本發(fā)明涉及一種速讀訓(xùn)練中所使用的視野分割工具。

背景技術(shù)：

閱讀的快慢取決于視野的大小，閱讀時(shí)，根據(jù)視野的大小，將閱讀分為三類(lèi)：點(diǎn)式閱讀、線(xiàn)式閱讀和面式閱讀。點(diǎn)式閱讀視野最小，只有一兩個(gè)字，閱讀速度只有一分鐘幾百字；線(xiàn)式閱讀視野大小為幾個(gè)字以上，視野內(nèi)這些字連結(jié)呈一條直線(xiàn)，視野最大可以達(dá)到一行文字，此時(shí)閱讀速度可以達(dá)到一分鐘一兩千字以上；面式閱讀視野大小為兩行文字以上，視野形狀呈一個(gè)平面，閱讀速度可以達(dá)到一分鐘幾千字或者更高。

速讀訓(xùn)練中一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)是擴(kuò)大視野，有多種訓(xùn)練方法，比如字符訓(xùn)練、圖形訓(xùn)練、舒爾特表訓(xùn)練等。在這些訓(xùn)練項(xiàng)目中，都用線(xiàn)條、文字?jǐn)?shù)量等手段給訓(xùn)練者標(biāo)定了視野的大小范圍。但是，當(dāng)訓(xùn)練者轉(zhuǎn)向?qū)?shū)籍、雜志、報(bào)刊等紙質(zhì)材料的實(shí)際閱讀訓(xùn)練時(shí)，由于缺乏標(biāo)定視野邊界的輔助性手段，會(huì)遇到很多困難，比如訓(xùn)練者不知道自己的視野大小范圍，所用視野忽大忽小，視野有回縮減小傾向，左右相鄰視野界限不清，部分文字發(fā)生重復(fù)攝取等等。為了方便速讀訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果，需要借助一種視野分割工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)書(shū)籍等出版物的紙質(zhì)文本進(jìn)行視野分割。目前出現(xiàn)的一些閱讀視野分割器，可以達(dá)到以上目的，方便了速讀訓(xùn)練，提高了訓(xùn)練效果。但是存在的問(wèn)題是，每次完成一個(gè)頁(yè)面文字閱讀時(shí)，需要將閱讀視野分割器重新轉(zhuǎn)置到另外一個(gè)頁(yè)面，且位置確認(rèn)好之后才可以繼續(xù)訓(xùn)練；或者在翻頁(yè)時(shí)，需要將閱讀視野分割器從書(shū)本上拿下，然后用手將書(shū)本頁(yè)面翻到后一頁(yè)，再將閱讀視野分割器重新放回書(shū)本，擺放好位置，視野分割好之后才可以接著訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程看起來(lái)有點(diǎn)麻煩，所以需要尋找一種解決途徑，在視野大小一次性分割完成后，可以連續(xù)翻頁(yè)，不再需要反復(fù)重新擺放視野分割器位置就可以將視野分割好，從而給速讀訓(xùn)練帶來(lái)極大便利，提高訓(xùn)練效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種可以實(shí)現(xiàn)連續(xù)翻頁(yè)的閱讀視野分割器，解決了上述閱讀視野分割器在使用時(shí)存在不便的問(wèn)題。

