本實用新型涉及教學用具領域，具體涉及一種可拆卸的三維立體橋粒結(jié)構(gòu)模型。

背景技術(shù)：

橋粒（desmosome）是連接相鄰細胞間的錨定連接方式，位于中間連接的深部，其形態(tài)特征是細胞內(nèi)錨蛋白形成獨特的盤狀致密斑，一側(cè)與細胞內(nèi)的中間絲相連，另一側(cè)與黏附性蛋白質(zhì)相連，在兩個細胞之間形成紐扣樣結(jié)構(gòu)，將相鄰細胞錨接在一起。從橋粒結(jié)構(gòu)上看，一個細胞內(nèi)的中間絲與相鄰細胞內(nèi)的中間絲通過橋粒相互作用，將相鄰細胞連成一體，增強了細胞抵抗外界壓力與張力的機械強度。橋粒存在于承受強拉力的組織中，如皮膚、口腔、食管等處的復層鱗狀上皮細胞之間和心肌中。

在現(xiàn)有教學領域，一般采用圖片來輔助教學講解，但由于圖片的局限性，不能很好地展示橋粒的生物學結(jié)構(gòu)特征及演示橋粒每個部位的作用原理。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是提供一種結(jié)構(gòu)緊湊合理、可拆卸安裝的三維立體橋粒結(jié)構(gòu)模型。

為達到上述目的，本實用新型采用的技術(shù)方案是：橋粒結(jié)構(gòu)模型，包括兩塊互為鏡像的第一本體、第二本體，所述第一本體與第二本體相對的面向內(nèi)凹陷分別形成第一凹腔、第二凹腔，所述第一本體的外表面上設置有圓盤狀的第一連接片，所述第二本體的外表面上設置有與所述第一連接片形狀相同的第二連接片，所述第一連接片上設置有多根線狀的第一連接桿，所述第二連接片上設置有多根線狀的第二連接桿，所述第一本體及第二本體之間設置有多根連接棒。

上述技術(shù)方案中，第一本體及第二本體上設置有方形的可移動開口，可將移動開口移開，方便對連接棒的拆裝及在教學使用中，方便對內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行講解。

優(yōu)選的技術(shù)方案，所述連接棒兩端膨大形成球形的凸起，所述第一凹腔、第二凹腔內(nèi)壁上設置有與所述凸起相配合的凹槽。

優(yōu)選的技術(shù)方案，所述第一連接片嵌設在所述第一本體上。

優(yōu)選的技術(shù)方案，所述第一連接片通過魔術(shù)貼固定在所述第一本體上。

優(yōu)選的技術(shù)方案，所述第一連接片上設置有與所述第一連接桿相配合的第一卡口，所述第二連接片上設置有與所述第二連接桿相配合的卡口。

本實用新型的工作原理：

光鏡下的橋粒呈棘刺狀，是細胞膜上直徑約為0.5微米的圓形區(qū)域。在切面上可以看到二個相連的細胞膜之間有相距20—25毫微米嚴格平行的細胞間隙。細胞膜下為厚達10—20毫微米的電子密度很高的附著板（胞質(zhì)蛋白斑塊），朝向附著板有微絲（細胞骨架微絲，角蛋白）靠近，它們呈環(huán)線反回到細胞質(zhì)內(nèi)。在細胞間存在著電子密度稍高一些的黏附分子（黏著蛋白），它們有時集中成板狀在中央部位，將間隙等分為二。

第一本體、第二本體代表橋粒的細胞膜；第一連接片、第二連接片代表胞質(zhì)蛋白斑塊；第一連接桿、第二連接桿代表細胞骨架微絲；連接棒代表黏附蛋白。

由于上述技術(shù)方案運用，本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有下列優(yōu)點：

1、本實用新型結(jié)構(gòu)簡單緊湊，采用拆裝式三維立體結(jié)構(gòu)，能生動地展現(xiàn)出橋粒的生物結(jié)構(gòu)特性，在教學過程中，有效地提高了學生的學習興趣，鍛煉了學生的動手能力，加深了學生對于橋粒的記憶。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例一結(jié)構(gòu)示意圖一；

圖2為本實用新型實施例一結(jié)構(gòu)示意圖二。

其中：1、第一本體；2、第二本體；3、第一連接片；4、第二連接片；5、第一連接桿；6、第二連接桿；7、連接棒。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖及實施例對本實用新型作進一步描述：

實施例一：

如圖1-2所示，橋粒結(jié)構(gòu)模型，包括兩塊互為鏡像的第一本體1、第二本體2，第一本體1與第二本體2相對的面向內(nèi)凹陷分別形成第一凹腔、第二凹腔，第一本體1的外表面上設置有圓盤狀的第一連接片3，第二本體2的外表面上設置有與第一連接片3形狀相同的第二連接片4，第一連接片3上設置有多根線狀的第一連接桿5，第二連接片4上設置有多根線狀的第二連接桿6，第一本體1及第二本體2之間設置有多根連接棒7。

連接棒7兩端膨大形成球形的凸起，第一凹腔、第二凹腔內(nèi)壁上設置有與凸起相配合的凹槽。第一連接片3嵌設在第一本體1上。第一連接片3通過魔術(shù)貼固定在第一本體1上。第一連接片3上設置有與第一連接桿5相配合的第一卡口，第二連接片4上設置有與第二連接桿6相配合的卡口。

第一本體1及第二本體2上設置有方形的可移動開口，可將移動開口移開，方便連接棒7的拆裝及在教學使用中，方便對內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行講解。

本實施例的使用方法：

在教學時，根據(jù)講解需要，第一本體1、第二本體2代表橋粒的細胞膜，第一連接片3、第二連接片4代表胞質(zhì)蛋白斑塊，第一連接桿5、第二連接桿6代表細胞骨架微絲，連接棒7代表黏附蛋白，從而進行教學講解。