本實用新型涉及無人機培訓(xùn)教學(xué)的輔助裝置的技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種無人機模擬教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

眾所周知，無人機模擬教學(xué)裝置是無人機駕駛模擬學(xué)習(xí)中不可或缺的輔助裝置，并且在無人機操縱駕駛中得到廣泛的應(yīng)用；現(xiàn)有的無人機模擬教學(xué)裝置包括支撐架、第一操控臺、第一座椅、第二操控臺和第二座椅，第一操控臺、第一座椅、第二操控臺和第二座椅均安裝在支撐架上；其使用時通過支撐架進行整體支撐，通過操作人員坐在座椅上對操控臺進行模擬操控，從而達到模擬學(xué)習(xí)的效果，此種教學(xué)裝置專用于雙人模擬駕駛型無人機進行訓(xùn)練教學(xué)；其使用中發(fā)現(xiàn)，由于其支撐架為固定設(shè)置，無法按照環(huán)境要求進行適應(yīng)性旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，導(dǎo)致其適應(yīng)能力較差，觀賞局限性較高；并且其座椅不能按照不同學(xué)員的身高臂長進行有效調(diào)節(jié)，使用可靠性降低。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供一種可進行高度和與操作臺之間距離調(diào)節(jié)，提高使用可靠性；并且整體可旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力的無人機模擬教學(xué)裝置。

本實用新型的無人機模擬教學(xué)裝置，包括支撐架、第一操控臺、第一座椅、第二操控臺和第二座椅，所述支撐架包括支撐板、底板和轉(zhuǎn)軸，所述底板的頂端設(shè)置有下放置槽，并在下放置槽內(nèi)設(shè)置有下滾珠軸承，所述轉(zhuǎn)軸的底端插入至下滾珠軸承內(nèi)，轉(zhuǎn)軸的頂端與支撐板的底端連接；所述第一操作臺和第二操控臺均安裝在支撐板上，所述支撐板的頂端設(shè)置有第一滑軌和第二滑軌，還包括第一滑塊和第二滑塊，所述第一滑塊與第一滑軌滑動配合，第二滑塊與第二滑軌滑動配合，所述第一座椅包括第一座板和第一支腿，所述第一支腿的頂端與第一座板的底端連接，所述第一支腿的底端設(shè)置有外螺紋結(jié)構(gòu)，還包括第一螺紋管，所述第一滑塊頂端設(shè)置有第一放置槽，并在第一放置槽內(nèi)設(shè)置有第一滾珠軸承，所述第一螺紋管的底端插入至第一滾珠軸承內(nèi)，第一支腿的底端插入并螺裝至第一螺紋管的頂端內(nèi)部，所述第二座椅包括第二座板和第二支腿，所述第二支腿的頂端與第二座板的底端連接，所述第二支腿的底端設(shè)置有外螺紋結(jié)構(gòu)，還包括第二螺紋管，所述第二滑塊頂端設(shè)置有第二放置槽，并在第二放置槽內(nèi)設(shè)置有第二滾珠軸承，所述第二螺紋管的底端插入至第二滾珠軸承內(nèi)，第二支腿的底端插入并螺裝至第二螺紋管的頂端內(nèi)部。

本實用新型的無人機模擬教學(xué)裝置，還包括第一靠板和第二靠板，所述第一靠板的底端與第一座板的頂端后側(cè)連接，第二靠板的底端與第二座板的頂端后側(cè)連接。

本實用新型的無人機模擬教學(xué)裝置，還包括左支架和右支架，所述左支架和右支架的頂端均與支撐板底端連接，并且所述左支架和右支架分別位于轉(zhuǎn)軸的左側(cè)和右側(cè)，所述左支架和右支架的底端均設(shè)置有滑輪，并且所述滑輪的底端與支撐板的頂端接觸。

本實用新型的無人機模擬教學(xué)裝置，還包括四組支撐柱和四組滾輪，所述四組支撐柱的頂端分別與支撐板底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，四組滾輪分別安裝在四組支撐柱的底端。