本發(fā)明借鑒了幻燈機(jī)、投影儀等儀器的功能設(shè)計(jì)，結(jié)合目前時(shí)興的led照明技術(shù)，通過(guò)改造和重新開(kāi)發(fā)而形成全新的產(chǎn)品。本發(fā)明通過(guò)如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)對(duì)書(shū)籍類(lèi)紙質(zhì)文本的視野分割：一種以led為光源的投射式閱讀視野分割器，分為主機(jī)、支架、底座幾部分，主機(jī)由外殼、光源、聚光鏡、圖片、放映鏡 頭、電源開(kāi)關(guān)、亮度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)等組成。支架和底座可采用目前與臺(tái)燈相似結(jié)構(gòu)，可以分各種類(lèi)型和款式，這里不必細(xì)說(shuō)。支架和底座的作用是可以調(diào)整主機(jī)所在位置，使其光線(xiàn)可以投射到所閱讀的書(shū)籍頁(yè)面上，完成視野分割。主機(jī)外殼呈圓筒狀，可以由塑料或金屬制成，若為金屬，則有散熱作用。光源安裝在主機(jī)后方，光源的作用是把圖片照亮，并且使由圖片投射形成的影像有足夠的亮度。光源采用led類(lèi)型，具有省電、耐用、亮度高和結(jié)構(gòu)小巧、便于攜帶的優(yōu)點(diǎn)。光源前面是聚光鏡，為凸透鏡，它的作用是使光源發(fā)出的光線(xiàn)均勻地照射在圖片上，并使通過(guò)圖片的光線(xiàn)聚集到放映鏡頭。聚光鏡前面是圖片，圖片安裝在一個(gè)圓形的圖片框內(nèi)，圖片框直徑和外殼口徑相一致，縱向插在外殼內(nèi)。在圖片框所在位置處，外殼有一90°大小的狹縫狀開(kāi)口，圖片框有一凸起，此凸起剛好在狹縫狀開(kāi)口中露出，凸起可以在大小90°范圍內(nèi)撥動(dòng)，從而可以改變圖片軸向角度，從而改變分割線(xiàn)的方向，如原先是分割線(xiàn)是縱向分布的，可以變成橫向分布。圖片框卡在外殼內(nèi)，只能撥動(dòng)，不能取出，這對(duì)圖片有保護(hù)作用。圖片為由圓形透明卡片，材質(zhì)可以為玻璃或塑料，上面畫(huà)有相互平行間距相等的線(xiàn)條，即視野分割線(xiàn)。分割線(xiàn)可以為背景為無(wú)色、線(xiàn)體為黑色或彩色，或者背景為黑色、線(xiàn)體為無(wú)色或亮彩色兩種類(lèi)型。圖片前面是放映鏡頭，它的作用是投影產(chǎn)生一個(gè)放大了好多倍的清晰明亮的圖片的倒像。放映鏡頭可以前后推移，這樣可以改變鏡頭與圖片之間的距離，從而可以調(diào)節(jié)所成影像的大小、清晰度和影像與鏡頭的距離等問(wèn)題。為了使之更加適應(yīng)本發(fā)明的使用環(huán)境，放映鏡頭采用變焦鏡頭，可以連續(xù)變焦。因?yàn)閳D像大小變換比較大，所以建議使用高倍變焦鏡頭。通過(guò)變焦鏡頭的變焦，可以對(duì)實(shí)現(xiàn)圖像大小的控制。另外，主機(jī)上設(shè)置的電源開(kāi)關(guān)用于控制主機(jī)電源開(kāi)與關(guān)，亮度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)可以以旋鈕的方式調(diào)節(jié)閱讀視野分割器投射出來(lái)的影像的亮度大小。主機(jī)的供電形式可以為城市居民用電或電池供電，電池又可以分為普通電池和紐扣電池。

在使用這種閱讀視野分割器時(shí)，可以先打開(kāi)書(shū)本，將書(shū)本放在合適位置，然后打開(kāi)閱讀視野分割器電源開(kāi)關(guān)，使放映鏡頭有光線(xiàn)投射出來(lái)，通過(guò)調(diào)整底座位置、支架擺放姿態(tài)，使放映鏡頭投射出來(lái)的影像正對(duì)展開(kāi)的書(shū)本。接著，調(diào)整放映鏡頭的位置和焦距，控制投射出來(lái)的影像大小。由于投射出來(lái)的影像是分割線(xiàn)，圖像大時(shí)，分割線(xiàn)間距亦大；圖像小時(shí)，分割線(xiàn)間距亦??；另外，由于圖片上的分割線(xiàn)間距相等，影像的分割線(xiàn)在正向投射時(shí)間距也相等。所以，我們可以通過(guò)控制影像的大小來(lái)獲得所需要的視野大小，從而完成對(duì)書(shū)本頁(yè)面文字的視野分割。

要注意的幾個(gè)問(wèn)題是：書(shū)本頁(yè)面的文字被閱讀視野分割器投射出的分割線(xiàn)覆蓋，而書(shū)本之外仍有分割線(xiàn)影像存在，這部分殘余的影像我們不用去理它。由于書(shū)本左右兩頁(yè)文字之間有縫隙間隔，其間距不會(huì)等同于書(shū)本文字排版的字間距，所以在使用閱讀視野分割器時(shí)，可能造成右頁(yè)開(kāi)頭邊側(cè)被分割形成的視野大小和我們的需求不同。同樣，在我們按照自己的需要對(duì)書(shū)本左頁(yè)開(kāi)頭邊側(cè)進(jìn)行了視野分割，但是在左頁(yè)右邊側(cè)最后一個(gè)視野的文字?jǐn)?shù)可能和我們的所需視野大小不一致，如書(shū)本頁(yè)面排版方式是26字×26行，我們的視野大小是7字，所以左頁(yè)每行文字被視野分割后，形成/7字/7字/7字/5字這種狀態(tài)，最后一個(gè)視野大小和其他部分不一致。另外，右頁(yè)右邊側(cè)最后一個(gè)視野也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似情況。雖然如此，但由于分割 線(xiàn)間距相等，所分割形成的大部分視野同等大小，所以對(duì)訓(xùn)練效果影響不是太大。

