本實用新型涉及兒童玩具領(lǐng)域，尤其涉及積木玩具；更具體地說，本實用新型涉及一種積木立方體搭接構(gòu)件。

背景技術(shù)：

在STEM(科學(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、數(shù)學(Mathematics))教育中，實踐是必不可少的環(huán)節(jié)之一。而無須過多的限制讓學生可以隨心所欲的搭建自己心目中的機械裝置，是教具設(shè)計者的目標。早在1984年，著名積木玩具商丹麥Lego公司與美國麻省理工學院(MIT)合作，在MIT媒體實驗室Mitch Resnick及Seymour Papert等教授的共同努力下，利用現(xiàn)代電子和計算機科技與傳統(tǒng)玩具相互結(jié)合，將計算機與積木有機地結(jié)合在一起，研發(fā)出智能積木機器人開發(fā)套裝，經(jīng)由MIT媒體實驗室在教育現(xiàn)場的實際研究發(fā)現(xiàn)，通過課程設(shè)計的活動，結(jié)合計算機程序，控制所創(chuàng)造的模型，訓練學生從實際動手做的過程中，學習推理思考、問題解決、創(chuàng)造實用新型、團隊合作，以開拓學生的科學領(lǐng)域、邏輯分析及程序觀念的建立、激發(fā)學生對科學濃厚的興趣，并充實學?？萍冀虒W課程，使得教學活潑化、學習趣味化。

但是，Lego的智能搭建積木在實際使用中存在許多缺點，比如，零件復雜，種類繁多，基本結(jié)構(gòu)件無法自身擴展，小零件無法順利搭建，搭建分解困難，分揀整理困難等等。

因此，本領(lǐng)域的技術(shù)人員致力于開發(fā)一種方便搭接和整理的積木立方體搭接構(gòu)件，使得用戶能夠隨心所欲地學習和嘗試搭建自己心目中的結(jié)構(gòu)。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

有鑒于現(xiàn)有技術(shù)的上述缺陷，本實用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種方便搭接和整理的積木立方體搭接構(gòu)件，使得用戶能夠隨心所欲地學習和嘗試搭建自己心目中的結(jié)構(gòu)。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供了一種積木立方體搭接構(gòu)件，包括：立方體主體結(jié)構(gòu)；立方體主體結(jié)構(gòu)的第一表面、第二表面、第三表面、第四表面和第五表面中的至少一個表面上形成有凸臺，其中第二表面與第四表面相對設(shè)置，第三表面和第五表面相對設(shè)置；至少一個凸臺上形成有四個連接孔；第二表面、第三表面、第四表面和第五表面在朝向與第一表面相對設(shè)置的第六表面的方向上延伸形成超過第六表面的延長板結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選地，凸臺包括端面以及端面下方的凹槽。

優(yōu)選地，所述延長板結(jié)構(gòu)包括位于端口的凸起卡塊結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選地，延長板結(jié)構(gòu)的位置與第一表面上的凸臺的外側(cè)邊的位置相對應(yīng)。

優(yōu)選地，每個凸臺上形成有四個連接孔。

優(yōu)選地，四個連接孔以不相連的方式形成口字型結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選地，凸起卡塊結(jié)構(gòu)和凹槽的輪廓線吻合。

優(yōu)選地，凸起卡塊結(jié)構(gòu)凹槽的截面都由上緣弧和下緣弧包絡(luò)構(gòu)成，上緣弧半徑數(shù)值大于下緣弧半徑數(shù)值。

本實用新型的搭接構(gòu)件外形為立方體，該立方體形狀的構(gòu)件至少一個面上設(shè)計有連接孔，可以與尺寸較小的同樣形狀的構(gòu)件實現(xiàn)連接，并且不需要額外的輔助零件。本實用新型通過在立方體構(gòu)件上設(shè)計不同尺寸的開槽和凸緣來實現(xiàn)搭建功能，并且本實用新型的設(shè)計可以提升立方體構(gòu)件的契合牢固度。同時，本實用新型的六面體可以與其它類似體系實現(xiàn)任意點、線面機構(gòu)的搭建。

以下將結(jié)合附圖對本實用新型的構(gòu)思、具體結(jié)構(gòu)及產(chǎn)生的技術(shù)效果作進一步說明，以充分地了解本實用新型的目的、特征和效果。

附圖說明

圖1是根據(jù)本實用新型優(yōu)選實施例的積木立方體搭接構(gòu)件的立體示意圖。

圖2是根據(jù)本實用新型優(yōu)選實施例的積木立方體搭接構(gòu)件的正視圖。

圖3是根據(jù)本實用新型優(yōu)選實施例的積木立方體搭接構(gòu)件沿圖2的線B-B截取的的剖視圖。

圖4是根據(jù)本實用新型優(yōu)選實施例的積木立方體搭接構(gòu)件的第一組裝視圖。

圖5是根據(jù)本實用新型優(yōu)選實施例的積木立方體搭接構(gòu)件的第二組裝視圖。

需要說明的是，附圖用于說明本實用新型，而非限制本實用新型。注意，表示結(jié)構(gòu)的附圖可能并非按比例繪制。并且，附圖中，相同或者類似的元件標有相同或者類似的標號。

