本實用新型涉及一種服裝，尤其涉及一種帶有簡易保護裝置防撞擊校服。

背景技術(shù)：

校服學校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學生服裝，中小學普遍穿著，大多數(shù)學校接納穿著校服的觀念定制校服供學生穿著，但由于學生喜歡追逐，打鬧，當學生與物體或他人發(fā)生碰撞時，傳統(tǒng)的校服因結(jié)構(gòu)簡單，只具備基本的穿衣遮體效果，無法有效的對學生身體進行保護，同時，傳統(tǒng)的校服不具備反光功能，當學生在昏暗環(huán)境中行走時，便容易發(fā)生后方車輛撞擊到學生，從而給學生帶來極大的傷害，鑒于以上缺陷，實有必要設(shè)計一種帶有簡易保護裝置防撞擊校服。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型所要解決的技術(shù)問題在于：提供一種帶有簡易保護裝置防撞擊校服，來解決目前傳統(tǒng)校服，結(jié)構(gòu)簡單，不具備有效防碰撞的問題。

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型的技術(shù)方案是：一種帶有簡易保護裝置防撞擊校服，包括上衣、衣袖、褲腰、褲筒、第一彈性條、護肘墊、第一魔術(shù)貼、第二魔術(shù)貼、防護棉、反光條、第二彈性條、第三彈性條，所述的第一彈性條數(shù)量為若干件，所述的第一彈性條環(huán)繞于上衣外壁下端，所述的第一彈性條與上衣縫合相連，所述的護肘墊位于衣袖中端，所述的護肘墊與衣袖縫合相連，所述的第一魔術(shù)貼位于上衣背面上端兩側(cè)，所述的第一魔術(shù)貼與上衣縫合相連，所述的第二魔術(shù)貼位于第一魔術(shù)貼后端，所述的第二魔術(shù)貼與第一魔術(shù)貼貼合相連，所述的防護棉位于第二魔術(shù)貼后端，所述的防護棉與第二魔術(shù)貼縫合相連，所述的反光條數(shù)量為若干件，所述的反光條位于上衣背面中端，所述的反光條與上衣膠水相連，所述的第二彈性條數(shù)量為若干件，所述的第二彈性條環(huán)繞褲筒外壁上端，所述的第二彈性條與褲筒縫合相連，所述的第三彈性條數(shù)量為若干件，所述的第三彈性條環(huán)繞褲筒外壁下端，所述的第三彈性條與褲筒縫合相連。

進一步，所述的褲腰兩側(cè)還設(shè)有口袋，所述的口袋與褲腰一體相連。

進一步，所述的褲筒外壁還設(shè)有活動帶，所述的活動帶與褲筒活動相連。

進一步，所述的活動帶一端還設(shè)有套環(huán)，所述的套環(huán)與活動帶縫合相連。

進一步，所述的活動帶右側(cè)還設(shè)有第三魔術(shù)貼，所述的第三魔術(shù)貼與活動帶縫合相連。

進一步，所述的活動帶左側(cè)還設(shè)有第四魔術(shù)貼，所述的第四魔術(shù)貼與活動帶縫合相連。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，該帶有簡易保護裝置防撞擊校服，使用時，學生可直接穿戴該校服，通過護肘墊的作用，對學生手臂肘關(guān)節(jié)進行保護，當外部物體撞擊到第一彈性條時，通過第一彈性條的作用，可以有效的減緩撞擊力，當外部物體撞擊到第二彈性條以及第三彈性條時，通過第二彈性條與第三彈性條的作用，可以有效的減緩撞擊力，同時，學生可根據(jù)需要，如參加戶外活動時，便可將第一魔術(shù)貼與第二魔術(shù)貼相互貼合，即使防護棉與上衣相連固定，通過防護棉的作用，使得外部物體撞擊到患者后背時，能夠有效的減緩?fù)獠孔矒袅?，從而實現(xiàn)了對學生身體的保護，當學生在環(huán)境昏暗環(huán)境中行走時，因反光條的作用，能夠有效的提醒后方車輛，避免后方車輛撞擊到學生，該帶有簡易保護裝置防撞擊校服，結(jié)構(gòu)巧妙，安全可靠，造價低廉，不僅能夠極大的減緩?fù)獠孔矒舻綄W生身體的力度，減輕學生受到撞擊后的傷害程度，還能夠提醒后方車輛，有效的避免了后方車輛撞擊到學生，從而極大的提高了學生的安全，同時，學生也可根據(jù)需要，先通過將活動帶纏繞到褲筒，再將活動帶一端穿過套環(huán)，然后，再將第三魔術(shù)貼與第四魔術(shù)貼相互貼合，從而實現(xiàn)了活動帶與褲筒的固定，此時，通過活動帶的保護，能夠減緩?fù)獠孔矒舻交颊咄炔康牧Χ?，實現(xiàn)了對患者腿部的保護，口袋是為了方便學生存放物品。

