本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種可調(diào)節(jié)的多功能學(xué)生座椅。
背景技術(shù)：
課桌、椅子是學(xué)校日常學(xué)習(xí)生活中必備的教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)在隨著人們生活質(zhì)量的提高學(xué)生的身體生長迅速，個(gè)體身高差異巨大，因此傳統(tǒng)的座椅不能隨著學(xué)生身高的變化而變化，同時(shí)，傳統(tǒng)座椅的靠背因角度無法調(diào)節(jié)，使得靠背無法隨時(shí)與學(xué)生背部相貼合，降低了學(xué)生坐姿的舒適性，鑒于以上缺陷，實(shí)有必要設(shè)計(jì)一種學(xué)生用可調(diào)節(jié)多功能座椅。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明提供了一種可調(diào)節(jié)的多功能學(xué)生座椅，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，可以通過液壓升降柱調(diào)整高度，以適應(yīng)不同身高的學(xué)生，靠背上設(shè)有氣囊，有助于調(diào)整學(xué)生脊柱形狀，座椅前端設(shè)有距離固定裝置，可以固定座椅和書桌之間的距離，保證學(xué)生的正確坐姿，防止近視。
為解決上述技術(shù)問題，本申請實(shí)施例提供了一種可調(diào)節(jié)的多功能學(xué)生座椅，包括底座、液壓升降柱、座板、靠背、頭枕、扶手、距離固定裝置和行走輪，所述的底座為圓形板體，底座上表面中部固定液壓升降柱，所述的液壓升降柱上部設(shè)有座板，所述的座板通過旋轉(zhuǎn)軸與靠背連接，所述的靠背頂端設(shè)有頭枕，座板兩側(cè)設(shè)有支撐桿，支撐桿端部固定有扶手，座板前端設(shè)有調(diào)整與書桌之間距離的距離固定裝置，底座下表面設(shè)有多個(gè)可鎖止的行走輪。
作為本方案的優(yōu)選實(shí)施例，所述的底座上部設(shè)有液壓泵，液壓泵與液壓升降柱連接。
作為本方案的優(yōu)選實(shí)施例，所述的液壓升降柱與座板之間設(shè)有旋轉(zhuǎn)塊，座板可圍繞旋轉(zhuǎn)塊做圓周運(yùn)動。
作為本方案的優(yōu)選實(shí)施例，所述的座板表面設(shè)有坐墊，扶手表面設(shè)有柔軟層，靠背表面設(shè)有靠背墊，靠背墊內(nèi)部設(shè)有氣囊，所述的氣囊與靠背內(nèi)的微型氣泵連接。
作為本方案的優(yōu)選實(shí)施例，所述的旋轉(zhuǎn)軸上套設(shè)有表明座板和靠背之間角度的角度盤，旋轉(zhuǎn)軸中部設(shè)有調(diào)節(jié)手柄。
作為本方案的優(yōu)選實(shí)施例，所述的距離固定裝置包括伸縮桿和夾板，伸縮桿與座板固定連接，伸縮桿端部設(shè)有夾板，夾板之間的距離與桌腿的厚度相配合。
作為本方案的優(yōu)選實(shí)施例，所述的扶手側(cè)面設(shè)有控制面板，所述的控制面板與液壓泵和微型氣泵連接并控制其工作。
本申請實(shí)施例中提供的一個(gè)或多個(gè)技術(shù)方案，至少具有如下技術(shù)效果或優(yōu)點(diǎn)：
結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，可以通過液壓升降柱調(diào)整高度，以適應(yīng)不同身高的學(xué)生，靠背上設(shè)有氣囊，有助于調(diào)整學(xué)生脊柱形狀，座椅前端設(shè)有距離固定裝置，可以固定座椅和書桌之間的距離，保證學(xué)生的正確坐姿，防止近視。
附圖說明
為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹， 顯而易見地， 下面描述中的附圖僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例， 對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講， 在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
