課桌的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種學習用具，具體涉及一種課桌，包括桌體，桌體的上端設(shè)有桌面，桌面的上端設(shè)有活動面板，活動面板的后端設(shè)有后擋板，后擋板的兩側(cè)設(shè)有側(cè)板，后擋板的中部設(shè)有隔板，側(cè)板的板體上設(shè)有彈簧，彈簧的一端連接著推板，所述活動面板的中部安裝有旋轉(zhuǎn)靠板，旋轉(zhuǎn)靠板的兩側(cè)設(shè)有支撐桿，支撐桿活動安裝在活動面板上；桌面的左右兩側(cè)分別設(shè)有連接塊；本實用新型結(jié)構(gòu)新穎，使用方便，可以根據(jù)具體的需要，將多張課桌拼接在一起，也可以單獨使用，另外，學生可以將書本放置在桌面上，通過推板和彈簧進行固定，固定的牢固，使用起來比較方便，將書本等資料放置在旋轉(zhuǎn)靠板上進行閱讀、摘抄時，能夠起到保護視力的作用。
【專利說明】
課桌
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及一種學習用具，具體涉及一種課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]課桌是學生在學校學習時，不可或缺的學習用具?，F(xiàn)有的課桌一般是由桌面和桌腿組成，桌面的下端設(shè)置抽屜，學生一般是將書本放置在抽屜里或桌面上，當放到桌面上時，往往用書立等用具對書本進行規(guī)整，使用書立時，因為書立的固定能力有限，往往會出現(xiàn)固定不牢固，傾斜，甚至書立連同書本一起掉落的情況，給學生的學習帶來了很大的不便;學生在閱讀書籍、書寫資料時，雙眼要長時間的觀看文字資料，由于書籍和資料不能固定位置和角度，視線不一致，會影響雙眼的視力健康；另外，現(xiàn)有的課桌不能根據(jù)具體的需要，對課桌進行固定或分離，進行考試時，學生往往會將書本等雜物收起來，這個收集過程往往費時費力，給學生造成了很大的不便。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]為了解決上述技術(shù)問題中的不足，本實用新型的目的在于:提供一種課桌，結(jié)構(gòu)新穎，使用方便。
[0004]本實用新型為解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案為:
[0005]所述課桌，包括桌體，桌體的上端設(shè)有桌面，桌面的下端設(shè)有抽屜洞，抽屜洞里裝有抽屜，桌體的下端設(shè)有桌腿，桌面的桌角處設(shè)有安裝孔，桌面的上端設(shè)有活動面板，活動面板的下端設(shè)有安裝腿，所述安裝腿安裝在安裝孔內(nèi)，活動面板的后端設(shè)有后擋板，后擋板的兩側(cè)設(shè)有側(cè)板，后擋板的中部設(shè)有隔板，側(cè)板的板體上設(shè)有彈簧，彈簧的一端連接著推板，所述活動面板的中部安裝有旋轉(zhuǎn)靠板，旋轉(zhuǎn)靠板的兩側(cè)設(shè)有支撐桿，支撐桿活動安裝在活動面板上;桌面的左右兩側(cè)分別設(shè)有連接塊，其中左側(cè)的連接塊為實心結(jié)構(gòu)，中部開有通孔，右側(cè)的連接塊內(nèi)部中空，中部開有與左側(cè)的連接塊相對應(yīng)的通孔。
[0006]使用時，可以將書本和雜物放到抽屜里邊，經(jīng)常用到的書本和資料，可以放到側(cè)板和隔板之間，通過推板進行固定，彈簧提供推動力，學生在閱讀或抄寫資料時，可以將旋轉(zhuǎn)靠板旋至一定的角度，將書本斜靠在旋轉(zhuǎn)靠板上，這樣可以起到保護視力的作用;進行考試或調(diào)換座位時，可以將活動面板抬起，進而進行相應(yīng)的操作，這樣能夠在一定的程度上省時省力。
[0007]進一步優(yōu)選，活動面板的上端設(shè)有加熱墊，學生在冬天進行學習時，可以方便取暖，防止手冷。
[0008]進一步優(yōu)選，活動面板的上端設(shè)有U型枕，學生可以在午休時進行使用。
[0009]進一步優(yōu)選，左側(cè)的連接塊和右側(cè)的連接塊通過螺栓進行固定，所述螺栓插入到通孔內(nèi)。
[0010]進一步優(yōu)選，連接塊的外側(cè)設(shè)有橡膠保護層，主要起保護作用。
[0011 ]進一步優(yōu)選，桌面和活動面板的邊角處包裹著橡膠保護層，主要起保護作用，防止學生撞傷。
[0012]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型具有以下有益效果:
[0013]本實用新型結(jié)構(gòu)新穎，使用方便，可以根據(jù)具體的需要，將多張課桌拼接在一起，也可以單獨使用，另外，學生可以將書本放置在桌面上，通過推板和彈簧進行固定，固定的比較牢固，使用起來比較方便，將書本等資料放置在旋轉(zhuǎn)靠板上進行閱讀、摘抄時，能夠起到保護視力的作用。
【附圖說明】
