立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法
【專利摘要】本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法，包括：a).顯示由若干合并組形成的第一屏圖像，合并組由n×n個立體圖形塊組成；b).顯示第二屏圖像，第一屏與第二屏圖像的區(qū)別在于：第一屏與第二屏圖像合并組上存在一個不同的立體圖形塊；c).找出不同立體圖形塊；d).判斷訓(xùn)練是否完畢；e).增加合并組數(shù)目；f).訓(xùn)練結(jié)束。本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，包括計(jì)算機(jī)、上半投影顯示屏和下半投影顯示屏。本發(fā)明的立體圖形對比記憶訓(xùn)練方法和裝置，通過第一屏圖像與第二屏圖像中一個立體圖形塊的差異，來考察訓(xùn)練者在觀察兩個圖像時(shí)的立體圖形識別能力、視覺能力和記憶能力，有效地實(shí)現(xiàn)了立體圖形對比記憶訓(xùn)練，不僅有利于緩解眼部疲勞、鍛煉睫狀肌，而且還有利于增強(qiáng)記憶。
【專利說明】立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法，更具體的說，尤其涉及一種可有效地增強(qiáng)立體圖形記憶功能的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法。
【背景技術(shù)】
[0002]視覺訓(xùn)練不僅可有效緩解人體眼部疲勞，增強(qiáng)睫狀肌的調(diào)焦能力，而且還可對人體腦部進(jìn)行訓(xùn)練，有利于增強(qiáng)記憶。在如今科技日益發(fā)達(dá)的環(huán)境中，人們無論工作、學(xué)習(xí)和娛樂，都會長時(shí)間停留在書面材料、電腦、電視或手機(jī)屏幕上，用眼的時(shí)間和強(qiáng)度比較大。如果有一種有效的娛樂或游戲方法，能在鍛煉人們眼部睫狀肌、緩解眼部疲勞的同時(shí)，還可有效地鍛煉人們的記憶力，將會起到事半功倍的效果。
[0003]譬如，江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》2014年I月3日的節(jié)目中，挑戰(zhàn)者鄭才千面對的是一堵巨大的魔方墻，魔方墻是由5000個魔方組成，從中間分割成兩塊，左右各2500個，并且它們的圖案完全一致。這堵這樣長6米、高3米的墻，遠(yuǎn)處看去就像是花屏的電視機(jī)，45000個小色塊密密麻麻地堆疊在一起。挑戰(zhàn)者鄭才千所要做的是:任意將兩塊魔方墻中的一個小色塊替換為其它顏色，他要在有限的時(shí)間內(nèi)將其找出。但是這兩個魔方墻是由多名工作人員花了整整5天時(shí)間才制作完成的，不僅造價(jià)較高，而且還費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果采用這種方法對人體視覺記憶訓(xùn)練，是不利于推廣的。
[0004]立體圖像，如圓錐、圓柱、圓錐臺、六面體、圓球和橢球等，作為最為常見的立體圖形，人們通過視覺觀察即可形成直觀的印象。如果將上述的“顏色”替換為“立體圖形”，不僅可鍛煉使用者的視覺能力，而且還可考察使用者立體圖形的記憶和識別能力，可到達(dá)事半功倍的效果。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明為了克服上述技術(shù)問題的缺點(diǎn)，提供了一種增強(qiáng)立體圖形記憶功能的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法。
