本實用新型涉及展示裝置領(lǐng)域，具體為一種新型思想品德教學(xué)用展示裝置。

背景技術(shù)：

隨著社會的發(fā)展，教學(xué)模式也變得多彩多樣，老師們常常通過一些課外資料來加強課堂效果，教學(xué)用的展示裝置通常是一塊展板，或者將其掛在墻上，由于位置固定和視線遠近的原因，有些時候?qū)W生的觀看不是很方便，所以可以通過設(shè)置升降裝置對展示裝置的高度進行調(diào)節(jié)來改善上述問題，本新型內(nèi)容對以上方面進行了改進。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型目的在于提供一種新型思想品德教學(xué)用展示裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種新型思想品德教學(xué)用展示裝置，包括底座、安裝在底座兩端的平行豎桿、橫桿和固定連接在橫桿上的展示板，所述橫桿的一端連接有套筒，所述套筒套接在平行豎桿上，所述套筒的另一端連接有圓筒，所述圓筒的內(nèi)腔中設(shè)置有拉桿，所述拉桿靠近平行豎桿的一端設(shè)置有鋸齒，所述平行豎桿安裝有鋸齒槽，所述鋸齒與鋸齒槽相互齒合，所述拉桿靠近鋸齒的桿體上安裝有固定塊，所述拉桿的表面繞接有彈簧，所述圓筒的出口內(nèi)側(cè)設(shè)置有擋塊，所述彈簧的一端連接在固定塊上，另一端固定在擋塊的內(nèi)壁上，所述擋塊的中部設(shè)置有通孔，所述拉桿橫穿通孔于圓筒外側(cè)，所述拉桿的表面對稱安裝有卡塊，所述擋塊位于拉桿兩側(cè)的內(nèi)部對稱設(shè)置有供卡塊移動的凹槽，所述拉桿的最外端連接有圓形拉手，所述圓形拉手的內(nèi)部安裝有釘銷并與拉桿一體固定連接。

優(yōu)選的，所述套筒、橫桿和圓筒一體成形。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型有益效果是：通過拉手帶動拉桿的移動，從而改變鋸齒的齒合度，使得橫桿能夠?qū)崿F(xiàn)上下移動，從而改變了展示板的高度，鋸齒與鋸齒槽的配合能夠起到展示板位置的固定作用，卡塊能在拉桿拉出時卡在圓筒的外壁上，對拉桿有固定作用，結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，老師操作起來很方便，能很好的進行高度調(diào)節(jié)。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)整體示意圖；

圖2為本實用新型調(diào)節(jié)裝置結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型擋塊的縱向剖視圖。

圖中：1平行豎桿、2底座、3橫桿、4套筒、5彈簧、6拉桿、7展示板、8釘銷、9固定塊、10卡塊、11鋸齒槽、12凹槽、13圓形拉手、14擋塊、15圓筒、16通孔、17鋸齒。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種新型思想品德教學(xué)用展示裝置，包括底座2、安裝在底座2兩端的平行豎桿1、橫桿3和固定連接在橫桿3上的展示板7，所述橫桿3的一端連接有套筒4，所述套筒4套接在平行豎桿1上，所述套筒4的另一端連接有圓筒15，套筒4、橫桿3和圓筒15一體注塑成形，三者可以共同移動，達到對展示板7的高度調(diào)節(jié)，所述圓筒15的內(nèi)腔中設(shè)置有拉桿6，拉桿6橫穿在圓筒15內(nèi)，所述拉桿6靠近平行豎桿1的一端設(shè)置有鋸齒17，所述平行豎桿1安裝有鋸齒槽11，在拉桿6拉出之前，所述鋸齒17與鋸齒槽11相互齒合，起到很好的固定支撐作用，所述拉桿6靠近鋸齒17的桿體上安裝有固定塊9，固定塊9跟隨拉桿6一起移動，所述拉桿6的表面繞接有彈簧5，所述圓筒15的出口內(nèi)側(cè)設(shè)置有擋塊14，所述彈簧5的一端連接在固定塊9上，另一端固定在擋塊14的內(nèi)壁上，彈簧5隨其壓縮與拉伸，所述擋塊14的中部設(shè)置有通孔16，大小與拉桿6的直徑相配合，所述拉桿6的外端橫穿通孔16的內(nèi)腔于圓筒15外側(cè)，所述拉桿6的表面對稱安裝有卡塊10，所述擋塊14位于拉桿6兩側(cè)的內(nèi)部對稱設(shè)置有供卡塊10移動的凹槽12，所述拉桿6的最外端連接有圓形拉手13，所述圓形拉手13的內(nèi)部安裝有釘銷8并與拉桿6一體固定連接。

在拉桿6沒拉出之前，鋸齒17與鋸齒槽11緊密齒合，展示板7固定在平行豎桿1上，當要調(diào)節(jié)展示板7的位置時，拉動拉桿6，使卡塊10沿著凹槽12被拉出圓筒15內(nèi)側(cè)，然后轉(zhuǎn)動90度，使卡塊10卡在圓筒15外壁上，對拉桿6固定，然后將套筒4移動一定距離后，將拉桿6反向旋轉(zhuǎn)90度，使鋸齒17移動到于與鋸齒槽11相齒合的位置，從而使拉桿6與平行豎桿1固定，從而使圓筒15與平行豎桿1位置固定，整個過程之后能達到高度的調(diào)節(jié)作用。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。