[0014]圖1本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖中:1、后擋板;2、推板;3、側(cè)板;4、連接塊;5、支撐桿;6、抽屜;7、桌腿;8、桌面;9、安裝腿;10、活動面板;11、旋轉(zhuǎn)靠板;12、彈簧;13、隔板。
【具體實施方式】
[0016]下面結(jié)合附圖對本實用新型實施例做進一步描述:
[0017]實施例1
[0018]如圖1所示，本實用新型所述課桌，包括桌體，桌體的上端設(shè)有桌面8，桌面8的下端設(shè)有抽屜洞，抽屜洞里裝有抽屜6，桌體的下端設(shè)有桌腿7，桌面8的桌角處設(shè)有安裝孔，桌面8的上端設(shè)有活動面板10，活動面板10的下端設(shè)有安裝腿9，所述安裝腿9安裝在安裝孔內(nèi)，活動面板10的后端設(shè)有后擋板I，后擋板I的兩側(cè)設(shè)有側(cè)板3，后擋板I的中部設(shè)有隔板13，側(cè)板3的板體上設(shè)有彈簧12，彈簧12的一端連接著推板2，所述活動面板10的中部安裝有旋轉(zhuǎn)靠板U，旋轉(zhuǎn)靠板11的兩側(cè)設(shè)有支撐桿5，支撐桿5活動安裝在活動面板10上;桌面8的左右兩側(cè)分別設(shè)有連接塊4，其中左側(cè)的連接塊4為實心結(jié)構(gòu)，中部開有通孔，右側(cè)的連接塊4內(nèi)部中空，中部開有與左側(cè)的連接塊4相對應(yīng)的通孔。
[0019]其中，活動面板10的上端設(shè)有加熱墊，學生在冬天進行學習時，可以方便取暖，防止手冷;活動面板10的上端設(shè)有U型枕，學生可以在午休時進行使用；左側(cè)的連接塊4和右側(cè)的連接塊4通過螺栓進行固定，所述螺栓插入到通孔內(nèi)；連接塊4的外側(cè)設(shè)有橡膠保護層，主要起保護作用；桌面8和活動面板10的邊角處包裹著橡膠保護層，主要起保護作用，防止學生撞傷O
[0020]本實用新型的具體使用方式:
[0021]使用時，可以將書本和雜物放到抽屜6里邊，經(jīng)常用到的書本和資料，可以放到側(cè)板3和隔板13之間，通過推板2進行固定，彈簧12提供推動力，學生在閱讀或抄寫資料時，可以將旋轉(zhuǎn)靠板11旋至一定的角度，將書本斜靠在旋轉(zhuǎn)靠板11上，這樣可以起到保護視力的作用；進行考試或調(diào)換座位時，可以將活動面板10抬起，進而進行相應(yīng)的操作，這樣能夠在一定的程度上省時省力。
[0022]實施例2
[0023]在實施例1的基礎(chǔ)上，后擋板I的高度為20-30cm，不會遮擋學生的視線，影響學生觀看黑板上的內(nèi)容。
【主權(quán)項】
1.一種課桌，包括桌體，桌體的上端設(shè)有桌面(8)，桌面(8)的下端設(shè)有抽屜洞，抽屜洞里裝有抽屜(6)，桌體的下端設(shè)有桌腿(7)，其特征在于，桌面(8)的桌角處設(shè)有安裝孔，桌面(8)的上端設(shè)有活動面板(10)，活動面板(10)的下端設(shè)有安裝腿(9)，所述安裝腿(9)安裝在安裝孔內(nèi)，活動面板(10)的后端設(shè)有后擋板(I)，后擋板(I)的兩側(cè)設(shè)有側(cè)板(3)，后擋板(I)的中部設(shè)有隔板(13)，側(cè)板(3)的板體上設(shè)有彈簧(12)，彈簧(12)的一端連接著推板(2)，所述活動面板(10)的中部安裝有旋轉(zhuǎn)靠板(11)，旋轉(zhuǎn)靠板(11)的兩側(cè)設(shè)有支撐桿(5)，支撐桿(5)活動安裝在活動面板(10)上;桌面(8)的左右兩側(cè)分別設(shè)有連接塊(4)，其中左側(cè)的連接塊(4)為實心結(jié)構(gòu)，中部開有通孔，右側(cè)的連接塊(4)內(nèi)部中空，中部開有與左側(cè)的連接塊(4)相對應(yīng)的通孔。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌，其特征在于，活動面板(10)的上端設(shè)有加熱墊。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌，其特征在于，活動面板(10)的上端設(shè)有U型枕。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌，其特征在于，左側(cè)的連接塊(4)和右側(cè)的連接塊(4)通過螺栓進行固定，所述螺栓插入到通孔內(nèi)。5.根據(jù)權(quán)利要求1或4所述的課桌，其特征在于，連接塊(4)的外側(cè)設(shè)有橡膠保護層。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌，其特征在于，桌面(8)和活動面板(10)的邊角處包裹著橡膠保護層。
【文檔編號】A47B41/02GK205432750SQ201620155318
【公開日】2016年8月10日
【申請日】2016年3月1日
【發(fā)明人】蔡林珂
【申請人】蔡林珂