本發(fā)明涉及一種車間生產(chǎn)用記錄系統(tǒng)，還涉及一種利用上述車間生產(chǎn)用記錄系統(tǒng)進行修改作業(yè)的方法。

背景技術：

目前，隨著中小學的減負政策，學生在校課時逐漸減少，為了提高學習效率及鞏固所學知識，老師會留大量作業(yè)，但由于課時繁忙很難有空針對性的修改作業(yè)。

市面上也出現(xiàn)一種網(wǎng)上測試系統(tǒng)，但是由于內容固定難以針對性的鞏固，且不帶有自動修改的功能，很難運用到實際教學環(huán)境中去。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術問題是提供一種車間生產(chǎn)用記錄系統(tǒng)以及一種利用上述車間生產(chǎn)用記錄系統(tǒng)進行修改作業(yè)的方法。

為了解決上述技術問題，本發(fā)明的技術方案為：一種車間生產(chǎn)用記錄系統(tǒng)，其創(chuàng)新點在于：包含數(shù)據(jù)庫模塊、輸入模塊、處理模塊、顯示模塊；

所述數(shù)據(jù)庫模塊包含有題目及對應答案庫，老師資料庫，學生資料庫。輸入模塊可調用數(shù)據(jù)庫模塊中的庫，且其輸入模塊操作方法分為題目輸入，測試答案輸入，資料輸入，以處理模塊為中心，其他三個模塊與其相連接。

一種利用上述車間生產(chǎn)用記錄系統(tǒng)進行修改作業(yè)的方法，其創(chuàng)新點在于：所述步驟為：

a）使用者通過輸入模塊輸入資料；

b）處理模塊調取數(shù)據(jù)庫檢測是否為老師使用權限，若檢測為是，進入步驟c，若檢測為否，進入步驟f；

c）顯示模塊顯示出科目類型，教師選擇所述科目；

d）輸入模塊輸入題目及對應的題目答案；

e）處理模塊系統(tǒng)自動存入對應數(shù)據(jù)庫中；

f）輸入模塊選擇科目；

g）顯示模塊系統(tǒng)顯示題目內容及編號；

h）學生通過輸入模塊輸入題目答案；

i）處理模塊檢測是否正確，若檢測為否，進入步驟j，若檢測為是，進入步驟h；

j）顯示模塊顯示對應題目正確答案；

k）處理模塊檢測是否完成作業(yè)，若檢測為是，進入步驟l，若檢測為否，進入步驟g；

l）作業(yè)正確率存入學生資料庫。

本發(fā)明的優(yōu)點在于：通過上述系統(tǒng)，教師可以按照當天課程知識點更新數(shù)據(jù)庫，使作業(yè)起到針對性的鞏固作用，系統(tǒng)自帶修改功能，節(jié)省了老師批改作業(yè)的時間。且系統(tǒng)結構簡單，操作方便。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的車間生產(chǎn)用記錄系統(tǒng)的示意圖。

圖2為本發(fā)明的車間生產(chǎn)用記錄系統(tǒng)操作流程圖。

具體實施方式

如圖1所示的示意圖可知，本發(fā)明的車間生產(chǎn)用記錄系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫模塊3、顯示模塊4、輸入模塊1和處理模塊2。

數(shù)據(jù)庫模塊3內部貯存有題目及對應的解題思路和答案，老師的個人資料，學生的個人資料。處理模塊2可調用數(shù)據(jù)庫模塊3中貯存的各項資料，且其輸入模塊1操作方法分為題目輸入，測試答案輸入，資料輸入。輸入模塊通過11進入處理模塊2，處理模塊2通過13提取數(shù)據(jù)3中內容進行對比，來判斷進入那部分功能，然后通過14進入顯示4。

如圖2所示的示意圖可知，在步驟21中，實用者首先輸入本人基本資料；在步驟22中，處理模塊2調出老師資料庫及學生資料庫進行逐個比對工作，檢測是否為老師，若檢測為是，進入步驟31，若檢測為否，進入步驟23；在步驟31中，教師按照所教科目來選擇題目類型，通過輸入模塊1將對應的題目及題目內容和解題思路輸入，在步驟32中系統(tǒng)處理模塊2接受到輸入題目后進行處理，將其依次對應存入數(shù)據(jù)庫3中所對應的位置。在步驟23中，同學們先選擇自己喜歡的科目線性完成，在步驟24中，處理模塊2接受到輸入模塊1的選擇指令后，進入數(shù)據(jù)庫3選擇所述科目，處理模塊2將選擇區(qū)域的題目及編號輸入到顯示4進行顯示，在步驟25中，同學們通過輸入模塊1將答案輸入，在步驟26中，處理模塊2將接受到的答案與數(shù)據(jù)庫中對應答案比較，錯誤的則進入步驟27，顯示真確的答案及解題思路，真確直接進入步驟28，檢測是否完成作業(yè)，完成則進入步驟34，否則返回步驟24。

以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理和主要特征和本發(fā)明的優(yōu)點。本行業(yè)的技術人員應該了解，本發(fā)明不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本發(fā)明的原理，在不脫離本發(fā)明精神和范圍的前提下，本發(fā)明還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本發(fā)明范圍內。本發(fā)明要求保護范圍由所附的權利要求書及其等效物界定。