圖1是本申請實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖1中，1、底座，2、液壓升降柱，3、座板，4、靠背，5、頭枕，6、扶手，7、行走輪，8、支撐桿，9、液壓泵，10、旋轉(zhuǎn)塊，11、坐墊，12、柔軟層，13、靠背墊，14、氣囊，15、微型氣泵，16、旋轉(zhuǎn)軸，17、調(diào)節(jié)手柄，18、伸縮桿，19、夾板，20、控制面板，21、角度盤。
具體實(shí)施方式
本發(fā)明提供了一種可調(diào)節(jié)的多功能學(xué)生座椅，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，可以通過液壓升降柱調(diào)整高度，以適應(yīng)不同身高的學(xué)生，靠背上設(shè)有氣囊，有助于調(diào)整學(xué)生脊柱形狀，座椅前端設(shè)有距離固定裝置，可以固定座椅和書桌之間的距離，保證學(xué)生的正確坐姿，防止近視。
為了更好的理解上述技術(shù)方案，下面將結(jié)合說明書附圖以及具體的實(shí)施方式對上述技術(shù)方案進(jìn)行詳細(xì)的說明。
如圖1所示，本實(shí)施例所述的一種可調(diào)節(jié)的多功能學(xué)生座椅，包括底座1、液壓升降柱2、座板3、靠背4、頭枕5、扶手6、距離固定裝置和行走輪7，所述的底座1為圓形板體，底座1上表面中部固定液壓升降柱2，所述的液壓升降柱2上部設(shè)有座板3，所述的座板3通過旋轉(zhuǎn)軸16與靠背4連接，所述的靠背4頂端設(shè)有頭枕5，座板3兩側(cè)設(shè)有支撐桿8，支撐桿8端部固定有扶手6，座板3前端設(shè)有調(diào)整與書桌之間距離的距離固定裝置，底座1下表面設(shè)有多個(gè)可鎖止的行走輪7。
其中，在實(shí)際應(yīng)用中，所述的底座1上部設(shè)有液壓泵9，液壓泵9與液壓升降柱2連接，通過控制面板控制液壓泵，實(shí)現(xiàn)自動調(diào)整高度，減輕調(diào)整難度。
其中，在實(shí)際應(yīng)用中，所述的液壓升降柱2與座板3之間設(shè)有旋轉(zhuǎn)塊10，座板3可圍繞旋轉(zhuǎn)塊10做圓周運(yùn)動，方便學(xué)生在非聽課時(shí)間與周圍同學(xué)進(jìn)行討論。
其中，在實(shí)際應(yīng)用中，所述的座板3表面設(shè)有坐墊11，扶手6表面設(shè)有柔軟層12，靠背4表面設(shè)有靠背墊13，靠背墊13內(nèi)部設(shè)有氣囊14，所述的氣囊14與靠背4內(nèi)的微型氣泵15連接，保證學(xué)生的舒適性的同時(shí)可以調(diào)整學(xué)生的脊柱情況。
其中，在實(shí)際應(yīng)用中，所述的旋轉(zhuǎn)軸16上套設(shè)有表明座板3和靠背4之間角度的角度盤21，旋轉(zhuǎn)軸16中部設(shè)有調(diào)節(jié)手柄17，調(diào)整二者之間的角度實(shí)現(xiàn)學(xué)生的舒適性，滿足不同體型的學(xué)生。
其中，在實(shí)際應(yīng)用中，所述的距離固定裝置包括伸縮桿18和夾板19，伸縮桿18與座板3固定連接，伸縮桿18端部設(shè)有夾板19，夾板19之間的距離與桌腿的厚度相配合，控制座椅和書桌之間的距離，調(diào)整學(xué)生的坐姿，防止近視。
其中，在實(shí)際應(yīng)用中，所述的扶手6側(cè)面設(shè)有控制面板20，所述的控制面板20與液壓泵9和微型氣泵15連接并控制其工作，可以使得調(diào)整簡單方便。
以上所述，僅是本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并非對本發(fā)明作任何形式上的限制，雖然本發(fā)明已以較佳實(shí)施例揭露如上，然而并非用以限定本發(fā)明，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員，在不脫離本發(fā)明技術(shù)方案范圍內(nèi)，當(dāng)可利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容作出些許更動或修飾為等同變化的等效實(shí)施例，但凡是未脫離本發(fā)明技術(shù)方案的內(nèi)容，依據(jù)本發(fā)明的技術(shù)實(shí)質(zhì)對以上實(shí)施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本發(fā)明技術(shù)方案的范圍內(nèi)。