本實(shí)用新型涉及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用尺。

背景技術(shù)：

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，尺子是必不可少的學(xué)習(xí)工具，最常用的尺子種類(lèi)直尺、三角板和圓尺。而學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，往往需要把所有的尺子都帶上，以免上課時(shí)由于缺少學(xué)習(xí)工具而降低學(xué)習(xí)效率，但是由于傳統(tǒng)尺子的種類(lèi)繁多，且功能單一，所以會(huì)使學(xué)生們攜帶非常麻煩，并且學(xué)生在上課時(shí)還要花費(fèi)大量時(shí)間去尋找合適的尺子來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大的加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

（一）解決的技術(shù)問(wèn)題

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用尺，具備功能齊全，攜帶方便的優(yōu)點(diǎn)，解決了由于傳統(tǒng)尺子種類(lèi)繁多，且功能單一，使得學(xué)生們攜帶非常麻煩，并且在需要尺子的時(shí)候要花費(fèi)大量的學(xué)習(xí)時(shí)間去尋找合適的尺子，大大的加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。

（二）技術(shù)方案

為實(shí)現(xiàn)上述使尺子能夠具備攜帶方便且功能齊全的效果的目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用尺，包括尺子本體，所述尺子本體左端的內(nèi)部和右端的內(nèi)部分別固定安裝有第一伸縮板和第二伸縮板，所述第一伸縮板的左端和第二伸縮板的右端均穿過(guò)尺子本體并裸露在外側(cè)，所述第一伸縮板和第二伸縮板裸露在外側(cè)的一端分別通過(guò)合頁(yè)活動(dòng)連接有圓尺和三角尺，所述尺子本體的上下兩側(cè)均固定連接有擋板，所述擋板的左右兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有通孔，所述擋板的內(nèi)部從左到右依次固定安裝有微型電池和微型激光發(fā)射器，所述擋板頂部的表面固定安裝有控制按鈕，所述微型電池、微型激光發(fā)射器和控制按鈕之間均為電性連接，所述尺子本體、圓尺和三角尺的表面均固定安裝有吸鐵石。

優(yōu)選的，所述合頁(yè)的表面涂覆有防銹涂層。

優(yōu)選的，所述第一伸縮板在尺子本體內(nèi)部的一端和第二伸縮板在尺子本體內(nèi)部的一端互不接觸。

優(yōu)選的，所述三角尺為設(shè)有30°角的直角三角尺。

優(yōu)選的，所述第一伸縮板和第二伸縮板的形狀、長(zhǎng)度均相同。

優(yōu)選的，所述圓尺帶有直線的一側(cè)與合頁(yè)固定連接，且三角尺長(zhǎng)度較小的直角邊與合頁(yè)固定連接。

（三）有益效果

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型提供了一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用尺，具備以下有益效果：

1、該小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用尺，通過(guò)設(shè)置圓尺和三角尺，能夠使尺子本體在原有直尺的基礎(chǔ)上，同時(shí)具備圓尺和三角尺的功能，加強(qiáng)了該尺子的功能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且通過(guò)設(shè)置第一伸縮板、第二伸縮板和合頁(yè)，使圓尺和三角尺能夠隨意的進(jìn)行伸縮和折疊，不僅方便了學(xué)生的使用，還方便了尺子的攜帶，從而減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、該小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用尺，通過(guò)設(shè)置通孔、微型激光發(fā)射器和控制按鈕，能夠通過(guò)激光發(fā)射器發(fā)出的激光來(lái)確定畫(huà)出的線為直線，從而保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過(guò)設(shè)置吸鐵石，能夠使該尺子能夠在不使用的時(shí)候能夠吸附到筆盒的內(nèi)壁上，從而方便了學(xué)生進(jìn)行攜帶。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)俯視示意圖；

