平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置制造方法
【專利摘要】本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法，包括：a)顯示由若干合并組形成的第一屏圖像，合并組由n×n個(gè)平面圖形塊組成；b)顯示第二屏圖像，第一屏與第二屏圖像的區(qū)別在于：第一屏與第二屏圖像合并組上存在一個(gè)不同的平面圖形塊；c)找出不同平面圖形塊；d)判斷訓(xùn)練是否完畢；e)增加合并組數(shù)目；f)訓(xùn)練結(jié)束。本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，包括計(jì)算機(jī)、左半投影顯示屏和右半投影顯示屏。本發(fā)明的平面圖形對(duì)比記憶訓(xùn)練方法和裝置，通過第一屏圖像與第二屏圖像中一個(gè)平面圖形塊的差異，來考察訓(xùn)練者在觀察兩個(gè)圖像時(shí)的平面圖形識(shí)別能力、視覺能力和記憶能力，有效地實(shí)現(xiàn)了平面圖形對(duì)比記憶訓(xùn)練，不僅有利于緩解眼部疲勞、鍛煉睫狀肌，而且還有利于增強(qiáng)記憶。
【專利說明】平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本發(fā)明涉及一種平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置，更具體的說，尤其涉及 一種可有效地增強(qiáng)平面圖形記憶功能的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置。

【背景技術(shù)】
[0002] 視覺訓(xùn)練不僅可有效緩解人體眼部疲勞，增強(qiáng)睫狀肌的調(diào)焦能力，而且還可對(duì)人 體腦部進(jìn)行訓(xùn)練，有利于增強(qiáng)記憶。在如今科技日益發(fā)達(dá)的環(huán)境中，人們無論工作、學(xué)習(xí)和 娛樂，都會(huì)長(zhǎng)時(shí)間停留在書面材料、電腦、電視或手機(jī)屏幕上，用眼的時(shí)間和強(qiáng)度比較大。如 果有一種有效的娛樂或游戲方法，能在鍛煉人們眼部睫狀肌、緩解眼部疲勞的同時(shí)，還可有 效地鍛煉人們的記憶力，將會(huì)起到事半功倍的效果。
[0003] 譬如，江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》2014年1月3日的節(jié)目中，挑戰(zhàn)者鄭才千面對(duì)的是一 堵巨大的魔方墻，魔方墻是由5000個(gè)魔方組成，從中間分割成兩塊，左右各2500個(gè)，并且它 們的圖案完全一致。這堵這樣長(zhǎng)6米、高3米的墻，遠(yuǎn)處看去就像是花屏的電視機(jī)，45000個(gè) 小色塊密密麻麻地堆疊在一起。挑戰(zhàn)者鄭才千所要做的是：任意將兩塊魔方墻中的一個(gè)小 色塊替換為其它顏色，他要在有限的時(shí)間內(nèi)將其找出。但是這兩個(gè)魔方墻是由多名工作人 員花了整整5天時(shí)間才制作完成的，不僅造價(jià)較高，而且還費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果采用這種方法對(duì) 人體視覺記憶訓(xùn)練，是不利于推廣的。
[0004] 平面圖形，如三角形、矩形、平行四邊形、五邊形、六邊形和五角星等，作為最為常 見的圖形，人們通過視覺觀察即可形成直觀的印象。如果將上述"顏色"替換為"平面圖像"， 讓訓(xùn)練者加以識(shí)別，不僅可鍛煉其視覺，而且還可鍛煉其圖像記憶和識(shí)別能力，將會(huì)起到事 半功倍的效果。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0005] 本發(fā)明為了克服上述技術(shù)問題的缺點(diǎn)，提供了一種增強(qiáng)平面圖形記憶功能的平面 圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置。