在線(xiàn)式閱讀時(shí)，我們需要的分割線(xiàn)投影線(xiàn)是縱向排列的，而面式閱讀時(shí)，我們需要的分割線(xiàn)投影線(xiàn)是橫向排列的，我們只要撥轉(zhuǎn)一下圖片的角度就可以分割線(xiàn)方向調(diào)整過(guò)來(lái)。

由于投影出來(lái)的影像有大小之分，造成單位面積上光的強(qiáng)度不同，有視覺(jué)差，這時(shí)候我們通過(guò)亮度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)差距。另外，白天使用和晚上使用也有差別，這時(shí)候我們也通過(guò)亮度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)差別。調(diào)整影像的亮度是使用這種閱讀視野分割器時(shí)經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題，在閱讀時(shí)，我們不需要將閱讀視野分割器的光源調(diào)得很亮，一般只要讓書(shū)本上獲得輕微的分割線(xiàn)影像就可以使用，而不要去改變周?chē)晥?chǎng)的光感，使之和有沒(méi)有用視野分割器沒(méi)太大差別，這樣有利于保護(hù)視力。

由上所述，這種以led為光源的投射式閱讀視野分割器確實(shí)解決了速讀訓(xùn)練時(shí)如何實(shí)現(xiàn)連續(xù)翻頁(yè)的問(wèn)題，簡(jiǎn)單而富有實(shí)效。

附圖說(shuō)明

圖1是以led為光源的投射式閱讀視野分割器結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是主機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是圖片框結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4是圖片類(lèi)型之一示意圖。

圖5是圖片類(lèi)型之二示意圖。

圖中1.外殼，2.光源，3.聚光鏡，4.圖片，5.圖片框，6.圖片框凸起，7.狹縫狀開(kāi)口，8.放映鏡頭，9.電源開(kāi)關(guān)，10.亮度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)，11主機(jī)，12.支架，13.底座，14.分割線(xiàn)。

