本發(fā)明涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種教育信息生成終端。

背景技術(shù)：

隨著多媒體技術(shù)、通信技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育技術(shù)逐漸普及。

遠(yuǎn)程教育又稱為網(wǎng)絡(luò)教育，是指利用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體進(jìn)行教學(xué)，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的教師對學(xué)生直接面授的教學(xué)模式。遠(yuǎn)程教育通過音頻、視頻以及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術(shù)把優(yōu)質(zhì)教育資源傳送到師資力量薄弱地區(qū),能夠有效解決教育資源分配不均的問題，實現(xiàn)隨時隨地獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。

然而，現(xiàn)有技術(shù)中的教育信息處理終端實現(xiàn)功能比較單一，無法滿足教學(xué)需要，影響教學(xué)效果。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是提供一種教育信息生成終端，能夠接收教師授課時的視音頻信息，黑板板書的視頻信息，授課的第一課件信息進(jìn)行處理后向?qū)W生播放，還可以根據(jù)教師側(cè)終端的遠(yuǎn)程控制信息采集學(xué)生聽課的視音頻數(shù)據(jù)生成監(jiān)控信息發(fā)送給教師側(cè)終端，從而使教師能夠遠(yuǎn)程監(jiān)控學(xué)生的聽課情況。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供了一種教育信息生成終端，包括：接收模塊、數(shù)據(jù)采集模塊、數(shù)據(jù)處理模塊、發(fā)送模塊、視音頻播放模塊；

接收模塊，用于接收第一終端發(fā)送的第一文件信息并發(fā)送給數(shù)據(jù)處理模塊；

數(shù)據(jù)處理模塊，用于將所述第一文件信息進(jìn)行處理，并發(fā)送給所述視音頻播放模塊進(jìn)行播放處理；并接收所述接收模塊轉(zhuǎn)發(fā)的從所述第一終端發(fā)送的控制信息，并處理為控制處理信息；

數(shù)據(jù)采集模塊，用于接收所述數(shù)據(jù)處理模塊發(fā)送的控制處理信息，采集學(xué)生聽課時的第一視頻和/或音頻信息并發(fā)送給所述數(shù)據(jù)處理模塊，由所述數(shù)據(jù)處理模塊將所述第一視頻和/或音頻信息處理為第一監(jiān)控信息；

發(fā)送模塊，用于接收所述數(shù)據(jù)處理模塊發(fā)送的第一監(jiān)控信息，并發(fā)送給所述第一終端。

進(jìn)一步的，所述接收模塊接收到的第一文件信息為教師授課用的課件信息，或者第一終端采集的教師授課的實時流媒體信息。

進(jìn)一步的，所述接收模塊還用于接收所述第一終端采集的教師授課時的第一視音頻信息，黑板板書第一視頻信息，用于授課的第一課件信息并發(fā)送給服務(wù)器。

進(jìn)一步的，所述接收模塊還用于接收實時音頻信息，并發(fā)送給所述數(shù)據(jù)處理模塊進(jìn)行放大處理后發(fā)送給第一終端。

進(jìn)一步的，所述數(shù)據(jù)處理模塊發(fā)送的控制處理信息具體為啟動/關(guān)閉控制信息，采集近景/遠(yuǎn)景控制信息。

進(jìn)一步的，所述教育信息生成終端還包括存儲模塊，用于接收所述數(shù)據(jù)處理模塊發(fā)送的第一文件信息和第一監(jiān)控信息并進(jìn)行存儲。

進(jìn)一步的，所述教育信息生成終端還包括加密模塊，用于對所述第一監(jiān)控信息進(jìn)行加密后發(fā)送給所述第一終端。

本發(fā)明實施例提供的教育信息生成終端，能夠接收教師授課時的視音頻信息，黑板板書的視頻信息，授課的第一課件信息進(jìn)行處理后向?qū)W生播放，還可以根據(jù)教師側(cè)終端的遠(yuǎn)程控制信息采集學(xué)生聽課的視音頻數(shù)據(jù)生成監(jiān)控信息發(fā)送給教師側(cè)終端，從而使教師能夠遠(yuǎn)程監(jiān)控學(xué)生的聽課情況。

附圖說明

圖1為本發(fā)明實施例提供的教育信息生成終端的結(jié)構(gòu)框圖。

具體實施方式

下面通過附圖和實施例，對本發(fā)明的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。

所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部份實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

本申請技術(shù)方案中的第一終端為教師端控制的錄播主機，錄播主機能夠?qū)⒔邮盏降囊曇纛l數(shù)據(jù)處理成視音頻文件進(jìn)行播放。

錄播主機的主要技術(shù)參數(shù)可以如下：

視頻輸入：5路3G-SDI/HD-SDI/SD-SDI、1路HDMI、1路DVI-D、1路Y/PB/PR；

視頻支持1920×1080P采集顯示分辨率/雙碼流壓縮分辨率支持1920×1080P+960×540P；

多媒體框架協(xié)議：ITU-TH.323/H.320、IETF SIP；

支持DVI/VGA電影畫面硬件輸出；

視頻編解碼：H.264；

音頻編解碼：AAC-LD。

錄播主機的具體功能可以包括：

支持不少于7路視頻通道輸入及預(yù)監(jiān)；

支持錄制生成電影模式、多資源模式、支持多分屏和多種切換特效；

錄制時自動生成片頭片尾，可自定義圖片片頭片尾的添加；

支持Flash遠(yuǎn)程不少于7路視頻預(yù)監(jiān)；

支持1080P全高清電影模式和資源模式同時錄制；

支持雙碼流錄制和直播，主碼流1080P；

文件錄制成MP4、FLV格式；

支持LOGO/水??；

支持遠(yuǎn)程控制攝像機云臺和不少于6個預(yù)置位的添加及調(diào)用；

預(yù)監(jiān)界面支持音量顯示；

支持音視頻交互。

圖1為本發(fā)明實施例提供的教育信息生成終端的結(jié)構(gòu)框圖。如圖1所示，所述終端包括：接收模塊1、數(shù)據(jù)采集模塊2、數(shù)據(jù)處理模塊3、發(fā)送模塊4、視音頻播放模塊5；