與現(xiàn)有技術(shù)相比本實用新型的有益效果為：通過上述設(shè)置，可以通過轉(zhuǎn)軸和下滾珠軸承的配合進行整體的旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，從而達到旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)效果，降低使用局限性；并且通過第一螺紋管和第二螺紋管的旋轉(zhuǎn)可進行第一座板和第二座板高度的調(diào)節(jié)，通過第一滑塊與第一滑軌的滑動配合可進行學(xué)員與操控臺之間距離調(diào)節(jié)，從而提高使用的可靠性。

附圖說明

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例，對本實用新型的具體實施方式作進一步詳細描述。以下實施例用于說明本實用新型，但不用來限制本實用新型的范圍。

如圖1所示，本實用新型的無人機模擬教學(xué)裝置，包括支撐架、第一操控臺1、第一座椅、第二操控臺2和第二座椅，支撐架包括支撐板3、底板4和轉(zhuǎn)軸5，底板的頂端設(shè)置有下放置槽，并在下放置槽內(nèi)設(shè)置有下滾珠軸承6，轉(zhuǎn)軸的底端插入至下滾珠軸承內(nèi)，轉(zhuǎn)軸的頂端與支撐板的底端連接；第一操作臺和第二操控臺均安裝在支撐板上，支撐板的頂端設(shè)置有第一滑軌7和第二滑軌8，還包括第一滑塊和第二滑塊9，第一滑塊與第一滑軌滑動配合，第二滑塊與第二滑軌滑動配合，第一座椅包括第一座板10和第一支腿11，第一支腿的頂端與第一座板的底端連接，第一支腿的底端設(shè)置有外螺紋結(jié)構(gòu)，還包括第一螺紋管18，第一滑塊頂端設(shè)置有第一放置槽，并在第一放置槽內(nèi)設(shè)置有第一滾珠軸承12，第一螺紋管的底端插入至第一滾珠軸承內(nèi)，第一支腿的底端插入并螺裝至第一螺紋管的頂端內(nèi)部，第二座椅包括第二座板和第二支腿，第二支腿的頂端與第二座板的底端連接，第二支腿的底端設(shè)置有外螺紋結(jié)構(gòu)，還包括第二螺紋管，第二滑塊頂端設(shè)置有第二放置槽，并在第二放置槽內(nèi)設(shè)置有第二滾珠軸承，第二螺紋管的底端插入至第二滾珠軸承內(nèi)，第二支腿的底端插入并螺裝至第二螺紋管的頂端內(nèi)部；通過上述設(shè)置，可以通過轉(zhuǎn)軸和下滾珠軸承的配合進行整體的旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，從而達到旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)效果，降低使用局限性；并且通過第一螺紋管和第二螺紋管的旋轉(zhuǎn)可進行第一座板和第二座板高度的調(diào)節(jié)，通過第一滑塊與第一滑軌的滑動配合可進行學(xué)員與操控臺之間距離調(diào)節(jié)，從而提高使用的可靠性。

本實用新型的無人機模擬教學(xué)裝置，還包括第一靠板和第二靠板13，第一靠板的底端與第一座板的頂端后側(cè)連接，第二靠板的底端與第二座板的頂端后側(cè)連接。

本實用新型的無人機模擬教學(xué)裝置，還包括左支架和右支架14，左支架和右支架的頂端均與支撐板底端連接，并且左支架和右支架分別位于轉(zhuǎn)軸的左側(cè)和右側(cè)，左支架和右支架的底端均設(shè)置有滑輪15，并且滑輪的底端與支撐板的頂端接觸，方便旋轉(zhuǎn)支撐。

本實用新型的無人機模擬教學(xué)裝置，還包括四組支撐柱16和四組滾輪17，四組支撐柱的頂端分別與支撐板底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，四組滾輪分別安裝在四組支撐柱的底端，方便移動。

以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實用新型技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進和變型，這些改進和變型也應(yīng)視為本實用新型的保護范圍。