桿，7、掛板，8、書寫板，9、滑槽，10、放置盒，11、提手，12、伸縮桿放置孔，13、防滑墊，14、工具盒，15、榫卯結(jié)構(gòu)，16、滑竿，17、定位桿，18、坐標(biāo)標(biāo)記面，19、滑座。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種統(tǒng)計學(xué)正態(tài)分布演示教具，包括箱體1、抽屜2、連接座3、伸縮桿4、固定板5、支撐桿6、掛板7、書寫板8、滑槽9、放置盒10、提手11、伸縮桿放置孔12、防滑墊13、工具盒14、榫卯結(jié)構(gòu)15、滑竿16、定位桿17、坐標(biāo)標(biāo)記面18和滑座19，箱體1下方連接有防滑墊13，且其底部設(shè)置有伸縮桿放置孔12，箱體1上方設(shè)置有工具盒14，且其側(cè)面安裝有抽屜2，伸縮桿4通過連接座3與箱體1相互連接，且箱體1上方設(shè)置有提手11，伸縮桿4為可拆卸式伸縮結(jié)構(gòu)，且其與箱體1之間的連接方式為螺紋旋轉(zhuǎn)連接，同時其伸縮范圍為0-55cm，這樣便于對書寫板8進行展示與固定，伸縮桿4上方連接有固定板5，且固定板5右側(cè)上方設(shè)置有放置盒10，書寫板8后側(cè)通過支撐桿6與固定板5相互連接，且其下方設(shè)置有滑座19，支撐桿6在裝置內(nèi)部設(shè)置有兩處，且其均為可拆卸式結(jié)構(gòu)，同時其與固定板5和書寫板8的連接方式為滑動連接，這樣增加了書寫板8的書寫穩(wěn)定性，書寫板8設(shè)置有四塊，且其相互之間的連接方式為榫卯連接，便于對書寫板8進行拆解，滑座19通過滑槽9與固定板5相互連接，書寫板8表面設(shè)置有坐標(biāo)標(biāo)記面18，且其四周安裝有滑竿16，書寫板8內(nèi)部設(shè)置有榫卯結(jié)構(gòu)15，且其上方安裝有掛板7，滑竿16下方連接有定位桿17，定位桿17在書寫板8外側(cè)設(shè)置有兩根，且其相互之間垂直安裝，這樣增加教具對取樣點的標(biāo)記準(zhǔn)確度。

工作原理：在使用該統(tǒng)計學(xué)正態(tài)分布演示教具之前，需要對整個演示教具的結(jié)構(gòu)進行簡單的了解，在原始結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，使用的工作程序沒有太大的變化，首先使用人員通過提手11，將箱體1移動到教學(xué)地點，然后將相關(guān)部件從箱體1內(nèi)部取出，先將箱體1放置到平整的桌面上，再將伸縮桿4伸長到一定的距離并通過連接座3固定到箱體1的四角上，然后將固定板5通過滑槽連接的方式連接到伸縮桿4上方，這時使用人員將書寫板8通過榫卯連接的方式進行拼接，拼接完成后的書寫板8通過滑座19固定到固定板5上方，再將支撐桿6安裝到書寫板8后側(cè)，當(dāng)需要使用時，使用人員將定位桿17與滑竿16安裝到書寫板8上，這樣使用人員可以在坐標(biāo)標(biāo)記面18上進行坐標(biāo)原點的確定，然后根據(jù)取樣點的坐標(biāo)，移動定位桿17，使得定位桿17的位置與取樣點坐標(biāo)一致，這樣定位桿17的交點就為取樣點的位置，使得取樣點的繪制更加準(zhǔn)確，取樣點繪制完成后，使用人員將取樣點進行連接，從而得到正態(tài)分布圖，整個正態(tài)分布演示效果優(yōu)秀，且能夠增強學(xué)生的動手和動腦能力，且網(wǎng)格狀的坐標(biāo)標(biāo)記面18能夠增加正態(tài)分布圖的繪制準(zhǔn)確度，完成演示后，使用人員將教具進行拆解并收納，使得整個教具便于攜帶，至此為整個統(tǒng)計學(xué)正態(tài)分布演示教具的工作過程。

盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。