本實(shí)用新型涉及教育設(shè)備與設(shè)施，具體涉及一種教育視頻錄播系統(tǒng)。

背景技術(shù)：
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隨著科技發(fā)展，常見(jiàn)的黑板，投影儀已漸漸無(wú)法滿足日常的教學(xué)需求。在日常教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)沒(méi)聽(tīng)清楚或者沒(méi)聽(tīng)懂老師上課的內(nèi)容，他們無(wú)法再次回看上課內(nèi)容，從而導(dǎo)致了這些學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解不完善。另一方面，學(xué)校很難了解老師每堂課的授課情況，也導(dǎo)致了學(xué)校對(duì)老師的考核評(píng)分比較片面。

現(xiàn)有的視頻錄播系統(tǒng)，都是固定不動(dòng)的，但是教師在講臺(tái)講課時(shí)是經(jīng)常會(huì)移動(dòng)的，現(xiàn)有的系統(tǒng)經(jīng)常不能捕捉到教師教課的所有細(xì)節(jié)，重要的環(huán)節(jié)經(jīng)常捕捉不到，給學(xué)生造成了很多困擾，為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，特提出一種新的技術(shù)方案。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
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本實(shí)用新型的目的是為了克服上述現(xiàn)有技術(shù)存在的不足之處，而提供一種教育視頻錄播系統(tǒng)。

本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案為：一種教育視頻錄播系統(tǒng)，包括桌體、位于桌體上的無(wú)線路由器、與桌體底部連接的支柱及與支柱連接的底座，其特征在于：桌體與支撐桿一端連接，支撐桿另一端與夾緊塊連接，夾緊塊兩端各連接有一個(gè)夾緊板且兩塊夾緊板位于夾緊塊同一側(cè)上，兩夾緊板之間設(shè)有錄像設(shè)備，錄像設(shè)備攝像頭位置對(duì)準(zhǔn)透鏡頭且透鏡頭位于夾緊塊上，夾緊塊上設(shè)有人臉識(shí)別器且人臉識(shí)別器與夾緊板不位于同一側(cè)，夾緊塊內(nèi)部設(shè)有動(dòng)力裝置，動(dòng)力裝置與支撐桿連接，動(dòng)力裝置與控制裝置通過(guò)導(dǎo)線連接。

所述的動(dòng)力裝置包括固定架、皮帶輪A、皮帶、皮帶輪B、電動(dòng)機(jī)及固定座，所述的皮帶輪B與支撐桿連接，皮帶輪B與皮帶輪A通過(guò)皮帶連接，皮帶輪A與電動(dòng)機(jī)輸出軸連接，電動(dòng)機(jī)外部套有固定座，固定座與夾緊塊內(nèi)壁通過(guò)固定架進(jìn)行連接。

所述的控制裝置包括電源、控制器、接收器、控制箱、儲(chǔ)存器及對(duì)比器，所述的控制箱固定在夾緊塊內(nèi)部，控制箱內(nèi)部設(shè)有電源，電源與控制器通過(guò)導(dǎo)線連接，控制器與儲(chǔ)存器通過(guò)導(dǎo)線連接，儲(chǔ)存器與對(duì)比器通過(guò)導(dǎo)線連接，對(duì)比器與接收器通過(guò)導(dǎo)線連接，接收器與人臉識(shí)別器通過(guò)導(dǎo)線連接，控制器與動(dòng)力裝置通過(guò)導(dǎo)線連接。

本實(shí)用新型的有益效果是：在此裝置上增加了動(dòng)力裝置和人臉識(shí)別器，通過(guò)人臉識(shí)別器識(shí)別授課教師的面部和身形，并對(duì)其進(jìn)行記憶，當(dāng)授課教師在授課的過(guò)程中進(jìn)行移動(dòng)時(shí)，人臉識(shí)別器將信號(hào)傳輸給控制裝置，控制裝置控制動(dòng)力裝置進(jìn)行工作，使錄像設(shè)備能夠一直對(duì)準(zhǔn)教師，將教師的授課的每個(gè)細(xì)節(jié)都能進(jìn)行記錄，給使用者帶來(lái)方便。

附圖說(shuō)明：

圖1是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本實(shí)用新型夾緊塊主視圖。

圖3是本實(shí)用新型夾緊塊俯視圖。

圖4是本實(shí)用新型動(dòng)力裝置結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式：

附圖僅用于示例性說(shuō)明，不能理解為對(duì)本專利的限制；為了更好說(shuō)明本實(shí)施例，附圖某些部件會(huì)有省略、放大或縮小，并不代表實(shí)際產(chǎn)品的尺寸；對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，附圖中某些公知結(jié)構(gòu)及其說(shuō)明可能省略是可以理解的。