圖2為本實(shí)用新型擋板結(jié)構(gòu)剖視圖。

圖中：1尺子本體、2第一伸縮板、3第二伸縮板、4合頁(yè)、5圓尺、6三角尺、7擋板、8通孔、9微型電池、10微型激光發(fā)射器、11控制按鈕、12吸鐵石、13防銹涂層。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用尺，包括尺子本體1，尺子本體1左端的內(nèi)部和右端的內(nèi)部分別固定安裝有第一伸縮板2和第二伸縮板3，能夠使圓尺5和三角尺6與尺子本體1之間的距離得到隨意的控制，從而使學(xué)生能夠更好的使用尺子進(jìn)行畫(huà)圖，第一伸縮板2和第二伸縮板3的形狀、長(zhǎng)度均相同，避免尺子由于伸縮板的差異而出現(xiàn)誤差，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降的情況出現(xiàn)，第一伸縮板2的左端和第二伸縮板3的右端均穿過(guò)尺子本體1并裸露在外側(cè)，第一伸縮板2和第二伸縮板3裸露在外側(cè)的一端分別通過(guò)合頁(yè)4活動(dòng)連接有圓尺5和三角尺6，能夠使尺子本體1在原有直尺的基礎(chǔ)上，同時(shí)具備圓尺5和三角尺6的功能，加強(qiáng)了該尺子的功能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且通過(guò)設(shè)置第一伸縮板2、第二伸縮板3和合頁(yè)4，使圓尺5和三角尺6能夠隨意的進(jìn)行伸縮和折疊，不僅方便了學(xué)生的使用，還方便了尺子的攜帶，從而減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，合頁(yè)4的表面涂覆有防銹涂層13，能夠防止合頁(yè)4由于受潮而出現(xiàn)銹跡，導(dǎo)致尺子的折疊出現(xiàn)遲鈍，折不起來(lái)等情況，從而加大了學(xué)生的攜帶難度，第一伸縮板2在尺子本體1內(nèi)部的一端和第二伸縮板3在尺子本體1內(nèi)部的一端互不接觸，使得第一伸縮板2和第二伸縮板3不會(huì)因?yàn)榻佑|而影響伸縮板的伸縮功能，三角尺6為設(shè)有30°角的直角三角尺，圓尺5帶有直線的一側(cè)與合頁(yè)4固定連接，且三角尺6長(zhǎng)度較小的直角邊與合頁(yè)4固定連接，能夠使圓尺5和三角尺6的折疊更方便，尺子本體1的上下兩側(cè)均固定連接有擋板7，擋板7的左右兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有通孔8，能夠使微型激光發(fā)射器10發(fā)射出的激光可以從通孔8中射出去，擋板7的內(nèi)部從左到右依次固定安裝有微型電池9和微型激光發(fā)射器10，擋板7頂部的表面固定安裝有控制按鈕11，能夠控制微型激光發(fā)射器10的開(kāi)啟和關(guān)閉，微型電池9、微型激光發(fā)射器10和控制按鈕11之間均為電性連接，能夠通過(guò)激光發(fā)射器發(fā)出的激光來(lái)確定畫(huà)出的線為直線，從而保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，尺子本體1、圓尺5和三角尺6的表面均固定安裝有吸鐵石12，能夠使該尺子能夠在不使用的時(shí)候能夠吸附到筆盒的內(nèi)壁上，從而方便了學(xué)生進(jìn)行攜帶。

該文中出現(xiàn)的電器元件均為市場(chǎng)上常規(guī)已知元件。

需要說(shuō)明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類(lèi)的關(guān)系術(shù)語(yǔ)僅僅用來(lái)將一個(gè)實(shí)體或者操作與另一個(gè)實(shí)體或操作區(qū)分開(kāi)來(lái)，而不一定要求或者暗示這些實(shí)體或操作之間存在任何這種實(shí)際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語(yǔ)“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒(méi)有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒(méi)有更多限制的情況下，由語(yǔ)句“包括一個(gè)……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。