本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)輔助用品,特別是涉及一種英語教學(xué)用具收納整理裝置。
背景技術(shù):
目前,多樣化、多媒體的教學(xué)方式已經(jīng)開始慢慢取代傳統(tǒng)的教學(xué),能提高教學(xué)的效率;由于英語是一門外來語言,因此,英語的教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)等主要科目的教學(xué)略有不同,現(xiàn)有技術(shù)的英語教學(xué)的教具較多,如教桿、各種教學(xué)用卡片、投影設(shè)備控制器等,老師攜帶這些教具較不方便,放在桌面上也導(dǎo)致桌面較為凌亂。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:
鑒于以上所述現(xiàn)有技術(shù)的缺陷和各種不足之處,本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題在于提供一種英語教學(xué)用具收納整理裝置,結(jié)構(gòu)簡單,收納性強(qiáng),成本低。
為實(shí)現(xiàn)上述目的,本實(shí)用新型提供一種英語教學(xué)用具收納整理裝置,包括收納整理裝置本體、多塊外部分隔板、內(nèi)部分隔板、多個嵌裝凹槽、多塊活動分隔板、頂部提手及一對側(cè)部提手;所述的收納整理裝置本體為邊緣凸起的托盤形結(jié)構(gòu),所述的多塊外部分隔板分別豎直設(shè)置在所述的收納整理裝置本體上,所述的多塊外部分隔板在所述的收納整理裝置本體的后部形成兩個收納筒結(jié)構(gòu),其中一個所述的收納筒為矩形直筒狀結(jié)構(gòu),另一個所述的收納筒為一端高、一端低的梯形筒狀結(jié)構(gòu);所述的內(nèi)部分隔板呈“X”形結(jié)構(gòu)并固定設(shè)置在所述的矩形直筒狀結(jié)構(gòu)的收納筒內(nèi),將所述的矩形直筒狀結(jié)構(gòu)的收納筒分隔成四個收納腔體;所述的多個嵌裝凹槽分別間隔設(shè)置在所述的多塊外部分隔板的內(nèi)壁上,所述的多塊活動分隔板通過所述的多個嵌裝凹槽分別間隔插接在所述的梯形筒狀結(jié)構(gòu)的收納筒內(nèi),將所述的梯形筒狀結(jié)構(gòu)的收納筒分隔成多個收納腔體;所述的頂部提手設(shè)置在所述的多塊外部分隔板的頂部,位于所述的收納整理裝置本體的中部上方,所述的一對側(cè)部提手分別對稱設(shè)置在所述的收納整理裝置本體的兩側(cè)外壁上。
上述的英語教學(xué)用具收納整理裝置,其中,所述的收納整理裝置本體的底部間隔設(shè)有多個防滑墊。
上述的英語教學(xué)用具收納整理裝置,其中,所述的收納整理裝置本體的外壁上間隔設(shè)有多個保護(hù)包角,位于所述的收納整理裝置本體的邊角處。
上述的英語教學(xué)用具收納整理裝置,其中,所述的收納整理裝置本體的上端面上間隔設(shè)有多條防滑凸條,位于所述的收納整理裝置本體的前部。
本實(shí)用新型涉及的英語教學(xué)用具收納整理裝置具有以下有益效果:本實(shí)用新型能分類收納和整理各種英語教學(xué)用具,便于攜帶,保持桌面的整潔,有利于英語的教學(xué)。
上述說明僅是本實(shí)用新型技術(shù)方案的概述,為了能夠更清楚了解本實(shí)用新型的技術(shù)手段,并可依照說明書的內(nèi)容予以實(shí)施,以下以本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例并配合附圖對本專利進(jìn)行詳細(xì)說明。
附圖說明
圖1是本實(shí)用新型英語教學(xué)用具收納整理裝置的俯視圖。
圖2是本實(shí)用新型英語教學(xué)用具收納整理裝置的主視圖。
元件標(biāo)號說明
1 收納整理裝置本體
101 矩形直筒狀結(jié)構(gòu)的收納筒
