本發(fā)明涉及學(xué)生教學(xué)領(lǐng)域，尤其是一種用于教學(xué)黑板的移動(dòng)裝置。

背景技術(shù)：

黑板是老師上課的必要的工具，老師通過在黑板上寫字，來教授學(xué)生知識(shí)，學(xué)校的黑板較大,掛著有些高，有些老師講課，在黑板寫字時(shí)都要墊著腳，下課學(xué)生擦黑板時(shí)，黑板頂部都?jí)虿恢?，使用很不方便?/p>

因此，對(duì)于上述技術(shù)問題有必要提出相關(guān)技術(shù)改進(jìn)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足，本發(fā)明的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便教師使用的用于教學(xué)黑板的移動(dòng)裝置。

為達(dá)到上述目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是：

一種用于教學(xué)黑板的移動(dòng)裝置，包括黑板框架，所述黑板框架內(nèi)部?jī)蓚?cè)設(shè)置有互相對(duì)稱的移動(dòng)機(jī)構(gòu)，所述移動(dòng)機(jī)構(gòu)包括固定在黑板框架上下橫梁間的導(dǎo)桿和套裝在導(dǎo)桿上的移動(dòng)塊，所述移動(dòng)塊其中一側(cè)與黑板框架上橫梁之間連接有液壓缸。

優(yōu)選地，所述移動(dòng)塊與導(dǎo)桿連接處設(shè)置有滑動(dòng)軸承，所述導(dǎo)桿在移動(dòng)塊上下兩側(cè)部設(shè)置有擋圈，所述擋圈與滑動(dòng)軸承間設(shè)置有彈簧。

優(yōu)選地，所述移動(dòng)塊四角部均設(shè)置有螺栓孔。

由于采用上述技術(shù)方案，本發(fā)明有益效果是：可以調(diào)節(jié)教學(xué)黑板的高度，供不同老師使用，避免有點(diǎn)老師莫不夠黑板底部，要墊的腳，使用方便，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單緊湊，同時(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性和市場(chǎng)推廣價(jià)值。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的使用狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明的縱截面示意圖。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)說明，但是本發(fā)明可以由權(quán)利要求限定和覆蓋的多種不同方式實(shí)施。

如圖1并結(jié)合圖2所示，一種用于教學(xué)黑板的移動(dòng)裝置，包括黑板框架，所述黑板框架5內(nèi)部?jī)蓚?cè)設(shè)置有互相對(duì)稱的移動(dòng)機(jī)構(gòu)2，所述移動(dòng)機(jī)構(gòu)2包括固定在黑板框架5上下橫梁間的導(dǎo)桿9和套裝在導(dǎo)桿9上的移動(dòng)塊11，所述移動(dòng)塊其中一側(cè)與黑板框架上橫梁之間連接有液壓缸7。

進(jìn)一步的，所述移動(dòng)塊11與導(dǎo)桿連接處設(shè)置有滑動(dòng)軸承17，所述導(dǎo)桿9在移動(dòng)塊11上下兩側(cè)部設(shè)置有擋圈23，所述擋圈23與滑動(dòng)軸承17間設(shè)置有彈簧3。

進(jìn)一步的，所述移動(dòng)塊11四角部均設(shè)置有螺栓孔13，移動(dòng)塊11通過螺栓孔13用螺栓固定在墻面1上。

本發(fā)明有益效果是：可以調(diào)節(jié)教學(xué)黑板的高度，供不同老師使用，避免有點(diǎn)老師莫不夠黑板底部，要墊的腳，使用方便，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單緊湊，同時(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性和市場(chǎng)推廣價(jià)值。

以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例，并非因此限制本發(fā)明的專利范圍，凡是利用本發(fā)明說明書及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)或等效流程變換，或直接或間接運(yùn)用在其他相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本發(fā)明的專利保護(hù)范圍內(nèi)。