具體實施方式

圖1是根據(jù)本實用新型優(yōu)選實施例的積木立方體搭接構(gòu)件的立體示意圖。圖2是根據(jù)本實用新型優(yōu)選實施例的積木立方體搭接構(gòu)件的正視圖。圖3是根據(jù)本實用新型優(yōu)選實施例的積木立方體搭接構(gòu)件沿圖2的線B-B截取的剖視圖。

如圖1、圖2和圖3所示，根據(jù)本實用新型優(yōu)選實施例的積木立方體搭接構(gòu)件100包括：立方體主體結(jié)構(gòu)；立方體主體結(jié)構(gòu)的第一表面1、第二表面2、第三表面3、第四表面4和第五表面(第五表面在附圖的背面，因此未標示)中的至少一個表面上形成有凸臺10；至少一個凸臺10上形成有四個連接孔20。

如圖1所示，其中第二表面2與第四表面4相對設(shè)置，第三表面3和第五表面5相對設(shè)置。

在圖1所示的結(jié)構(gòu)中，可以看出第一表面1、第二表面2和第三表面3的凸臺10上均形成有四個連接孔20。可以理解的是，在圖1未完全顯示的表面上，也可以形成凸臺10，而且凸臺10也可以形成有四個連接孔20。而且可以理解的是，在其它實施例中，并非所有凸臺10都必須形成有四個連接孔20。

第二表面2、第三表面3、第四表面4和第五表面5在朝向與第一表面1相對設(shè)置的第六表面的方向上延伸形成超過第六表面的延長板結(jié)構(gòu)30。

優(yōu)選地，每個凸臺10上形成有四個連接孔20。

優(yōu)選地，四個連接孔20以不相連的方式形成口字型結(jié)構(gòu)。

其中，凸臺20包括端面以及端面下方的凹槽；其中，延長板結(jié)構(gòu)30包括位于端口的凸起卡塊結(jié)構(gòu)31；而且，延長板結(jié)構(gòu)30包括位于端口的凸起卡塊結(jié)構(gòu)31。

延長板結(jié)構(gòu)30的位置與第一表面10上的凸臺20的外側(cè)邊的位置相對應(yīng)。

優(yōu)選地，凸起卡塊結(jié)構(gòu)31和凹槽的輪廓線吻合，從而形成穩(wěn)定嚙合。

進一步優(yōu)選地，凸起卡塊結(jié)構(gòu)31凹槽的截面都由上緣弧和下緣弧包絡(luò)構(gòu)成，上緣弧和下緣弧的半徑不對稱，而且上緣弧半徑數(shù)值大于下緣弧半徑數(shù)值。該設(shè)計可以實現(xiàn)契合需要相對較小的力而脫離需要相對較大的力的效果。

圖4是根據(jù)本實用新型優(yōu)選實施例的積木立方體搭接構(gòu)件的第一組裝視圖。如圖4所示，多個積木立方體搭接構(gòu)件100可以搭建在一起。

圖5是根據(jù)本實用新型優(yōu)選實施例的積木立方體搭接構(gòu)件的第二組裝視圖。積木立方體搭接構(gòu)件100可以通過凸臺10上形成有四個連接孔20與更小尺寸的構(gòu)件組裝在一起。

本實用新型的搭接構(gòu)件外形為立方體，該立方體形狀的構(gòu)件至少一個面上設(shè)計有連接孔，可以與尺寸較小的同樣形狀的構(gòu)件實現(xiàn)連接，并且不需要額外的輔助零件。本實用新型通過在立方體構(gòu)件上設(shè)計不同尺寸的開槽和凸緣來實現(xiàn)搭建功能，并且本實用新型的設(shè)計可以提升立方體構(gòu)件的契合牢固度。同時，本實用新型的六面體可以與其它類似體系實現(xiàn)任意點、線面機構(gòu)的搭建。

上述說明示出并描述了本實用新型的優(yōu)選實施例，如前所述，應(yīng)當理解本實用新型并非局限于本文所披露的形式，不應(yīng)看作是對其他實施例的排除，而可用于各種其他組合、修改和環(huán)境，并能夠在本文所述實用新型構(gòu)想范圍內(nèi)，通過上述教導或相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)或知識進行改動。而本領(lǐng)域人員所進行的改動和變化不脫離本實用新型的精神和范圍，則都應(yīng)在本實用新型所附權(quán)利要求的保護范圍內(nèi)。