本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)用輔助工具，尤其是涉及一種便攜式可調(diào)節(jié)白板。

背景技術(shù)：

在當(dāng)今社會(huì)中科技發(fā)展越來越迅速，教育是必不可少的，黑板是老師上課不可缺少的工具，在老師上課時(shí)，把內(nèi)容寫在黑板上進(jìn)行講解也方便學(xué)生記錄抄寫，現(xiàn)在的黑板都是固定在墻上不可以移動(dòng)，當(dāng)老師講的內(nèi)容較多時(shí)，因黑板的固定面積不能些更多的東西，因此造成了老師的使用不便，很多人的身高是不同的，固定的黑板也不能根據(jù)老師的身高進(jìn)行調(diào)節(jié)，當(dāng)是上課時(shí)需要使用一些紙質(zhì)教材，不能吸附在黑板上。

市面上也根據(jù)需要出現(xiàn)了小體積的黑板，但因?yàn)槊娣e有限，不能記錄更多的東西，不方便掛在教室，影響教師的美觀，使用也比較麻煩，給老師和學(xué)生造成了上課的不便，

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種便攜式可調(diào)節(jié)白板，通過轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕與螺桿的配合，滑動(dòng)旋鈕與白板的配合，從而解決上述問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種便攜式可調(diào)節(jié)白板，包括白板、第一底桿、第二底桿，所述第一底桿中部可拆卸式連接有第一支桿，，所述第二底桿中部可拆卸式連接有第二支桿，所述第一支桿與第二支桿之間至少設(shè)有第一橫桿和第二橫桿，所述第一支桿與第二支桿頂部均設(shè)置有第一通孔、第二通孔，所述第一支桿與第二支桿之間通過連接件滑動(dòng)連接白板，第一支桿、第二支桿與連接件轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

進(jìn)一步的，所述第一底桿與第二底桿兩端底部設(shè)有萬(wàn)向輪，所述連接件為左旋90度的匚形槽，連接件其中一側(cè)邊至少設(shè)有2個(gè)滑動(dòng)旋鈕，所述左旋90度的匚形槽底邊外側(cè)設(shè)有螺桿，螺桿穿過通孔并與轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕螺接。

進(jìn)一步的，所述第一橫桿中部一側(cè)設(shè)有置物板，所述置物板遠(yuǎn)離第一橫桿一側(cè)向上設(shè)有弧形凸起。

進(jìn)一步的，所述白板上可吸附式設(shè)置有白板擦與吸紙塊。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該種便攜式可調(diào)節(jié)白板，通過各部件之間是可拆卸連接，對(duì)部件進(jìn)行拆分，方便使用者根據(jù)需要進(jìn)行移動(dòng)，支桿與白板之間通過左旋90度的匚形槽底邊外側(cè)設(shè)置的螺桿與轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕連接，可進(jìn)行白板的旋轉(zhuǎn)，增大使用面積，左旋90度的匚形槽安裝的滑動(dòng)旋鈕與白板的兩側(cè)滑動(dòng)連接，可調(diào)節(jié)白板的高度，增加的置物板可用于存放物品，置物板向上一側(cè)設(shè)置的弧形凸起，可防止物品的滑落，白板擦和吸紙塊吸附在白板上，使用方便，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理。

附圖說明

附圖用來提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1為本發(fā)明所述一種便攜式可調(diào)節(jié)白板結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明所述橫桿設(shè)置的置物板；

圖3為本發(fā)明所述左旋90度的匚形槽；

圖中：1、白板；2、第一支桿；3、第二支桿；4、左旋90度的匚形槽；5、滑動(dòng)旋鈕；6、轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕；7、第一橫桿；8、第二橫桿；9、連接螺母1；10、連接螺母2；11、第一底桿；12、第二底桿；13、萬(wàn)向輪；14、置物板；15、白板擦；16,、螺桿；17、吸紙塊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例，基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種便攜式可調(diào)節(jié)白板，包括白板1、第一底桿11、第二底桿12，所述第一底桿11中部可拆卸式連接有第一支桿2，所述第二底桿12中部可拆卸式連接有第二支桿3，所述第一支桿2與第二支桿3之間至少設(shè)有第一橫桿7和第二橫桿8，所述第一支桿2與第二支桿3頂部均設(shè)置有第一通孔、第二通孔，所述第一支桿2與第二支桿3之間通過連接件4滑動(dòng)連接白板1，第一支桿2、第二支桿3與連接件轉(zhuǎn)動(dòng)連接。通過轉(zhuǎn)動(dòng)連接，可切換白板的使用面，由滑動(dòng)連接，可調(diào)節(jié)白板的高低。

所述第一底桿11與第二底桿12兩端底部設(shè)有萬(wàn)向輪13，所述連接件為左旋90度的匚形槽4，連接件其中一側(cè)邊至少設(shè)有2個(gè)滑動(dòng)旋鈕5，所述左旋90度的匚形槽4底邊外側(cè)設(shè)有螺桿16，螺桿16穿過通孔并與轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕6螺接，所述第一橫桿7中部一側(cè)設(shè)有置物板14，其特征在于，所述置物板14遠(yuǎn)離第一橫桿7一側(cè)向上設(shè)有弧形凸起，所述白板1上可吸附式設(shè)置有白板擦15與吸紙塊17。

具體原理：使用時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕與左旋90度的匚形槽底邊外側(cè)的螺桿通過支桿頂部設(shè)置的通孔進(jìn)行螺接，調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕和螺桿的松緊，對(duì)白板進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，由左旋90度的匚形槽一側(cè)安裝的滑動(dòng)旋鈕與白板的兩側(cè)進(jìn)行滑動(dòng)連接，轉(zhuǎn)動(dòng)滑動(dòng)旋鈕，使滑動(dòng)旋鈕與白板側(cè)邊之間有能使白板移動(dòng)的距離，根據(jù)需要調(diào)節(jié)白板的使用高度，根據(jù)需要移動(dòng)底桿兩端底部的萬(wàn)向輪對(duì)白板整體進(jìn)行方向調(diào)節(jié)，由橫桿設(shè)置的置物板對(duì)物品進(jìn)行存放，置物板向上設(shè)有弧形凸起，可防止物品的滑落，底桿和支桿是可拆卸連接，橫桿和支桿通過固定螺母連接，各部件之間進(jìn)行拆分，方便移動(dòng)。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換,凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種便攜式可調(diào)節(jié)白板，包括白板、第一底桿、第二底桿，所述第一底桿中部可拆卸式連接有第一支桿，所述第二底桿中部可拆卸式連接有第二支桿，所述第一支桿與第二支桿之間至少設(shè)有第一橫桿和第二橫桿，所述第一支桿與第二支桿頂部分別設(shè)置第一通孔、第二通孔，所述第一支桿與第二支桿之間通過連接件固定有白板，第一支桿、第二支桿與連接件轉(zhuǎn)動(dòng)連接。通過各部件之間是可拆卸連接，方便使用者根據(jù)需要進(jìn)行移動(dòng)，支桿與白板之間通過螺桿和轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕連接，可進(jìn)行白板的旋轉(zhuǎn)，增大使用面積，滑動(dòng)旋鈕與白板的配合，可調(diào)節(jié)白板的高度，置物板可用于存放物品，白板擦和吸紙塊吸附在白板上，使用方便，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理。

技術(shù)研發(fā)人員：余小勇;余芝玲;郎春林
受保護(hù)的技術(shù)使用者：東臺(tái)市梁垛鎮(zhèn)春林家具廠
技術(shù)研發(fā)日：2017.05.25
技術(shù)公布日：2017.09.05