本實用新型涉及教學儀器領域。更具體地，涉及一種音樂在線教育行業(yè)中使用的互動教學儀。

背景技術：

隨著生活水平的不斷提高，音樂成為人們生活和工作中不可或缺的一部分，音樂教育越來越成為一種全民教育，然而音樂教育由于其特殊性，往往都是通過面對面授課，或者預先錄制好的教學視頻進行教學。面對面的授課方式，通常能夠達到很好的教學效果，但是費用高昂，而且需要時間、場地的安排，成本很高。教學視頻的方式，代價低廉，但是由于缺乏師生之間的實時互動，學習效果難以保證。隨著科技的發(fā)展，特別是攝像和網(wǎng)絡技術的進步，使得在線音樂教育成為可能。相比傳統(tǒng)的音樂教學方式，在線教學能夠更便利的進行，不受時間、地點的限制，成本較低。相比其他領域的在線教學，在線音樂教育具有特殊性，特別強調(diào)在老師的講解、示范以及學生自己操練之間的切換和互動。為了解決這個問題，傳統(tǒng)的方法往往是借助多機位和多角度的拍攝來實現(xiàn)。然而這樣不僅需要投入大量的人力和設備，也不利于實時、同步和直觀的完成教學內(nèi)容。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種方便使用的互動教學儀，線上教學者通過本教學儀，能夠方便的交互聲音和圖像信息，并通過集中控制模塊進行綜合管理，通過手動操作，能夠便捷靈活的切換攝像角度和方位，更好的結合教學內(nèi)容進行視角切換，增強線上教學者與學習者之間的互動性，達到良好的教學效果。

為達到上述目的，本實用新型采用下述技術方案：本實用新型的互動教學儀由主面板、托盤和圖像采集設備組成。所述托盤安裝在所述主面板底部，所述圖像采集設備安裝在所述主面板上，并與所述主面板之間通過電路控制模塊連接，所述圖像采集設備為雙路攝像設備，一路為可旋轉(zhuǎn)攝像頭，另一路為搖臂攝像頭。

優(yōu)選地，所述托盤為可開合結構，托盤內(nèi)設有壓書桿。

優(yōu)選地，所述主面板上設有聲音交互設備。

優(yōu)選地，所述主面板設有集中控制模塊。

優(yōu)選地，所述主面板上設有電源開關、隱私開關、USB接口和視頻輸出接口。

優(yōu)選地，所述主面板的正面為平面結構，背面為“工字型”結構，所述“工字型”結構上下邊緣部分為凸出的弧形結構，中央部分垂直方向為凸起的背脊，背脊中央設有凹槽。

優(yōu)選地，所述可旋轉(zhuǎn)攝像頭包括攝像頭、殼體、轉(zhuǎn)軸和容置腔，所述攝像頭安裝在所述殼體內(nèi)，所述殼體通過所述轉(zhuǎn)軸安裝在所述容置腔內(nèi)，能夠圍繞所述轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，所述殼體側面與所述容置腔內(nèi)壁同為圓弧曲面結構，且曲率相同，所述容置腔為開設在所述主面板上的柱狀容置空間。

優(yōu)選地，所述搖臂攝像頭包括第一連接部、第二連接部、第三連接部、第一轉(zhuǎn)軸、第二轉(zhuǎn)軸、第三轉(zhuǎn)軸和攝像頭，所述第一連接部通過所述第一轉(zhuǎn)軸安裝在所述主面板上，能夠圍繞所述第一轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，所述第二連接部通過所述第二轉(zhuǎn)軸與所述第一連接部連接，能夠圍繞所述第二轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，所述第三連接部通過所述第三轉(zhuǎn)軸與所述第二連接部連接，能夠相對所述第二連接部同軸轉(zhuǎn)動，所述攝像頭安裝在所述第三連接部上，能夠隨著所述第三連接部相對所述第二連接部同軸轉(zhuǎn)動。

本實用新型的有益效果如下：

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的互動教學儀，結構簡便，操作靈活，特別是在在線音樂教育過程中，使用者能夠根據(jù)教學需要，自如的調(diào)整拍攝角度和拍攝范圍，大大增強了教學的靈活性。同時結合一鍵操作式的集中控制模塊，隱私開關，電源開關的使用，能夠更加便捷的進行各種操作。結合視頻和音頻輸出功能，通過網(wǎng)絡平臺，能夠很好的實現(xiàn)與遠程學習者之間的互動，具有很好的技術效果。