102 梯形筒狀結(jié)構(gòu)的收納筒
2 外部分隔板
3 內(nèi)部分隔板
4 嵌裝凹槽
5 活動分隔板
6 頂部提手
7 側(cè)部提手
8 防滑墊
9 保護(hù)包角
10 防滑凸條
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)介紹。
請參見附圖1及附圖2所示,本實(shí)用新型提供一種英語教學(xué)用具收納整理裝置,包括收納整理裝置本體1、多塊外部分隔板2、內(nèi)部分隔板3、多個嵌裝凹槽4、多塊活動分隔板5、頂部提手6及一對側(cè)部提手7;所述的收納整理裝置本體1為邊緣凸起的托盤形結(jié)構(gòu),所述的多塊外部分隔板2分別豎直設(shè)置在所述的收納整理裝置本體1上,所述的多塊外部分隔板2在所述的收納整理裝置本體1的后部形成兩個收納筒結(jié)構(gòu),其中一個所述的收納筒為矩形直筒狀結(jié)構(gòu)101,另一個所述的收納筒為一端高、一端低的梯形筒狀結(jié)構(gòu)102;所述的內(nèi)部分隔板3呈“X”形結(jié)構(gòu)并固定設(shè)置在所述的矩形直筒狀結(jié)構(gòu)的收納筒101內(nèi),將所述的矩形直筒狀結(jié)構(gòu)的收納筒101分隔成四個收納腔體;所述的多個嵌裝凹槽4分別間隔設(shè)置在所述的多塊外部分隔板2的內(nèi)壁上,所述的多塊活動分隔板5通過所述的多個嵌裝凹槽4分別間隔插接在所述的梯形筒狀結(jié)構(gòu)的收納筒102內(nèi),將所述的梯形筒狀結(jié)構(gòu)的收納筒102分隔成多個收納腔體;所述的頂部提手6設(shè)置在所述的多塊外部分隔板2的頂部,位于所述的收納整理裝置本體1的中部上方,所述的一對側(cè)部提手7分別對稱設(shè)置在所述的收納整理裝置本體1的兩側(cè)外壁上。
使用時,將英語教具、教材等放在收納整理裝置本體1的前部,直桿、長條狀的教具可插入在矩形直筒狀結(jié)構(gòu)的收納筒101內(nèi),內(nèi)部分隔板3可將教具分類收納,便于收納和取用;各種尺寸的英語教學(xué)卡片可分別插入在梯形筒狀結(jié)構(gòu)的收納筒102內(nèi),多塊活動分隔板5通過多個嵌裝凹槽4活動插接,可根據(jù)卡片的數(shù)量增減,便于將不同類型的卡片隔開,梯形的結(jié)構(gòu)能方便不同高度的卡片的收納和取用;若教具的數(shù)量和重量較小,可通過頂部提手6手提本實(shí)用新型,若教具的數(shù)量和重量較大,可通過一對側(cè)部提手7手提本實(shí)用新型。
進(jìn)一步地,所述的收納整理裝置本體1的底部間隔設(shè)有多個防滑墊8,可起到防滑的作用,保持本實(shí)用新型的穩(wěn)定擺放。
進(jìn)一步地所述的收納整理裝置本體1的外壁上間隔設(shè)有多個保護(hù)包角9,位于所述的收納整理裝置本體1的邊角處,可用于保護(hù)收納整理裝置本體1,減少碰撞損壞。
優(yōu)選地,所述的收納整理裝置本體1的上端面上間隔設(shè)有多條防滑凸條10,位于所述的收納整理裝置本體1的前部,可起到防滑的作用,便于英語教學(xué)用具的擺放。
綜上所述,本實(shí)用新型有效克服了現(xiàn)有技術(shù)中的種種缺點(diǎn)而具高度產(chǎn)業(yè)利用價值。
以上對本實(shí)用新型實(shí)施例所提供的一種英語教學(xué)用具收納整理裝置進(jìn)行了詳細(xì)介紹,對于本領(lǐng)域的一般技術(shù)人員,依據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例的思想,在具體實(shí)施方式及應(yīng)用范圍上均會有改變之處,綜上所述,本說明書內(nèi)容不應(yīng)理解為對本實(shí)用新型的限制,凡依本實(shí)用新型設(shè)計思想所做的任何改變都在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。