[0006] 本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置，其特別之處在于，包括以下步 驟：a).顯示第一屏圖像，利用投影設(shè)備在左半投影顯示屏上顯示由若干合并組形成的第 一屏圖像，所述合并組由ηΧη個(gè)平面圖形塊組成，每個(gè)平面圖形塊上顯示一個(gè)平面圖形， η為正整數(shù)；b).顯示第二屏圖像，利用投影設(shè)備在右半投影顯示屏上顯示由若干合并組形 成的第二屏圖像，合并組也由ηΧη個(gè)平面圖形塊組成，第一屏圖像與第二屏圖像中合并組 的數(shù)目和排列順序均相同；第二屏圖像與第一屏圖像的區(qū)別僅在于：第一屏圖像與第二屏 圖像對(duì)應(yīng)位置處的合并組上存在一個(gè)不同的平面圖形塊，不同平面圖形塊上所顯示的平面 圖形不同；c).找出不同平面圖形塊，訓(xùn)練人員通過對(duì)比，需要在時(shí)間t內(nèi)找出第一屏圖像 與第二屏圖像存在的不同合并組，并在任一投影顯示屏上點(diǎn)擊不同的合并組；如果訓(xùn)練人 員在t時(shí)間內(nèi)找出了不同的合并組，則執(zhí)行步驟d);如果在t時(shí)間內(nèi)沒有找出，則跳轉(zhuǎn)執(zhí)行 步驟a) ;d).判斷訓(xùn)練是否完畢，相對(duì)于當(dāng)前所包含的合并組數(shù)量，判斷第一屏圖像或第二 屏圖像是否還可顯示更多的合并組，如果可以，則執(zhí)行步驟e);如果不可以顯示更多的合 并組，則執(zhí)行步驟f) ;e).增加合并組數(shù)目，增加第一屏圖像和第二屏圖像所包含的合并組 的數(shù)目，以減小合并組上平面圖形塊的尺寸，跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟c) ;f).訓(xùn)練結(jié)束。
[0007] 本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置，所述合并組由3X3個(gè)平面圖 形塊組成。
[0008] 本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，包括計(jì)算機(jī)以及與計(jì)算機(jī)經(jīng)通訊線和 控制線相連接的投影設(shè)備，以及與投影設(shè)備相配合的左半投影顯示屏和右半投影顯示屏， 左半投影顯示屏和右半投影顯示屏經(jīng)同一個(gè)投影設(shè)備投影產(chǎn)生圖像；所述左半投影顯示屏 和右半投影顯示屏用于顯示多個(gè)合并組，合并組由ηΧη個(gè)平面圖形塊組成；所述左半投影 顯示屏與右半投影顯示屏對(duì)應(yīng)位置處的合并組上存在一個(gè)不同的平面圖形塊，不同平面圖 形塊上所顯示的平面圖形不同。
[0009] 本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，所述左半投影顯示屏與右半投影顯示 屏在水平方向上左右分布。
[0010] 本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，包括用于對(duì)左半投影顯示屏和右半投 影顯示屏上的信息進(jìn)行操作的空中鼠標(biāo)。
[0011] 本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置和裝置， 通過在左半投影顯示屏和右半投影顯示屏上顯示多個(gè)由平面圖形塊組成的合并組，并令相 對(duì)應(yīng)的合并組中的一個(gè)平面圖形塊不同，以檢驗(yàn)訓(xùn)練人員是否能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將不同的 平面圖形塊識(shí)別出來，如果能識(shí)別出來則逐漸縮小平面圖形塊的大小，以對(duì)訓(xùn)練者進(jìn)一步 考察。本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置和裝置，通過第一屏圖像與第二屏 圖像中一個(gè)平面圖形塊的差異，來考察訓(xùn)練者在觀察兩個(gè)圖像時(shí)的平面圖形識(shí)別能力、視 覺能力和記憶能力，有效地實(shí)現(xiàn)了平面圖形對(duì)比記憶訓(xùn)練，不僅有利于緩解眼部疲勞、鍛煉 睫狀肌，而且還有利于增強(qiáng)記憶。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0012] 圖1為本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置的原理圖； 圖2為本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置的流程圖。
[0013] 圖中：1計(jì)算機(jī)，2左半投影顯示屏，3右半投影顯示屏，4合并組，5平面圖形塊，6 空中鼠標(biāo)。

【具體實(shí)施方式】