附圖說明

圖1是帶有簡易保護裝置防撞擊校服主視圖；

圖2是帶有簡易保護裝置防撞擊校服后視圖；

圖3是褲筒局部放大圖；

圖4是防護棉局部側(cè)視圖；

圖5活動帶展開圖。

上衣1、衣袖2、褲腰3、褲筒4、第一彈性條5、護肘墊6、第一魔術(shù)貼7、第二魔術(shù)貼8、防護棉9、反光條10、第二彈性條11、第三彈性條12、口袋301、活動帶401、套環(huán)402、第三魔術(shù)貼403、第四魔術(shù)貼404。

如下具體實施方式將結(jié)合上述附圖進一步說明。

具體實施方式

在下文中，闡述了多種特定細節(jié)，以便提供對構(gòu)成所描述實施例基礎(chǔ)的概念的透徹理解，然而，對本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，很顯然所描述的實施例可以在沒有這些特定細節(jié)中的一些或者全部的情況下來實踐，在其他情況下，沒有具體描述眾所周知的處理步驟。

如圖1、圖2、圖3、圖4、圖5所示，一種帶有簡易保護裝置防撞擊校服，包括上衣1、衣袖2、褲腰3、褲筒4、第一彈性條5、護肘墊6、第一魔術(shù)貼7、第二魔術(shù)貼8、防護棉9、反光條10、第二彈性條11、第三彈性條12，所述的第一彈性條5數(shù)量為若干件，所述的第一彈性條5環(huán)繞于上衣1外壁下端，所述的第一彈性條5與上衣1縫合相連，所述的護肘墊6位于衣袖2中端，所述的護肘墊6與衣袖2縫合相連，所述的第一魔術(shù)貼7位于上衣1背面上端兩側(cè)，所述的第一魔術(shù)貼7與上衣1縫合相連，所述的第二魔術(shù)貼8位于第一魔術(shù)貼7后端，所述的第二魔術(shù)貼8與第一魔術(shù)貼7貼合相連，所述的防護棉9位于第二魔術(shù)貼8后端，所述的防護棉9與第二魔術(shù)貼8縫合相連，所述的反光條10數(shù)量為若干件，所述的反光條10位于上衣1背面中端，所述的反光條10與上衣1膠水相連，所述的第二彈性條11數(shù)量為若干件，所述的第二彈性條11環(huán)繞褲筒4外壁上端，所述的第二彈性條11與褲筒4縫合相連，所述的第三彈性條12數(shù)量為若干件，所述的第三彈性條12環(huán)繞褲筒4外壁下端，所述的第三彈性條12與褲筒4縫合相連，所述的褲腰3兩側(cè)還設(shè)有口袋301，所述的口袋301與褲腰3一體相連，所述的褲筒4外壁還設(shè)有活動帶401，所述的活動帶401與褲筒4活動相連，所述的活動帶401一端還設(shè)有套環(huán)402，所述的套環(huán)402與活動帶401縫合相連，所述的活動帶401右側(cè)還設(shè)有第三魔術(shù)貼403，所述的第三魔術(shù)貼403與活動帶縫401合相連，所述的活動帶401左側(cè)還設(shè)有第四魔術(shù)貼404，所述的第四魔術(shù)貼404與活動帶401縫合相連。

該帶有簡易保護裝置防撞擊校服，使用時，學生可直接穿戴該校服，通過護肘墊6的作用，對學生手臂肘關(guān)節(jié)進行保護，當外部物體撞擊到第一彈性條5時，通過第一彈性條5的作用，可以有效的減緩撞擊力，當外部物體撞擊到第二彈性條11以及第三彈性條12時，通過第二彈性條11與第三彈性條12的作用，可以有效的減緩撞擊力，同時，學生可根據(jù)需要，如參加戶外活動時，便可將第一魔術(shù)貼7與第二魔術(shù)貼8相互貼合，即使防護棉9與上衣1相連固定，通過防護棉9的作用，使得外部物體撞擊到患者后背時，能夠有效的減緩?fù)獠孔矒袅?，從而實現(xiàn)了對學生身體的保護，當學生在環(huán)境昏暗環(huán)境中行走時，因反光條10的作用，能夠有效的提醒后方車輛，避免后方車輛撞擊到學生，同時，學生也可根據(jù)需要，先通過將活動帶401纏繞到褲筒4，再將活動帶401一端穿過套環(huán)402，然后，再將第三魔術(shù)貼403與第四魔術(shù)貼404相互貼合，從而實現(xiàn)了活動帶401與褲筒4的固定，此時，通過活動帶401的保護，能夠減緩?fù)獠孔矒舻交颊咄炔康牧Χ龋瑢崿F(xiàn)了對患者腿部的保護，口袋301是為了方便學生存放物品。

本實用新型不局限于上述具體的實施方式，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員從上述構(gòu)思出發(fā)，不經(jīng)過創(chuàng)造性的勞動，所做出的種種變換，均落在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。