具體實(shí)施方式

以下參照附圖對(duì)本發(fā)明的具體實(shí)施方式進(jìn)行說(shuō)明：如圖1、圖2所示的一種以led為光源的投射式閱讀視野分割器，結(jié)構(gòu)上分為主機(jī)(11)、支架(12)和底座(13)幾部分，主機(jī)(11)由外殼(1)、光源(2)、聚光鏡(3)、圖片(4)、放映鏡頭(8)、電源開(kāi)關(guān)(9)、亮度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)(10)組成。支架(12)和底座(13)可采用目前臺(tái)燈類(lèi)似結(jié)構(gòu)，可以分各種類(lèi)型和款式。支架(12)和底座(13)的作用是可以調(diào)整主機(jī)(11)所在位置，使其光線(xiàn)可以投射到所閱讀的書(shū)籍頁(yè)面上，完成視野分割。主機(jī)(11)外殼(1)呈圓筒狀，可以由塑料或金屬制成，若為金屬，則兼有散熱作用。光源(2)安裝在主機(jī)(11)后方，光源(2)的作用是把圖片(4)照亮，并且使由圖片(4)投射形成的影像有足夠的亮度。光源(2)采用led類(lèi)型，這樣使這種產(chǎn)品具有省電、耐用、亮度高和結(jié)構(gòu)小巧、便于攜帶的優(yōu)點(diǎn)。光源(2)前面是聚光鏡(3)，為凸透鏡，它的作用是使光源(2)發(fā)出的光線(xiàn)均勻地照射在圖片(4)上，并使通過(guò)圖片(4)的光線(xiàn)聚集到放映鏡頭(8)。聚光鏡(3)前面是圖片(4)，圖片(4)安裝在一個(gè)圓形的圖片框(5)內(nèi)， 圖片框(5)直徑和外殼(1)口徑相一致，縱向插在外殼(1)內(nèi)。在圖片框(5)所在位置處，外殼(1)有一90°大小的狹縫狀開(kāi)口(7)，圖片框(5)有一凸起，稱(chēng)為圖片框凸起(6)，圖片框凸起(6)剛好在狹縫狀開(kāi)口(7)中露出，可以在大小90°范圍內(nèi)撥動(dòng)，從而可以改變圖片(4)軸向角度，從而改變分割線(xiàn)的朝向。圖片框(5)卡在外殼(1)內(nèi)，只能撥動(dòng)，不能取出，這對(duì)圖片(4)有保護(hù)作用。圖片(4)為由圓形透明卡片，材質(zhì)可以為玻璃或塑料，上面畫(huà)有相互平行間距相等的線(xiàn)條，即分割線(xiàn)(14)。分割線(xiàn)(14)可以為背景為無(wú)色、線(xiàn)體為黑色或彩色，或者背景為黑色、線(xiàn)體為無(wú)色或亮彩色兩種類(lèi)型。圖片(4)前面是放映鏡頭(8)，它的作用是投影產(chǎn)生一個(gè)放大了好多倍的清晰明亮的圖片(4)的倒像。放映鏡頭(8)可以前后推移，這樣可以改變鏡頭與圖片(4)之間的距離，用于調(diào)節(jié)所成影像的大小、清晰度和影像與鏡頭的距離等問(wèn)題。為了使之更加適應(yīng)本發(fā)明的使用環(huán)境，放映鏡頭(8)采用變焦鏡頭，可以連續(xù)變焦，因?yàn)閳D像大小變換比較大，所以建議使用高倍變焦鏡頭，通過(guò)變焦鏡頭的變焦，可以對(duì)實(shí)現(xiàn)圖像大小的控制。這里總結(jié)一下，要調(diào)整投影形成的圖像大小，可以通過(guò)調(diào)節(jié)主機(jī)(11)也即放映鏡頭(8)與書(shū)本的距離、放映鏡頭(8)與圖片(4)距離以及放映鏡頭(8)自身的焦距幾種途徑。主機(jī)(11)上設(shè)置的電源開(kāi)關(guān)(9)用于電源的開(kāi)與關(guān)，亮度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)(10)可以以旋鈕的方式調(diào)節(jié)影像的亮度大小。主機(jī)(11)的供電形式可以為城市居民用電或電池供電，電池又可以分為普通電池和紐扣電池，所以這種閱讀視野分割器可以體積可以做得很小，便于攜帶。

在使用這種閱讀視野分割器時(shí)，可以先打開(kāi)書(shū)本，將書(shū)本放在合適位置，然后打開(kāi)閱讀視野分割器電源開(kāi)關(guān)(9)，使放映鏡頭(8)有光線(xiàn)投射出來(lái)，通過(guò)調(diào)整底座(13)位置、支架(12)擺放姿態(tài)，使放映鏡頭(8)投射出來(lái)的影像正對(duì)展開(kāi)的書(shū)本。接著，我們可以調(diào)整放映鏡頭(8)的位置和焦距，控制投射出來(lái)的影像大小。視野要求比較大時(shí)，影像要大，分割線(xiàn)(14)被投影后彼此間距亦變大；視野要求比較小時(shí)，影像要小，分割線(xiàn)(14)被投影彼此間距亦變小，所以，我們可以通過(guò)控制影像的大小完成對(duì)書(shū)本頁(yè)面文字的視野分割。

要注意的幾個(gè)問(wèn)題是如前面所述，分割線(xiàn)(14)的影像投射到書(shū)本上后，雖然分割線(xiàn)(14)之間的間距可以做到都相等，但是還是有少部分頁(yè)面文字由于排版方式等原因經(jīng)分割后所得的視野大小與我們需求不一致，這一點(diǎn)我們重申對(duì)速讀訓(xùn)練影響不是太大。在線(xiàn)式閱讀轉(zhuǎn)向面式閱讀時(shí)，我們需要撥轉(zhuǎn)一下圖片(4)的角度，使分割線(xiàn)(14)由縱向排列轉(zhuǎn)向橫向排列即可。亮度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)(10)是在影像有大小之分時(shí)，造成影像的亮度不一樣，有視覺(jué)差；或者白天使用和晚上使用視覺(jué)環(huán)境有差別，需要重新調(diào)整光源(2)亮度，這時(shí)候我們通過(guò)亮度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)(10)來(lái)調(diào)節(jié)控制光源(2)以消除這個(gè)差別。在使用這種以led為光源的投射式閱讀視野分割器時(shí)，只要書(shū)本在翻頁(yè)時(shí)不發(fā)生位置移動(dòng)，所有頁(yè)面視野分割情況都保持一致，所以確實(shí)成功地解決了速讀訓(xùn)練中存在的難題，方法簡(jiǎn)單，非常有效。