參照各圖，一種教育視頻錄播系統(tǒng)，包括桌體3、位于桌體3上的無(wú)線路由器6、與桌體3底部連接的支柱4及與支柱4連接的底座5，桌體3與支撐桿2一端連接，支撐桿2另一端與夾緊塊1連接，夾緊塊1兩端各連接有一個(gè)夾緊板7且兩塊夾緊板7位于夾緊塊1同一側(cè)上，兩夾緊板7之間設(shè)有錄像設(shè)備8，錄像設(shè)備8攝像頭位置對(duì)準(zhǔn)透鏡頭9且透鏡頭9位于夾緊塊1上，夾緊塊1上設(shè)有人臉識(shí)別器10且人臉識(shí)別器10與夾緊板不7位于同一側(cè)，夾緊塊7內(nèi)部設(shè)有動(dòng)力裝置，動(dòng)力裝置與支撐桿2連接，動(dòng)力裝置與控制裝置通過(guò)導(dǎo)線連接；在此裝置上增加了動(dòng)力裝置和人臉識(shí)別器10，通過(guò)人臉識(shí)別器10識(shí)別授課教師的面部和身形，并對(duì)其進(jìn)行記憶，當(dāng)授課教師在授課的過(guò)程中進(jìn)行移動(dòng)時(shí)，人臉識(shí)別器10將信號(hào)傳輸給控制裝置，控制裝置控制動(dòng)力裝置進(jìn)行工作，使錄像設(shè)備8能夠一直對(duì)準(zhǔn)教師，將教師的授課的每個(gè)細(xì)節(jié)都能進(jìn)行記錄，給使用者帶來(lái)方便。

所述的動(dòng)力裝置包括固定架101、皮帶輪A102、皮帶103、皮帶輪B104、電動(dòng)機(jī)105及固定座106，所述的皮帶輪B104與支撐桿2連接，皮帶輪B104與皮帶輪A102通過(guò)皮帶103連接，皮帶輪A102與電動(dòng)機(jī)105輸出軸連接，電動(dòng)機(jī)105外部套有固定座106，固定座106與夾緊塊1內(nèi)壁通過(guò)固定架101進(jìn)行連接；動(dòng)力裝置的工作原理為：電動(dòng)機(jī)105帶動(dòng)皮帶輪A102，皮帶輪A102通過(guò)皮帶103帶動(dòng)皮帶輪B104，皮帶輪B104帶動(dòng)支撐桿2旋轉(zhuǎn)，支撐桿2帶動(dòng)夾緊塊1，最終使夾緊塊1進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

所述的控制裝置包括電源201、控制器202、接收器203、控制箱204、儲(chǔ)存器及對(duì)比器，所述的控制箱204固定在夾緊塊1內(nèi)部，控制箱204內(nèi)部設(shè)有電源201，電源201與控制器202通過(guò)導(dǎo)線連接，控制器202與儲(chǔ)存器通過(guò)導(dǎo)線連接，儲(chǔ)存器與對(duì)比器通過(guò)導(dǎo)線連接，對(duì)比器與接收器203通過(guò)導(dǎo)線連接，接收器203與人臉識(shí)別器10通過(guò)導(dǎo)線連接，控制器202與動(dòng)力裝置通過(guò)導(dǎo)線連接；控制裝置的工作原理為；首先將授課者的臉部和身形在人臉識(shí)別器10中進(jìn)行錄入，并將其儲(chǔ)存在儲(chǔ)存器內(nèi)部，然后通過(guò)人臉識(shí)別器10識(shí)別授課者，通過(guò)對(duì)比器進(jìn)行比對(duì)，并將信號(hào)傳輸給接收器203，接收器203傳輸給控制器202，控制器202控制動(dòng)力裝置旋轉(zhuǎn)，動(dòng)力裝置帶動(dòng)夾緊塊1旋轉(zhuǎn)，夾緊塊1會(huì)隨人臉識(shí)別器10進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，最終達(dá)到跟蹤錄制的效果。

圖中，描述位置關(guān)系僅用于示例性說(shuō)明，不能理解為對(duì)本專利的限制；顯然，本實(shí)用新型的上述實(shí)施例僅僅是為清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型所作的舉例，而并非是對(duì)本實(shí)用新型的實(shí)施方式的限定。對(duì)于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在上述說(shuō)明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動(dòng)。這里無(wú)需也無(wú)法對(duì)所有的實(shí)施方式予以窮舉。凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型權(quán)利要求的保護(hù)范圍之內(nèi)。