專利名稱：熱傳導(dǎo)教學(xué)演示器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型是一種熱傳導(dǎo)教學(xué)演示器，它能很好地讓實(shí)驗(yàn)者清晰地看到熱沿著傳導(dǎo)物從溫度較高的部分向溫度較低的部分傳遞的過程。
背景技術(shù)：
熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)是中小學(xué)科學(xué)課上必做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，傳統(tǒng)經(jīng)典的做法是:將火柴梗的一端用蠟或凡士林按一定的間隔依次粘在一根條形金屬絲上，在金屬絲的一端用酒精燈加熱。觀察現(xiàn)象:火柴從接近火焰的一端向遠(yuǎn)處依次跌落，從而得出熱可以沿著某些物體從溫度較高的部分向溫度較低的部分傳遞的結(jié)論。然而，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在操作過程中，由于種種原因(諸如粘蠟或凡士林的多與少，火柴梗的輕與重)導(dǎo)致火柴梗并不是那么聽話，并非規(guī)規(guī)矩矩地按一定的順序依次落下，很難達(dá)到應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)效果，嚴(yán)重干擾和阻礙了學(xué)生正確的認(rèn)知和科學(xué)概念的形成。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的就是為了克服現(xiàn)有技術(shù)之不足，提供一種能有效解決影響原熱傳導(dǎo)教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)效果不良的問題。本實(shí)用新型解決上述問題所采用的技術(shù)方案是:首先裁剪出一個(gè)直徑為20厘米左右的金屬薄圓盤作感熱盤(I)，然后在感熱盤(I)的外沿焊接一根直徑為2-3毫米、長度為30厘米左右的金屬棒作感熱棒(2)，接著在感熱棒(2)的尾部套入大小適當(dāng)?shù)母魺岚咽?br> (3)，最后在感熱盤(I)和感熱棒(2)的表面刷上溫變油墨。由于溫變油墨會(huì)隨著溫度的變化而呈現(xiàn)出不同的色彩，所以實(shí)驗(yàn)者可以根據(jù)感熱盤和感熱棒上顏色的變化，進(jìn)而感受到熱的傳導(dǎo)過程。本實(shí)用新型的有益效果是:能使實(shí)驗(yàn)者清晰地看到感熱盤和感熱棒上顏色的變化，進(jìn)而領(lǐng)悟到:熱是沿著傳導(dǎo)物從溫度較高的部分向溫度較低的部分傳遞的。

圖1為熱傳導(dǎo)教學(xué)演示器結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
為了便于理解本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式
，現(xiàn)結(jié)合說明書附圖進(jìn)行表述:首先裁剪出一個(gè)直徑為20厘米左右的金屬薄圓盤作感熱盤(1)，然后在感熱盤(I)的外沿焊接一根直徑為2-3毫米、長度為30厘米左右的金屬棒作感熱棒(2)，接著在感熱棒(2)的尾部套入大小適當(dāng)?shù)母魺岚咽?3)，最后在感熱盤(I)和感熱棒(2)的表面刷上溫變油墨。由于溫變油墨會(huì)隨著溫度的變化呈現(xiàn)出不同的色彩，所以實(shí)驗(yàn)者可以根據(jù)感熱盤和感熱棒上顏色的變化感受到熱的傳導(dǎo)過程。
權(quán)利要求1.一種熱傳導(dǎo)教學(xué)演示器，由感熱盤(I)、感熱棒(2)和隔熱把手(3)構(gòu)成，其特征在于:感熱盤(I)為金屬薄圓盤，金屬材質(zhì)的柱狀感熱棒(2)焊接在感熱盤(I)的外沿，隔熱把手(3)套在感熱棒(2)的尾端，并在感熱盤(I)、感熱棒(2)的表面刷上溫變油墨。
專利摘要一種熱傳導(dǎo)教學(xué)演示器，由感熱盤(1)、感熱棒(2)和隔熱把手(3)構(gòu)成，其特征在于感熱盤(1)為金屬薄圓盤，金屬材質(zhì)的感熱棒(2)焊接在感熱盤(1)的外沿，隔熱把手(3)套在感熱棒(2)的尾端，并在感熱盤(1)、感熱棒(2)的表面刷上溫變油墨。由于溫變油墨會(huì)隨著溫度的變化呈現(xiàn)出不同的色彩，所以實(shí)驗(yàn)者可以根據(jù)感熱盤和感熱棒上顏色的變化，進(jìn)而感受到熱的傳導(dǎo)過程。該實(shí)用新型實(shí)驗(yàn)效果明顯，結(jié)構(gòu)簡單、成本低廉、易于推廣。
文檔編號(hào)G09B23/16GK202956966SQ20122074583
公開日2013年5月29日 申請日期2012年12月27日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月27日
發(fā)明者巫志豐 申請人:巫志豐