附圖說明

下面結合附圖對本實用新型的具體實施方式作進一步詳細的說明。

圖1為本實用新型的互動教學儀在收納狀態(tài)下的立體圖。

圖2為本實用新型的互動教學儀在使用狀態(tài)下的立體圖。

圖3為本實用新型的互動教學儀的左視圖。

圖4為本實用新型的互動教學儀的右視圖。

圖5為本實用新型的互動教學儀的后視圖。

圖6為本實用新型的可旋轉(zhuǎn)攝像頭的立體圖。

圖7為本實用新型的可旋轉(zhuǎn)攝像頭的右視圖。

圖8為本實用新型的搖臂攝像頭的立體圖。

其中，1：主面板；2：托盤；3、圖像采集設備；

31、可旋轉(zhuǎn)攝像頭；3101、可旋轉(zhuǎn)攝像頭的攝像頭；3102、可旋轉(zhuǎn)攝像頭的殼體；3103、可旋轉(zhuǎn)攝像頭的轉(zhuǎn)軸；3104、可旋轉(zhuǎn)攝像頭的容置腔；

32、搖臂攝像頭；3201、搖臂攝像頭的第一連接部；3202、搖臂攝像頭的第二連接部；3203、搖臂攝像頭的第三連接部；3204、搖臂攝像頭的第一轉(zhuǎn)軸；3205、搖臂攝像頭的第二轉(zhuǎn)軸；3206、搖臂攝像頭的第三轉(zhuǎn)軸；3207搖臂攝像頭的攝像頭；

4、壓書桿；5、聲音交互設備；51、麥克；52、音響；6、集中控制模塊；7：電源開關；8：隱私開關；9、USB接口；10、視頻輸出接口；11、插槽。

具體實施方式

為了更清楚地說明本實用新型，下面結合優(yōu)選實施例和附圖對本實用新型做進一步的說明。附圖中相似的部件以相同的附圖標記進行表示。本領域技術人員應當理解，下面所具體描述的內(nèi)容是說明性的而非限制性的，不應以此限制本實用新型的保護范圍。

本實用新型的互動教學儀主要用于在線音樂教育領域，也可用于其他在線直播領域。其主要包括：主面板1、托盤2和圖像采集設備3。參見附圖1和附圖2，所述托盤2安裝在所述主面板1底部，所述圖像采集設備3安裝在所述主面板1上，并與所述主面板1之間通過電路控制模塊連接，所述圖像采集設備3為雙路攝像設備，一路為可旋轉(zhuǎn)攝像頭31，另一路為搖臂攝像頭32。所述托盤2主要用于放置樂譜或者教材，相當于傳統(tǒng)意義上的譜架使用。

進一步優(yōu)選地，參見附圖2，所述托盤2為可開合結構，托盤內(nèi)設有壓書桿4。通過壓書桿，能夠?qū)蛘邩纷V緊密的擠靠在面板上。

進一步優(yōu)選地，參見附圖1、附圖2和附圖5，所述主面板1上設有聲音交互設備5，具體地，所述聲音交互設備5包括麥克51和音響52。為了實現(xiàn)良好的用戶體驗，所述麥克51為隱藏式的麥克，安裝在所述主面板1左下角處，所述音響52安裝在所述主面板1背后。

進一步優(yōu)選地，參見附圖1，所述主面板1上設有集中控制模塊6。通過集中控制模塊6，能夠更加便捷的增大、減小聲音，切換視頻信號，查看電源狀態(tài)。通過綜合集成其他電路控制模塊，還可以根據(jù)教學需要增加其他操作功能。

進一步優(yōu)選地，參見附圖3和附圖4，所述主面板1上設有電源開關7、隱私開關8、USB接口9和視頻輸出接口10。通過所述隱私開關8，能夠一鍵式的打開或者關閉所有圖像采集設備3和聲音交互設備5，從而在教學過程中十分方便的關閉本方的聲音和視頻信息，保護用戶的隱私。通過所述USB接口9能夠為設備充電，也能夠用來和電腦連接。通過所述視頻輸出接口10能夠和其他顯示設備連接，方便用戶使用更大的屏幕上課。