[0014] 下面結(jié)合附圖與實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說明。
[0015] 如圖1所示，給出了本發(fā)明的平面圖形對(duì)比記憶訓(xùn)練裝置的原理圖，其包括計(jì)算 機(jī)1、左半投影顯示屏2和右半投影顯示屏3,左半投影顯示屏2和右半投影顯示屏3經(jīng)同 一個(gè)投影設(shè)備投影產(chǎn)生圖像；投影儀與計(jì)算機(jī)1相連接，以便計(jì)算機(jī)1通過投影設(shè)備對(duì)左半 投影顯示屏2和右半投影顯示屏3顯示的圖像進(jìn)行控制。所示的左半投影顯示屏2用于顯 示第一屏圖像，右半投影顯示屏3用于顯示第二屏圖像，第一屏圖像和第二屏圖像均由若 干依次排列的合并組4組成，合并組由ηΧη個(gè)平面圖形塊5組成，每個(gè)平面圖形塊5上現(xiàn) 有一個(gè)平面圖形。所顯示的平面圖形包括三角形、矩形、五邊形、六邊形、菱形和五角星。左 半投影顯示屏2與右半投影顯示屏3在水平方向上成左右分布，以便訓(xùn)練人員對(duì)其進(jìn)行觀 測(cè)對(duì)比。
[0016] 第一屏圖像與第二屏圖像的不同之處僅在于：有一個(gè)對(duì)應(yīng)位置處的合并組中的一 個(gè)平面圖形塊不同，即不同平面圖形塊上所顯示的平面圖形不同。訓(xùn)練人員需要在有限的 時(shí)間內(nèi)找出存在不同平面圖形塊5的合并組，在尋找不同平面圖形塊5的過程中，既能對(duì)人 員的平面圖形識(shí)別和認(rèn)識(shí)能力進(jìn)行訓(xùn)練，又能考察訓(xùn)練人員的記憶能力，記憶力越好，才能 記住第一屏圖像中平面圖形塊5的平面圖形和排列規(guī)律，才能更快、更準(zhǔn)確地找出不同。為 了便于訓(xùn)練者指出投影顯示屏上不同的平面圖形塊5,訓(xùn)練者可通過手持空中鼠標(biāo)6來進(jìn) 行操作。
[0017] 如圖2所示，給出了本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置的流程圖， 其通過以下步驟來實(shí)現(xiàn)： a).顯示第一屏圖像，在左半投影顯示屏2上顯示由若干合并組4形成的第一屏圖像， 所述合并組由ηΧη個(gè)平面圖形塊5組成，每個(gè)平面圖形塊上顯示一個(gè)平面圖形，η為正整 數(shù)； 合并組采用η X η個(gè)平面圖形塊組成，可對(duì)魔方的表面進(jìn)行模擬，η X η可取為3 X 3。
[0018] b).顯示第二屏圖像，在右半投影顯示屏3上顯示由若干合并組形成的第二屏圖 像，合并組也由ηΧη個(gè)平面圖形塊組成，第一屏圖像與第二屏圖像中合并組的數(shù)目和排列 順序均相同；第二屏圖像與第一屏圖像的區(qū)別僅在于：第一屏圖像與第二屏圖像對(duì)應(yīng)位置 處的某一個(gè)合并組上存在一個(gè)不同的平面圖形塊，不同平面圖形塊上所顯示的平面圖形不 同； 第二屏圖像與第一屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同，區(qū)別在于對(duì)應(yīng)位置上的 某一個(gè)合并組中的一個(gè)平面圖形塊的平面圖形不同，這樣訓(xùn)練人員需要找出不同的平面圖 形塊。
[0019] c).找出不同平面圖形塊，訓(xùn)練人員通過對(duì)比，需要在時(shí)間t內(nèi)找出第一屏圖像與 第二屏圖像存在的不同合并組，并在任一投影顯示屏上點(diǎn)擊不同的合并組；如果訓(xùn)練人員 在t時(shí)間內(nèi)找出了不同的合并組，則執(zhí)行步驟d);如果在t時(shí)間內(nèi)沒有找出，則跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步 驟a); 在圖1中，箭頭所指的第一屏圖像與第二屏圖像中的平面圖形塊5是不同的，第一屏圖 像中箭頭所指的平面圖形塊上的平面圖形為"矩形"，而第二屏圖像中箭頭所指的平面圖形 塊的平面圖形為"三角形"。
[0020] d).判斷訓(xùn)練是否完畢，相對(duì)于當(dāng)前所包含的合并組數(shù)量，判斷第一屏圖像或第二 屏圖像是否還可顯示更多的合并組，如果可以，則執(zhí)行步驟e);如果不可以顯示更多的合 并組，則執(zhí)行步驟f); e) .增加合并組數(shù)目，增加第一屏圖像和第二屏圖像所包含的合并組的數(shù)目，以減小合 并組上平面圖形塊的尺寸，跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟c); f) .訓(xùn)練結(jié)束。