[0006]本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法，其特別之處在于，包括以下步驟:a).顯示第一屏圖像，利用投影設(shè)備在上半投影顯示屏上顯示由若干合并組形成的第一屏圖像，所述合并組由nXn個立體圖形塊組成，每個立體圖形塊上顯示一個立體圖形，η為正整數(shù)；b).顯示第二屏圖像，利用投影設(shè)備在下半投影顯示屏上顯示由若干合并組形成的第二屏圖像，合并組也由nXn個立體圖形塊組成，第一屏圖像與第二屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同；第二屏圖像與第一屏圖像的區(qū)別僅在于:第一屏圖像與第二屏圖像對應(yīng)位置處的合并組上存在一個不同的立體圖形塊，不同立體圖形塊上所顯示的立體圖形不同；c).找出不同立體圖形塊，訓(xùn)練人員通過對比，需要在時(shí)間t內(nèi)找出第一屏圖像與第二屏圖像存在的不同合并組，并在任一投影顯示屏上點(diǎn)擊不同的合并組；如果訓(xùn)練人員在t時(shí)間內(nèi)找出了不同的合并組，則執(zhí)行步驟d);如果在t時(shí)間內(nèi)沒有找出，則跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟a) ；d).判斷訓(xùn)練是否完畢，相對于當(dāng)前所包含的合并組數(shù)量，判斷第一屏圖像或第二屏圖像是否還可顯示更多的合并組，如果可以，則執(zhí)行步驟e);如果不可以顯示更多的合并組，則執(zhí)行步驟f) ；e).增加合并組數(shù)目，增加第一屏圖像和第二屏圖像所包含的合并組的數(shù)目，以減小合并組上立體圖形塊的尺寸，跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟c) ；f).訓(xùn)練結(jié)束。
[0007]本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法，所述合并組由3X3個立體圖形塊組成。
[0008]本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，包括計(jì)算機(jī)以及與計(jì)算機(jī)經(jīng)通訊線和控制線相連接的投影設(shè)備，以及與投影設(shè)備相配合的上半投影顯示屏和下半投影顯示屏，上半投影顯示屏和下半投影顯示屏經(jīng)同一個投影設(shè)備投影產(chǎn)生圖像；所述上半投影顯示屏和下半投影顯示屏用于顯示多個合并組，合并組由nXn個立體圖形塊組成；所述上半投影顯示屏與下半投影顯示屏對應(yīng)位置處的合并組上存在一個不同的立體圖形塊，不同立體圖形塊上所顯示的立體圖形不同。
[0009]本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，所述上半投影顯示屏與下半投影顯示屏在豎直方向上上下分布。
[0010]本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，包括用于對上半投影顯示屏和下半投影顯示屏上的信息進(jìn)行操作的空中鼠標(biāo)。
[0011]本發(fā)明的有益效果是:本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法和裝置，通過在上半投影顯示屏和下半投影顯示屏上顯示多個由立體圖形塊組成的合并組，并令相對應(yīng)的合并組中的一個立體圖形塊不同，以檢驗(yàn)訓(xùn)練人員是否能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將不同的立體圖形塊識別出來，如果能識別出來則逐漸縮小立體圖形塊的大小，以對訓(xùn)練者進(jìn)一步考察。本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法和裝置，通過第一屏圖像與第二屏圖像中一個立體圖形塊的差異，來考察訓(xùn)練者在觀察兩個圖像時(shí)的立體圖形識別能力、視覺能力和記憶能力，有效地實(shí)現(xiàn)了立體圖形對比記憶訓(xùn)練，不僅有利于緩解眼部疲勞、鍛煉睫狀肌，而且還有利于增強(qiáng)記憶。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0012]圖1為本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置的原理圖；
圖2為本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法的流程圖。