進一步優(yōu)選地，參見附圖1、附圖3、附圖4和附圖5，所述主面板1的正面為平面結構，背面為“工字型”結構，所述“工字型”結構上下邊緣部分為凸出的弧形結構，中央部分垂直方向為凸起的背脊，背脊中央設有插槽11。正面的平面結構設計，既方便放置樂譜或者教材，也有利于安裝其他部件。背面所述“工字型”結構上下邊緣部分為凸出的弧形結構，可以形成更寬裕的容置空間，從而保證各種設備及其電路模塊可以很好的放置其中。通過所述插槽11可以將互動教學儀插架在三腳架或者其他支撐設備上，方便使用。

進一步優(yōu)選地，參見附圖6和附圖7，所述可旋轉(zhuǎn)攝像頭31包括攝像頭3101、殼體3102、轉(zhuǎn)軸3103和容置腔3104，所述攝像頭3101安裝在所述殼體3102內(nèi)，所述殼體3102通過所述轉(zhuǎn)軸3103安裝在所述容置腔3104內(nèi)，能夠圍繞所述轉(zhuǎn)軸3103轉(zhuǎn)動，所述殼體3102側面與所述容置腔3104內(nèi)壁同為圓弧曲面結構，且曲率相同。所述容置腔3104為開設在所述主面板1上的柱狀容置空間。

進一步優(yōu)選地，所述搖臂攝像頭32包括第一連接部3201、第二連接部3202、第三連接部3203、第一轉(zhuǎn)軸3204、第二轉(zhuǎn)軸3205、第三轉(zhuǎn)軸3206和攝像頭3207。所述第一連接部3201通過所述第一轉(zhuǎn)軸3204安裝在所述主面板1上，能夠圍繞所述第一轉(zhuǎn)軸3204轉(zhuǎn)動，所述第二連接部3202通過所述第二轉(zhuǎn)軸3205與所述第一連接部3201連接，能夠圍繞所述第二轉(zhuǎn)軸3205轉(zhuǎn)動，所述第三連接部3203通過所述第三轉(zhuǎn)軸3206與所述第二連接部3202連接，能夠相對所述第二連接部3202同軸轉(zhuǎn)動。所述攝像頭3207安裝在所述第三連接部3203上，能夠隨著所述第三連接部3203相對所述第二連接部3202同軸轉(zhuǎn)動。

下面結合互動教學儀的操作，對本實用新型的可旋轉(zhuǎn)攝像頭的具體使用進行說明。

參見附圖2、附圖3、附圖4和附圖5所示，教學者在使用時，首先通過背脊的插槽11將互動教學儀插架在三角架上，也可以直接倚靠在比如鋼琴的上方，然后開啟右側的電源開關7，打開底部的托盤2，將樂譜或者教材放置在托盤2上，撥動壓書桿4擠靠在樂譜或者教材上將其固定。根據(jù)使用者的高度和位置調(diào)整可旋轉(zhuǎn)攝像頭31的角度，拍攝使用者的全身或者半身畫面。將搖臂攝像頭32抬起，調(diào)整搖臂長度和攝像頭角度，拍攝樂譜或者教材，也可以拍攝樂器、手型、指法等。通過點按主面板上集中控制模塊6的按鈕，調(diào)整音量到合適的強度，切換顯示的畫面信號。聲音畫面調(diào)整到位后，教學者通過互動教學儀開始講解授課，學習者通過互動教學儀接收教學者的聲音和圖像信號。教學過程中，如果需要暫停本方視頻或者音頻的采集，可以打開左側的隱私開關8。通過視頻輸出接口10，可以將音視頻信號輸出到電視或者其他顯示設備上。

顯然，本實用新型的上述實施例僅僅是為清楚地說明本實用新型所作的舉例，而并非是對本實用新型的實施方式的限定，對于所屬領域的普通技術人員來說，在上述說明的基礎上還可以做出其它不同形式的變化或變動，這里無法對所有的實施方式予以窮舉，凡是屬于本實用新型的技術方案所引伸出的顯而易見的變化或變動仍處于本實用新型的保護范圍之列。