一種體育教學(xué)用置物裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種體育教學(xué)用置物裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，在體育教學(xué)中，特別是籃球、足球、排球等球體運(yùn)動(dòng)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，常需要對(duì)球體進(jìn)行有序儲(chǔ)存放置，以便下次教學(xué)使用。
[0003]現(xiàn)有技術(shù)中，僅是將球體存儲(chǔ)于一個(gè)偌大的器材房間內(nèi)，球體擺放極不整齊，一方面會(huì)增加教學(xué)老師對(duì)球體整理排放的時(shí)間，另一方面也使得下次再次不方便，進(jìn)一步使得教學(xué)環(huán)境不整潔，在一定程度上影響教學(xué)氛圍，嚴(yán)重降低教學(xué)質(zhì)量。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型旨在至少解決現(xiàn)有技術(shù)中的問(wèn)題之一。
[0005]本實(shí)用新型的目的在于提出一種體育教學(xué)用置物裝置。
[0006]根據(jù)本實(shí)用新型的實(shí)施例的體育教學(xué)用置物裝置，所述體育教學(xué)用置物裝置包括:
[0007]本體，所述本體的長(zhǎng)度方向的中心處為隔板，所述隔板與所述本體圍繞形成第一腔室和第二腔室，所述第一腔室和所述第二腔室用以盛放球體；
[0008]通道，所述通道設(shè)置于所述隔板的一端，所述通道包括依次連接的一級(jí)通道、二級(jí)通道、三級(jí)通道和四級(jí)通道，所述一級(jí)通道和所述二級(jí)通道豎直設(shè)置，所述三級(jí)通道和所述四級(jí)通道向下傾斜設(shè)置，所述三級(jí)通道的末端伸入到所述第一腔室，所述四級(jí)通道的末端伸入到所述第二腔室，所述一級(jí)通道的直徑等于所述球體的直徑，所述二級(jí)通道的直徑小于所述一級(jí)通道的直徑，所述三級(jí)通道和所述四級(jí)通道的直徑均大于所述一級(jí)通道的直徑。
[0009]體育教師在球體教學(xué)結(jié)束時(shí)，可將球體放入一級(jí)通道，經(jīng)過(guò)用力按壓使得球體通過(guò)二級(jí)通道進(jìn)入三級(jí)通道或四級(jí)通道，進(jìn)而使球體進(jìn)入第一腔室或第二腔室，整個(gè)過(guò)程操作方便快捷，而且球體存儲(chǔ)整齊有序，進(jìn)而使得教學(xué)環(huán)境整潔，綜合提高了教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
[0010]另外，根據(jù)本實(shí)用新型上述實(shí)施例的體育教學(xué)用置物裝置，還可以具有如下附加技術(shù)特征:
[0011]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述第一腔室靠近所述三級(jí)通道的一端為可伸縮的第一阻擋塊，所述第二腔室靠近所述三級(jí)通道的一端為可伸縮的第二阻擋塊。
[0012]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述第一阻擋塊與所述本體的相交處為第一滑軌，所述第一阻擋塊的靠近本體的一端與所述第一滑軌相適配，所述第一阻擋塊的遠(yuǎn)離所述本體的一端為與所述隔板相適配的第一球頭。
[0013]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述第二阻擋塊與所述本體的相交處為第二滑軌，所述第二阻擋塊的靠近本體的一端與所述第二滑軌相適配，所述第二阻擋塊的遠(yuǎn)離所述本體的一端為與所述隔板相適配的第二球頭。
[0014]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述第一阻擋塊的下側(cè)為第一收納盒，所述第二阻擋塊的下側(cè)為第二收納盒。
[0015]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述三級(jí)通道和所述四級(jí)通道的相交處為貫穿所述本體的推動(dòng)柄，所述推動(dòng)柄靠近所述本體的一端為柄端，所述柄端位于所述本體的外側(cè)。
[0016]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述推動(dòng)柄沿所述隔板的寬度方向的中心線(xiàn)對(duì)稱(chēng)布置。
【附圖說(shuō)明】
[0017]以下附圖僅旨在于對(duì)本實(shí)用新型做示意性說(shuō)明和解釋?zhuān)⒉幌薅ū緦?shí)用新型的范圍。其中:
[0018]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖2為本實(shí)施例中一級(jí)通道與二級(jí)通道結(jié)構(gòu)示意圖。