[0013]圖中:1計(jì)算機(jī)，2上半投影顯示屏，3下半投影顯示屏，4合并組，5立體圖形塊，6空中鼠標(biāo)。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面結(jié)合附圖與實(shí)施例對本發(fā)明作進(jìn)一步說明。
[0015]如圖1所示，給出了本發(fā)明的立體圖形對比記憶訓(xùn)練裝置的原理圖，其包括計(jì)算機(jī)1、上半投影顯示屏2和下半投影顯示屏3，，上半投影顯示屏和下半投影顯示屏經(jīng)同一個投影設(shè)備投影產(chǎn)生圖像；投影儀與計(jì)算機(jī)I相連接，以便計(jì)算機(jī)I通過投影設(shè)備對左半投影顯示屏2和右半投影顯示屏3顯示的圖像進(jìn)行控制。所示的上半投影顯示屏2用于顯示第一屏圖像，下半投影顯示屏3用于顯示第二屏圖像，第一屏圖像和第二屏圖像均由若干依次排列的合并組4組成，合并組由nXn個立體圖形塊5組成，每個立體圖形塊5上現(xiàn)有一個立體圖形。所顯示的立體圖形包括圓錐、圓柱、圓錐臺、六面體、圓球和橢球。上半投影顯示屏2與下半投影顯示屏3在豎直方向上成上下分布，以便訓(xùn)練人員對其進(jìn)行觀測對比。
[0016]第一屏圖像與第二屏圖像的不同之處僅在于:有一個對應(yīng)位置處的合并組中的一個立體圖形塊不同，即不同立體圖形塊上所顯示的立體圖形不同。訓(xùn)練人員需要在有限的時(shí)間內(nèi)找出存在不同立體圖形塊5的合并組，在尋找不同立體圖形塊5的過程中，既能對人員的立體圖形識別和認(rèn)識能力進(jìn)行訓(xùn)練，又能考察訓(xùn)練人員的記憶能力，記憶力越好，才能記住第一屏圖像中立體圖形塊5的立體圖形和排列規(guī)律，才能更快、更準(zhǔn)確地找出不同。為了便于訓(xùn)練者指出投影顯示屏上不同的立體圖形塊5，訓(xùn)練者可通過手持空中鼠標(biāo)6來進(jìn)行操作。
[0017]如圖2所示，給出了本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法的流程圖，其通過以下步驟來實(shí)現(xiàn):
a).顯示第一屏圖像，在上半投影顯示屏2上顯示由若干合并組4形成的第一屏圖像，所述合并組由nXn個立體圖形塊5組成，每個立體圖形塊上顯示一個立體圖形，η為正整數(shù)；
合并組采用nXn個立體圖形塊組成，可對魔方的表面進(jìn)行模擬，nXn可取為3X3。
[0018]b).顯示第二屏圖像，在下半投影顯示屏3上顯示由若干合并組形成的第二屏圖像，合并組也由nXn個立體圖形塊組成，第一屏圖像與第二屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同；第二屏圖像與第一屏圖像的區(qū)別僅在于:第一屏圖像與第二屏圖像對應(yīng)位置處的某一個合并組上存在一個不同的立體圖形塊，不同立體圖形塊上所顯示的立體圖形不同；
第二屏圖像與第一屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同，區(qū)別在于對應(yīng)位置上的某一個合并組中的一個立體圖形塊的立體圖形不同，這樣訓(xùn)練人員需要找出不同的立體圖形塊。
[0019]c).找出不同立體圖形塊，訓(xùn)練人員通過對比，需要在時(shí)間t內(nèi)找出第一屏圖像與第二屏圖像存在的不同合并組，并在任一投影顯示屏上點(diǎn)擊不同的合并組；如果訓(xùn)練人員在t時(shí)間內(nèi)找出了不同的合并組，則執(zhí)行步驟d);如果在t時(shí)間內(nèi)沒有找出，則跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟a)；
在圖1中，箭頭所指的第一屏圖像與第二屏圖像中的立體圖形塊5是不同的，第一屏圖像中箭頭所指的立體圖形塊上的立體圖形為“圓球體”，而第二屏圖像中箭頭所指的立體圖形塊的立體圖形為“圓柱”。
[0020]d).判斷訓(xùn)練是否完畢，相對于當(dāng)前所包含的合并組數(shù)量，判斷第一屏圖像或第二屏圖像是否還可顯示更多的合并組，如果可以，則執(zhí)行步驟e);如果不可以顯示更多的合并組，則執(zhí)行步驟f);
e).增加合并組數(shù)目，增加第一屏圖像和第二屏圖像所包含的合并組的數(shù)目，以減小合并組上立體圖形塊的尺寸，跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟c)；