[0021] 本發(fā)明的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置和方法，在尋找不同平面圖形塊的過程 中，不僅對(duì)訓(xùn)練者的平面圖形對(duì)比進(jìn)行考察，增加對(duì)平面圖形的識(shí)別和記憶，達(dá)到鍛煉眼部 和睫狀肌的目的，而且必須依靠訓(xùn)練者對(duì)平面圖形塊排列順序的記憶功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)腦力記 憶的鍛煉。
【權(quán)利要求】
1. 一種平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法，其特征在于，包括以下步驟： a) .顯示第一屏圖像，利用投影設(shè)備在左半投影顯示屏（2)上顯示由若干合并組（4)形 成的第一屏圖像，所述合并組由ηΧη個(gè)平面圖形塊（5)組成，每個(gè)平面圖形塊上顯示一個(gè) 平面圖形，η為正整數(shù)； b) .顯示第二屏圖像，利用投影設(shè)備在右半投影顯示屏（3)上顯示由若干合并組形成 的第二屏圖像，合并組也由ηΧη個(gè)平面圖形塊組成，第一屏圖像與第二屏圖像中合并組的 數(shù)目和排列順序均相同；第二屏圖像與第一屏圖像的區(qū)別僅在于：第一屏圖像與第二屏圖 像對(duì)應(yīng)位置處的某一個(gè)合并組上存在一個(gè)不同的平面圖形塊，不同平面圖形塊上所顯示的 平面圖形不同； c) .找出不同平面圖形塊，訓(xùn)練人員通過對(duì)比，需要在時(shí)間t內(nèi)找出第一屏圖像與第 二屏圖像存在的不同合并組，并在任一投影顯示屏上點(diǎn)擊不同的合并組；如果訓(xùn)練人員在 t時(shí)間內(nèi)找出了不同的合并組，則執(zhí)行步驟d);如果在t時(shí)間內(nèi)沒有找出，則跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟 a)； d) .判斷訓(xùn)練是否完畢，相對(duì)于當(dāng)前所包含的合并組數(shù)量，判斷第一屏圖像或第二屏圖 像是否還可顯示更多的合并組，如果可以，則執(zhí)行步驟e);如果不可以顯示更多的合并組， 則執(zhí)行步驟f); e) .增加合并組數(shù)目，增加第一屏圖像和第二屏圖像所包含的合并組的數(shù)目，以減小合 并組上平面圖形塊的尺寸，跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟c); f) .訓(xùn)練結(jié)束。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法，其特征在于：所述合并組 由3X3個(gè)平面圖形塊組成。
3. -種平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，其特征在于：包括計(jì)算機(jī)（1)以及與計(jì)算機(jī) 經(jīng)通訊線和控制線相連接的投影設(shè)備，以及與投影設(shè)備相配合的左半投影顯示屏（2)和右 半投影顯示屏（3)，左半投影顯示屏和右半投影顯示屏經(jīng)同一個(gè)投影設(shè)備投影產(chǎn)生圖像； 所述左半投影顯示屏和右半投影顯示屏用于顯示多個(gè)合并組（4)，合并組由ηΧη個(gè)平面圖 形塊（5)組成；所述左半投影顯示屏與右半投影顯示屏對(duì)應(yīng)位置處的某一個(gè)合并組上存在 一個(gè)不同的平面圖形塊，不同平面圖形塊上所顯示的平面圖形不同。
4. 根據(jù)權(quán)利要求3所述的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，其特征在于：所述左半投 影顯示屏（2)與右半投影顯示屏（3)在水平方向上左右分布。
5. 根據(jù)權(quán)利要求3或4所述的平面圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，其特征在于：包括用 于對(duì)左半投影顯示屏（2)和右半投影顯示屏（3)上的信息進(jìn)行操作的空中鼠標(biāo)（6)。
【文檔編號(hào)】A61H5/00GK104091472SQ201410194595
【公開日】2014年10月8日 申請(qǐng)日期:2014年5月9日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月9日
【發(fā)明者】許福運(yùn), 許巧智, 劉鵬 申請(qǐng)人:山東建筑大學(xué)