專利名稱：一種數(shù)學教學用黑板的制作方法
技術領域：
[0001]本實用新型涉及一種教學用具，特別是一種數(shù)學教學用具。
背景技術：
目前，在數(shù)學教學實踐過程中，授課老師需要在黑板上繪制水平線、豎直線、直角坐標等圖形，而繪制這些圖形所用的教具通常為直尺，但是，用直尺繪制這些圖形時，由于需要給直尺定位，因而繪制效率較低。
發(fā)明內容本實用新型要解決的問題是提供一種便于繪制水平線、豎直線、直角坐標和表格的數(shù)學教學用黑板。為了解決上述技術問題，本實用新型的數(shù)學教學用黑板，包括板框和板體，所述板框的左右兩側均設有一個縱向滑槽，所述每個縱向滑槽內均放置有一個能沿著縱向滑槽上下滑動的縱向滑塊，所述縱向滑塊與縱向滑槽相匹配，所述兩個縱向滑塊之間固定有一個橫向直尺；所述板框的上下兩側均設有一個橫向滑槽，所述每個橫向滑槽內均放置有一個能沿橫向滑槽左右滑動的橫向滑塊，所述橫向滑塊與橫向滑槽相匹配，所述兩個橫向滑塊之間固定有一個縱向直尺，所述橫向直尺和縱向直尺上均設有長度刻度。為了提高配合的緊密性，本實用新型的數(shù)學教學用黑板，所述縱向滑槽與橫向滑槽均為燕尾槽。本實用新型取得的有益效果是(I)結構簡單；(2)板框上設有縱向滑槽和橫向滑槽，縱向滑槽內設有縱向滑塊，橫向滑槽內設有橫向滑塊，縱向滑塊之間設有橫向直尺，橫向滑塊之間設有縱向直尺，縱向直尺和橫向直尺上均設有長度刻度，因而便于繪制水平線、豎直線、直角坐標和表格。

圖I是本實用新型的結構示意圖。圖中1、橫向滑塊，2、板框，3、橫向滑槽，4、橫向直尺，5、板體，6、長度刻度，7、縱向滑槽，8、縱向滑塊，9、縱向直尺。
具體實施方式
如圖I所示，本實用新型的數(shù)學教學用黑板，包括板框2和板體5，所述板框2的左右兩側均設有一個縱向滑槽7，所述每個縱向滑槽7內均放置有一個能沿著縱向滑槽7上下滑動的縱向滑塊8，所述縱向滑塊8與縱向滑槽7相匹配，所述兩個縱向滑塊8之間固定有一個橫向直尺4 ;所述板框2的上下兩側均設有一個橫向滑槽3,所述每個橫向滑槽3內均放置有一個能沿橫向滑槽3左右滑動的橫向滑塊I，所述橫向滑塊I與橫向滑槽3相匹配，所述兩個橫向滑塊I之間固定有一個縱向直尺9,所述橫向直尺4和縱向直尺9上均設有長度刻度6 ;所述縱向滑槽7與橫向滑槽3均為燕尾槽。具體使用的時候，用粉筆沿著縱向直尺9劃動，即可繪制豎直線；用粉筆沿著橫向直尺4劃動，即可繪制水平線；將橫向直尺4和縱向直尺9交叉，便于繪制直角坐標，參照縱向直尺9和橫向直尺4上的長度刻度6，便于繪制表格，因而使用起來非常方便。本實用新型的數(shù)學教學用黑板，縱向滑槽7為燕尾槽，提高了縱向滑槽7與縱向滑塊8配合的緊密性；橫向滑槽3為燕尾槽，提高了橫向滑槽3與橫向滑塊I配合的緊密性。本實用新型不局限于上述實施方式，任何人應得知在本實用新型的啟示下作出的結構變化，凡是與本實用新型具有相同或相近的技術方案，均落入本實用新型的保護范圍之內。
權利要求1.一種數(shù)學教學用黑板，包括板框(2)和板體(5)，其特征在于所述板框(2)的左右兩側均設有一個縱向滑槽(7)，所述每個縱向滑槽(7)內均放置有一個能沿著縱向滑槽(7)上下滑動的縱向滑塊(8)，所述縱向滑塊(8)與縱向滑槽(7)相匹配，所述兩個縱向滑塊(8)之間固定有一個橫向直尺(4);所述板框(2)的上下兩側均設有一個橫向滑槽(3)，所述每個橫向滑槽(3)內均放置有一個能沿橫向滑槽(3)左右滑動的橫向滑塊(I)，所述橫向滑塊(I)與橫向滑槽(3)相匹配，所述兩個橫向滑塊(I)之間固定有一個縱向直尺(9)，所述橫向直尺(4)和縱向直尺(9)上均設有長度刻度(6)。
2.根據(jù)權利要求I所述的數(shù)學教學用黑板，其特征在于所述縱向滑槽(7)與橫向滑槽(3)均為燕尾槽。
專利摘要本實用新型公開了一種數(shù)學教學用黑板，包括板框和板體，所述板框的左右兩側均設有一個縱向滑槽，所述每個縱向滑槽內均放置有一個能沿著縱向滑槽上下滑動的縱向滑塊，所述縱向滑塊與縱向滑槽相匹配，所述兩個縱向滑塊之間固定有一個橫向直尺；所述板框的上下兩側均設有一個橫向滑槽，所述每個橫向滑槽內均放置有一個能沿橫向滑槽左右滑動的橫向滑塊，所述橫向滑塊與橫向滑槽相匹配，所述兩個橫向滑塊之間固定有一個縱向直尺，所述橫向直尺和縱向直尺上均設有長度刻度；所述縱向滑槽與橫向滑槽均為燕尾槽。本實用新型取得的有益效果是(1)結構簡單；(2)便于繪制水平線、豎直線、直角坐標和表格。
文檔編號A47B97/04GK202368162SQ201120542868
公開日2012年8月8日 申請日期2011年12月17日 優(yōu)先權日2011年12月17日
發(fā)明者羅長莉 申請人:羅長莉