f).訓(xùn)練結(jié)束。
[0021]本發(fā)明的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置和方法，在尋找不同立體圖形塊的過程中，不僅對訓(xùn)練者的立體圖形對比進(jìn)行考察，增加對立體圖形的識別和記憶，達(dá)到鍛煉眼部和睫狀肌的目的，而且必須依靠訓(xùn)練者對立體圖形塊排列順序的記憶功能，實(shí)現(xiàn)對腦力記憶的鍛煉。
【權(quán)利要求】
1.一種立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法，其特征在于，包括以下步驟: a).顯示第一屏圖像，利用投影設(shè)備在上半投影顯示屏(2)上顯示由若干合并組(4)形成的第一屏圖像，所述合并組由nXn個立體圖形塊(5)組成，每個立體圖形塊上顯示一個立體圖形，η為正整數(shù)； b).顯示第二屏圖像，利用投影設(shè)備在下半投影顯示屏(3)上顯示由若干合并組形成的第二屏圖像，合并組也由nXn個立體圖形塊組成，第一屏圖像與第二屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同；第二屏圖像與第一屏圖像的區(qū)別僅在于:第一屏圖像與第二屏圖像對應(yīng)位置處的某一個合并組上存在一個不同的立體圖形塊，不同立體圖形塊上所顯示的立體圖形不同； c).找出不同立體圖形塊，訓(xùn)練人員通過對比，需要在時(shí)間t內(nèi)找出第一屏圖像與第二屏圖像存在的不同合并組，并在任一投影顯示屏上點(diǎn)擊不同的合并組；如果訓(xùn)練人員在t時(shí)間內(nèi)找出了不同的合并組，則執(zhí)行步驟d);如果在t時(shí)間內(nèi)沒有找出，則跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟a)； d).判斷訓(xùn)練是否完畢，相對于當(dāng)前所包含的合并組數(shù)量，判斷第一屏圖像或第二屏圖像是否還可顯示更多的合并組，如果可以，則執(zhí)行步驟e);如果不可以顯示更多的合并組，則執(zhí)行步驟f); e).增加合并組數(shù)目，增加第一屏圖像和第二屏圖像所包含的合并組的數(shù)目，以減小合并組上立體圖形塊的尺寸，跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟c)； f).訓(xùn)練結(jié)束。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練方法，其特征在于:所述合并組由3X3個立體圖形塊組成。
3.一種立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，其特征在于:包括計(jì)算機(jī)(I)以及與計(jì)算機(jī)經(jīng)通訊線和控制線相連接的投影設(shè)備，以及與投影設(shè)備相配合的上半投影顯示屏(2)和下半投影顯示屏(3)，上半投影顯示屏和下半投影顯示屏經(jīng)同一個投影設(shè)備投影產(chǎn)生圖像；所述上半投影顯示屏和下半投影顯示屏用于顯示多個合并組(4)，合并組由nXn個立體圖形塊(5)組成；所述上半投影顯示屏與下半投影顯示屏對應(yīng)位置處的某一個合并組上存在一個不同的立體圖形塊，不同立體圖形塊上所顯示的立體圖形不同。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，其特征在于:所述上半投影顯示屏(2)與下半投影顯示屏(3)在豎直方向上上下分布。
5.根據(jù)權(quán)利要求3或4所述的立體圖形空間視覺記憶訓(xùn)練裝置，其特征在于:包括用于對上半投影顯示屏(2)和下半投影顯示屏(3)上的信息進(jìn)行操作的空中鼠標(biāo)(6)。
【文檔編號】A61H5/00GK103942987SQ201410194600
【公開日】2014年7月23日 申請日期:2014年5月9日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月9日
【發(fā)明者】許福運(yùn), 許巧智, 劉鵬 申請人:山東建筑大學(xué)