本實(shí)用新型涉及教學(xué)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種桌面可翻折的課桌。

背景技術(shù)：

課桌，是學(xué)校中供學(xué)生學(xué)習(xí)的桌子，桌子設(shè)計(jì)的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為學(xué)生所用課桌，從最早的學(xué)堂里的八方桌開(kāi)始，用于學(xué)校，學(xué)堂學(xué)習(xí)的桌子應(yīng)該統(tǒng)一為課桌的課桌凳的尺寸標(biāo)準(zhǔn)，主要依據(jù)我國(guó)近年的人體測(cè)量資料和專(zhuān)門(mén)調(diào)查，由衛(wèi)生部提出，由國(guó)家質(zhì)檢總局于2002年重新修訂頒布，此前的兩項(xiàng)舊標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)廢止。

傳統(tǒng)的翻蓋式課桌使用時(shí)十分的麻煩不使用，并且打開(kāi)時(shí)必須用手固定支撐，十分的麻煩繁瑣不適用，且翻折桌面時(shí)會(huì)導(dǎo)致書(shū)本側(cè)滑掉落。因此需要一種桌面可翻折的課桌新型折疊課桌，可將桌面翻折，并且可以左右滑動(dòng)桌面，便于存取課桌內(nèi)部的東西且能防止桌面上的東西滑落。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種桌面可翻折的課桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種桌面可翻折的課桌，桌面，抽屜和支撐架，所述支撐架的上設(shè)置有橫向固定支撐架，所述抽屜固定安裝在支撐架的上方，且抽屜上設(shè)置有把手，所述抽屜的左側(cè)設(shè)置有側(cè)擋板，所述側(cè)擋板前方下側(cè)設(shè)置有安全槽，所述桌面固定安裝在抽屜的上方，所述桌面的上設(shè)置有鉸鏈，所述鉸鏈上設(shè)置有固定鉚釘，所述桌面的上方設(shè)置有導(dǎo)軌，所述抽屜的內(nèi)部左側(cè)設(shè)置有書(shū)本放置區(qū)，所述書(shū)本放置區(qū)的右側(cè)設(shè)置有學(xué)習(xí)用品放置區(qū)，所述學(xué)習(xí)用品放置區(qū)的上方設(shè)置有作業(yè)放置區(qū)。

優(yōu)選的，所述桌面共設(shè)置有兩個(gè)，且兩個(gè)桌面對(duì)稱(chēng)安裝在鉸鏈的左右兩側(cè)。

優(yōu)選的，所述把手上設(shè)置有隱私鎖。

優(yōu)選的，所述側(cè)擋板和安全槽均設(shè)置有兩個(gè)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該桌面可翻折課桌設(shè)置有鉸鏈可將桌面自由翻折，翻折時(shí)可根據(jù)所取東西的位置來(lái)選擇翻折左右兩部分桌面；設(shè)置有導(dǎo)軌可以左右滑動(dòng)桌面，便于存取課桌內(nèi)部的東西且能防止桌面上的東西滑落。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型外部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-導(dǎo)軌；2-桌面；3-抽屜；31-書(shū)本放置區(qū)；32-作業(yè)放置區(qū)；33-學(xué)習(xí)用品放置區(qū)；4-側(cè)擋板；5-橫向固定支架；6-支撐架；7-固定鉚釘；8-鉸鏈；9-把手；10-安全槽。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本實(shí)用新型提供一種桌面可翻折的課桌技術(shù)方案：一種桌面可翻折的課桌，桌面2，抽屜3和支撐架6，支撐架6的上設(shè)置有橫向固定支撐架5，抽屜3固定安裝在支撐架6的上方，且抽屜3上設(shè)置有把手9，抽屜3的左側(cè)設(shè)置有側(cè)擋板4，側(cè)擋板4前方下側(cè)設(shè)置有安全槽10，桌面2固定安裝在抽屜3的上方，桌面2的上設(shè)置有鉸鏈8，鉸鏈8上設(shè)置有固定鉚釘7，桌面2的上方設(shè)置有導(dǎo)軌1，抽屜3的內(nèi)部左側(cè)設(shè)置有書(shū)本放置區(qū)31，書(shū)本放置區(qū)31的右側(cè)設(shè)置有學(xué)習(xí)用品放置區(qū)33，學(xué)習(xí)用品放置區(qū)33的上方設(shè) 置有作業(yè)放置區(qū)32。桌面2共設(shè)置有兩個(gè)，且兩個(gè)桌面2對(duì)稱(chēng)安裝在鉸鏈8的左右兩側(cè)。把手9上設(shè)置有隱私鎖。側(cè)擋板4和安全槽10均設(shè)置有兩個(gè)

工作原理：本實(shí)用新型工作時(shí)，首先通過(guò)到導(dǎo)軌1的作用把兩個(gè)桌面2推到側(cè)面，把物品放到相應(yīng)的書(shū)本放置區(qū)31、作業(yè)放置區(qū)32和學(xué)習(xí)用品放置區(qū)33各個(gè)區(qū)域內(nèi)，可以通過(guò)把手9的作用拉出抽屜3放入物品，放入物品后可關(guān)上桌面2,需要取出課桌內(nèi)部的物品時(shí)可以根據(jù)所需取出物品的位置選擇打開(kāi)左側(cè)或右側(cè)的桌面2，再此同時(shí)可以把桌面2上的物品暫時(shí)放置到不需要反著的桌面2上，取出所需物品后蓋上桌面2即完成工作。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。