接收模塊1，用于接收第一終端發(fā)送的第一文件信息并發(fā)送給數(shù)據(jù)處理模塊。

其中，接收模塊1接收到的第一文件信息為教師授課用的課件信息，或者第一終端采集的教師授課的實時流媒體信息。

接收模塊1還用于接收第一終端采集的教師授課時的第一視音頻信息，黑板板書第一視頻信息，用于授課的第一課件信息并發(fā)送給服務(wù)器，其他終端可以通過服務(wù)器下載視音頻數(shù)據(jù)進(jìn)行觀看。

說明本申請實施例的教育信息生成終端使遠(yuǎn)端的學(xué)生可以實時接收教師授課的視音頻信息，也可以接收教師授課的視音頻信息后發(fā)送給服務(wù)器，通過非實時的從服務(wù)器下載來進(jìn)行觀看。

另外，接收模塊1還用于接收實時音頻信息，并發(fā)送給數(shù)據(jù)處理模塊進(jìn)行放大處理后發(fā)送給第一終端。

例如，接收模塊1還可以實時接收學(xué)生觀看教師授課的視音頻信息時對有疑問的地方提出問題的音頻信息經(jīng)過放大處理后發(fā)送給教師終端。

數(shù)據(jù)處理模塊3，用于將第一文件信息進(jìn)行處理，并發(fā)送給視音頻播放模塊4進(jìn)行播放處理；并接收接收模塊1轉(zhuǎn)發(fā)的從第一終端發(fā)送的控制信息，并處理為控制處理信息。

其中，數(shù)據(jù)處理模塊3發(fā)送的控制處理信息具體為啟動/關(guān)閉控制信息，采集近景/遠(yuǎn)景控制信息。

數(shù)據(jù)采集模塊2，用于接收數(shù)據(jù)處理模塊發(fā)送的控制處理信息，采集學(xué)生聽課時的第一視頻和/或音頻信息并發(fā)送給數(shù)據(jù)處理模塊3，由數(shù)據(jù)處理模塊3將第一視頻和/或音頻信息處理為第一監(jiān)控信息。

發(fā)送模塊4，用于接收數(shù)據(jù)處理模塊3發(fā)送的第一監(jiān)控信息，并發(fā)送給第一終端。

本申請實施例的教育信息生成終端還包括存儲模塊5和加密模塊6。

存儲模塊5用于接收數(shù)據(jù)處理模塊3發(fā)送的第一文件信息和第一監(jiān)控信息并進(jìn)行存儲。

加密模塊6，用于對第一監(jiān)控信息進(jìn)行加密后發(fā)送給第一終端。

本發(fā)明實施例提供的教育信息生成終端，能夠接收教師授課時的視音頻信息，黑板板書的視頻信息，授課的第一課件信息進(jìn)行處理后向?qū)W生播放，還可以根據(jù)教師側(cè)終端的遠(yuǎn)程控制信息采集學(xué)生聽課的視音頻數(shù)據(jù)生成監(jiān)控信息發(fā)送給教師側(cè)終端，從而使教師能夠遠(yuǎn)程監(jiān)控學(xué)生的聽課情況。

專業(yè)人員應(yīng)該還可以進(jìn)一步意識到，結(jié)合本文中所公開的實施例描述的各示例的單元及算法步驟，能夠以電子硬件、計算機軟件或者二者的結(jié)合來實現(xiàn)，為了清楚地說明硬件和軟件的可互換性，在上述說明中已經(jīng)按照功能一般性地描述了各示例的組成及步驟。這些功能究竟以硬件還是軟件方式來執(zhí)行，取決于技術(shù)方案的特定應(yīng)用和設(shè)計約束條件。專業(yè)技術(shù)人員可以對每個特定的應(yīng)用來使用不同方法來實現(xiàn)所描述的功能，但是這種實現(xiàn)不應(yīng)認(rèn)為超出本發(fā)明的范圍。

結(jié)合本文中所公開的實施例描述的方法或算法的步驟可以用硬件、處理器執(zhí)行的軟件模塊，或者二者的結(jié)合來實施。軟件模塊可以置于隨機存儲器(RAM)、內(nèi)存、只讀存儲器(ROM)、電可編程ROM、電可擦除可編程ROM、寄存器、硬盤、可移動磁盤、CD-ROM、或技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)所公知的任意其它形式的存儲介質(zhì)中。

以上所述的具體實施方式，對本發(fā)明的目的、技術(shù)方案和有益效果進(jìn)行了進(jìn)一步詳細(xì)說明，所應(yīng)理解的是，以上所述僅為本發(fā)明的具體實施方式而已，并不用于限定本發(fā)明的保護(hù)范圍，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所做的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。