本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種物理教學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置。

背景技術(shù)：

目前，在物理教學(xué)過程中經(jīng)常需要進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn)，尤其是組裝電路連接實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是作為重要的輔助手段，但是現(xiàn)在物理老師主要采用的方法是在講桌上進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn)，教師在講桌上進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn)時(shí)后排學(xué)生很難看到具體操作，造成了后排學(xué)生難以學(xué)習(xí)新知識，并且在上課之前需要準(zhǔn)備大量的實(shí)驗(yàn)裝置，攜帶也非常不方便。為此，我們提出一種物理教學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的主要目的在于提供一種物理教學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，可以有效解決背景技術(shù)中的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案為：

一種物理教學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，包括裝置本體，所述裝置本體由第一板塊、第二板塊和第三板塊組成，所述第一板塊、第二板塊和第三板塊背面連接處均設(shè)有鉸鏈，所述裝置本體表面設(shè)有磁性展示板，所述磁性展示板一側(cè)設(shè)有電流表，所述電流表下方設(shè)有電壓表，所述電壓表下方設(shè)有電阻表，所述電流表一側(cè)設(shè)有滑槽，所述滑槽下方設(shè)有插座和電源開關(guān)，且插座位于電源開關(guān)一側(cè)，所述滑槽表面設(shè)有電路元件，所述電路元件背面設(shè)有滑塊，所述裝置本體一側(cè)設(shè)有電源線，所述裝置本體上端設(shè)有提手。

進(jìn)一步地，所述所述電路元件通過滑塊在滑槽內(nèi)滑動(dòng)固定在裝置本體。

進(jìn)一步地，所述電路元件之間通過連接電線電性連接。

進(jìn)一步地，所述電源線與插座和電源開關(guān)電性連接。

進(jìn)一步地，所述鉸鏈通過螺釘固定在第一板塊、第二板塊和第三板塊背面連接處。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有如下有益效果：本實(shí)用新型通過設(shè)有的鉸鏈可將展示板進(jìn)行折疊存放，占用面積小，方便存方；通過在裝置本體表面設(shè)置的電流表、電壓表和電阻表，可直接對電路進(jìn)行測試；通過裝置本體表面設(shè)的磁性展示板，可直接將電路圖通過磁鐵固定在表面，配合實(shí)物能夠直觀生動(dòng)的向?qū)W生展示組裝電路的連接方式，外形美觀、配置合理電路設(shè)計(jì)安全，使用方便。

【附圖說明】

圖1為本實(shí)用新型一種物理教學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型一種物理教學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的裝置本體背面結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型一種物理教學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的電路元件背面結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、裝置本體；2、第一板塊；3、第二板塊；4、第三板塊；5、磁性展示板；6、電流表；7、電壓表；8、電阻表；9、滑槽；10、電路元件；11、連接電線；12、插座；13、電源開關(guān)； 14、電源線；15、提手；16、滑塊；17、鉸鏈；18、螺釘。

【具體實(shí)施方式】

為使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。

如圖1-3所示，一種物理教學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，包括裝置本體1，所述裝置本體1由第一板塊2、第二板塊3和第三板塊4 組成，所述第一板塊2、第二板塊3和第三板塊4背面連接處均設(shè)有鉸鏈17，所述裝置本體1表面設(shè)有磁性展示板5，所述磁性展示板5一側(cè)設(shè)有電流表6，所述電流表6下方設(shè)有電壓表7，所述電壓表7下方設(shè)有電阻表8，所述電流表6一側(cè)設(shè)有滑槽9，所述滑槽9下方設(shè)有插座12和電源開關(guān)13，且插座12位于電源開關(guān)13一側(cè)，所述滑槽9表面設(shè)有電路元件10，所述電路元件10 背面設(shè)有滑塊16，所述裝置本體1一側(cè)設(shè)有電源線14，所述裝置本體1上端設(shè)有提手15。

本實(shí)用新型一種物理教學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，本實(shí)用新型通過設(shè)有的鉸鏈可將展示板進(jìn)行折疊存放，占用面積小，方便存方；通過在裝置本體表面設(shè)置的電流表、電壓表和電阻表，可直接對電路進(jìn)行測試；通過裝置本體表面設(shè)的磁性展示板，可直接將電路圖通過磁鐵固定在表面，配合實(shí)物能夠直觀生動(dòng)的向?qū)W生展示組裝電路的連接方式，外形美觀、配置合理電路設(shè)計(jì)安全，使用方便。

其中，所述所述電路元件10通過滑塊16在滑槽9內(nèi)滑動(dòng)固定在裝置本體1，這樣設(shè)置，可以方便直觀的進(jìn)行電路連接，更好的進(jìn)行物理教學(xué)。

其中，所述電路元件10之間通過連接電線11電性連接，這樣設(shè)置，可以保證電路連通。

其中，所述電源線14與插座12和電源開關(guān)13電性連接，這樣設(shè)置，可以確保插座有電，以進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn)。

其中，所述鉸鏈17通過螺釘18固定在第一板塊2、第二板塊3和第三板塊4背面連接處，這樣設(shè)置，可以方便裝置本體1 折疊，利于存放。

需要說明的是，本實(shí)用新型為一種物理教學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，工作時(shí)，首先將電路圖紙通過另裝備的磁鐵固定在磁性展示板5 表面，將各電路元件10通過滑塊16安裝在滑槽9內(nèi)固定在裝置本體1，然后通過連接電線11將各電路元件10進(jìn)行電性連接，再連接至插座12，最后將電源線14連接至電源，通過電源開關(guān) 13打開開關(guān)進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)中通過電流表6、電壓表7 和電阻表8通過測試針放置在需要測量的地方進(jìn)行測試。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可將裝置本體1的第一板塊2、第二板塊3和第三板塊4通過鉸鏈17折疊，下課后通過提手15將裝置本體1帶走，占用面積小。

以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說明書中描述的只是說明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。