[0020]圖中:100-本體，110-第一滑軌，120-第二滑軌，130-隔板，140-第一腔室，150-第二腔室，210-第一阻擋板，211-第一球頭，220-第一收納盒，221-第二球頭，230-第二阻擋板，240-第二收納盒，300-推動(dòng)柄，310-柄端，400-通道，410- 一級(jí)通道，420- 二級(jí)通道，430-三級(jí)通道，440-四級(jí)通道，500-球體。
【具體實(shí)施方式】
[0021]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。在下面的詳細(xì)描述中，只通過(guò)說(shuō)明的方式描述了本實(shí)用新型的某些示范性實(shí)施例。毋庸置疑，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員可以認(rèn)識(shí)到，在不偏離本實(shí)用新型的精神和范圍的情況下，可以用各種不同的方式對(duì)所描述的實(shí)施例進(jìn)行修正。因此，附圖和描述在本質(zhì)上是說(shuō)明性的，而不是用于限制權(quán)利要求的保護(hù)范圍。
[0022]如圖1至2所示，根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例的體育教學(xué)用置物裝置，所述體育教學(xué)用置物裝置包括:
[0023]本體100，所述本體的長(zhǎng)度方向的中心處為隔板130，所述隔板與所述本體圍繞形成第一腔室140和第二腔室150，所述第一腔室和所述第二腔室用以盛放球體500，球體為籃球、足球、排球等；
[0024]通道400，所述通道設(shè)置于所述隔板130的一端，所述通道包括依次連接的一級(jí)通道410、二級(jí)通道420、三級(jí)通道430和四級(jí)通道440，所述一級(jí)通道和所述二級(jí)通道豎直設(shè)置，所述三級(jí)通道和所述四級(jí)通道向下傾斜設(shè)置，這樣，進(jìn)入三級(jí)通道或四級(jí)通道的球體會(huì)在其自重的作用下運(yùn)動(dòng)，所述三級(jí)通道的末端伸入到所述第一腔室140，所述四級(jí)通道的末端伸入到所述第二腔室150，所述一級(jí)通道的直徑等于所述球體的直徑，所述二級(jí)通道的直徑小于所述一級(jí)通道的直徑，所述三級(jí)通道和所述四級(jí)通道的直徑均大于所述一級(jí)通道的直徑。
[0025]體育教師在球體教學(xué)結(jié)束時(shí)，可將球體放入一級(jí)通道，經(jīng)過(guò)用力按壓使得球體通過(guò)二級(jí)通道進(jìn)入三級(jí)通道或四級(jí)通道，進(jìn)而使球體進(jìn)入第一腔室或第二腔室，整個(gè)過(guò)程操作方便快捷，而且球體存儲(chǔ)整齊有序，進(jìn)而使得教學(xué)環(huán)境整潔，綜合提高了教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
[0026]進(jìn)一步地，所述第一腔室140靠近所述三級(jí)通道的一端為可伸縮的第一阻擋塊210，所述第二腔室靠近所述三級(jí)通道的一端為可伸縮的第二阻擋塊220。
[0027]進(jìn)一步地，所述第一阻擋塊210與所述本體的相交處為第一滑軌110，優(yōu)先地，所述第一導(dǎo)軌的斷面為凹字狀，抵接于所述第一阻擋塊處為圓弧狀凸起，所述第一阻擋塊的靠近本體的一端與所述第一滑軌相適配，所述第一阻擋塊的遠(yuǎn)離所述本體的一端為與所述隔板相適配的第一球頭211。
[0028]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述第二阻擋塊220與所述本體的相交處為第二滑軌120，優(yōu)先地，所述第二導(dǎo)軌的斷面為凹字狀，抵接于所述第二阻擋塊處為圓弧狀凸起，所所述第二阻擋塊的靠近本體的一端與所述第二滑軌相適配，所述第二阻擋塊的遠(yuǎn)離所述本體的一端為與所述隔板相適配的第二球頭221。
[0029]進(jìn)一步地，所述第一阻擋塊210的下側(cè)為第一收納盒220，第一收納盒用于容納收縮后的第一阻擋塊，所述第二阻擋塊230的下側(cè)為第二收納盒240，第二收納盒用于容納收縮后的第二阻擋塊。
[0030]這樣，當(dāng)將球體都存儲(chǔ)于第一腔室或第二腔室時(shí)，操作第一阻擋塊或第二阻擋塊使其將第一腔室或第二腔室在一定程度上封閉，進(jìn)而使得球體存儲(chǔ)更為整齊有序。
[0031]進(jìn)一步地，所述三級(jí)通道430和所述四級(jí)通道440的相交處為貫穿所述本體的推動(dòng)柄300，所述推動(dòng)柄靠近所述本體的一端為柄端310，所述柄端位于所述本體的外側(cè)。
[0032]優(yōu)先地，推動(dòng)柄沿所述隔板的寬度方向的中心線(xiàn)對(duì)稱(chēng)布置。
[0033]這樣，當(dāng)球體位于三級(jí)通道和所述四級(jí)通道的相交處時(shí)可操作推動(dòng)柄，使之進(jìn)入三級(jí)通道或四級(jí)通道。
[0034]本實(shí)用新型的工作過(guò)程如下:
[0035]體育教師在球體教學(xué)結(jié)束時(shí)，可將球體放入一級(jí)通道，經(jīng)過(guò)用力按壓使得球體通過(guò)二級(jí)通道進(jìn)入三級(jí)通道或四級(jí)通道，可通過(guò)操作推動(dòng)柄，使之順利進(jìn)入三級(jí)通道或四級(jí)通道，進(jìn)而使球體進(jìn)入第一腔室或第二腔室，此時(shí)，可操作第一限位塊和第二限位塊，使之將第一腔室和第二腔室在一定程度上密閉，整個(gè)過(guò)程操作方便快捷，而且球體存儲(chǔ)整齊有序，進(jìn)而使得教學(xué)環(huán)境整潔，綜合提高了教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
[0036]以上所述僅為本實(shí)用新型示意性的【具體實(shí)施方式】，并非用以限定本實(shí)用新型的范圍。任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員，在不脫離本實(shí)用新型的構(gòu)思和原則的前提下所作出的等同變化與修改，均應(yīng)屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種體育教學(xué)用置物裝置，其特征在于:所述體育教學(xué)用置物裝置包括: 本體，所述本體的長(zhǎng)度方向的中心處為隔板，所述隔板與所述本體圍繞形成第一腔室和第二腔室，所述第一腔室和所述第二腔室用以盛放球體； 通道，所述通道設(shè)置于所述隔板的一端，所述通道包括依次連接的一級(jí)通道、二級(jí)通道、三級(jí)通道和四級(jí)通道，所述一級(jí)通道和所述二級(jí)通道豎直設(shè)置，所述三級(jí)通道和所述四級(jí)通道向下傾斜設(shè)置，所述三級(jí)通道的末端伸入到所述第一腔室，所述四級(jí)通道的末端伸入到所述第二腔室，所述一級(jí)通道的直徑等于所述球體的直徑，所述二級(jí)通道的直徑小于所述一級(jí)通道的直徑，所述三級(jí)通道和所述四級(jí)通道的直徑均大于所述一級(jí)通道的直徑。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的體育教學(xué)用置物裝置，其特征在于:所述第一腔室靠近所述三級(jí)通道的一端為可伸縮的第一阻擋塊，所述第二腔室靠近所述三級(jí)通道的一端為可伸縮的第二阻擋塊。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的體育教學(xué)用置物裝置，其特征在于:所述第一阻擋塊與所述本體的相交處為第一滑軌，所述第一阻擋塊的靠近本體的一端與所述第一滑軌相適配，所述第一阻擋塊的遠(yuǎn)離所述本體的一端為與所述隔板相適配的第一球頭。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的體育教學(xué)用置物裝置，其特征在于:所述第二阻擋塊與所述本體的相交處為第二滑軌，所述第二阻擋塊的靠近本體的一端與所述第二滑軌相適配，所述第二阻擋塊的遠(yuǎn)離所述本體的一端為與所述隔板相適配的第二球頭。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的體育教學(xué)用置物裝置，其特征在于:所述第一阻擋塊的下側(cè)為第一收納盒，所述第二阻擋塊的下側(cè)為第二收納盒。
6.根據(jù)權(quán)利要求1-5任一項(xiàng)所述的體育教學(xué)用置物裝置，其特征在于:所述三級(jí)通道和所述四級(jí)通道的相交處為貫穿所述本體的推動(dòng)柄，所述推動(dòng)柄靠近所述本體的一端為柄端，所述柄端位于所述本體的外側(cè)。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的體育教學(xué)用置物裝置，其特征在于:所述推動(dòng)柄沿所述隔板的寬度方向的中心線(xiàn)對(duì)稱(chēng)布置。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種體育教學(xué)用置物裝置，它包括本體，所述本體的長(zhǎng)度方向的中心處為隔板，所述隔板與所述本體圍繞形成第一腔室和第二腔室；通道，其設(shè)置于所述隔板的一端，其包括依次連接的一級(jí)通道、二級(jí)通道、三級(jí)通道和四級(jí)通道，一級(jí)通道和二級(jí)通道豎直設(shè)置，所述三級(jí)通道和所述四級(jí)通道向下傾斜設(shè)置，所述三級(jí)通道的末端伸入到所述第一腔室，所述四級(jí)通道的末端伸入到所述第二腔室，所述一級(jí)通道的直徑等于所述球體的直徑，所述二級(jí)通道的直徑小于所述一級(jí)通道的直徑，所述三級(jí)通道和所述四級(jí)通道的直徑均大于所述一級(jí)通道的直徑。本實(shí)用新型可使球體存儲(chǔ)整齊有序，進(jìn)而使得教學(xué)環(huán)境整潔，綜合提高了教學(xué)質(zhì)量。
【IPC分類(lèi)】A47B81-00
【公開(kāi)號(hào)】CN204444877
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520158101
【發(fā)明人】李登波
【申請(qǐng)人】李登波
【公開(kāi)日】2015年7月8日
【申請(qǐng)日】2015年3月19日