本實用新型涉及考勤領(lǐng)域，特別涉及一種學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
由于對反義教育行業(yè)的發(fā)展，在國內(nèi)已經(jīng)開始嘗試走班制，現(xiàn)在有老師、教員對學(xué)生人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計、學(xué)生考勤進(jìn)行人為管理，所以需要有一種方法可以快速準(zhǔn)確對學(xué)生的身份識別管理的需求與日俱增，諸如向數(shù)字化大數(shù)據(jù)等轉(zhuǎn)移等技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展，人員統(tǒng)計人員智能識別的大數(shù)據(jù)行業(yè)正快速膨脹。隨著各類采集終端的出現(xiàn)，以及各種APP應(yīng)用的增長，人員統(tǒng)計、人員身份識別正向超越傳統(tǒng)的人員管理應(yīng)用轉(zhuǎn)移，包括諸如交通、零售、政府，特別是教育行業(yè)針對學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計，學(xué)生識別的智能學(xué)分管理類的新應(yīng)用。
圖像采集人臉識別技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致人員統(tǒng)計，人員身份識別的使用范圍更廣，原有的方法已經(jīng)不適合技術(shù)變革，這就對現(xiàn)有技術(shù)方案提出了挑戰(zhàn)。市場現(xiàn)有的人員統(tǒng)計、人員識別解決結(jié)構(gòu)有很多，以下是常用的幾種方案
1)每名學(xué)生刷門禁卡，刷卡速度慢，不合適每一節(jié)課上下課使用，同時無法做到卡人唯一，無法判斷代替刷卡考勤的問題，考勤學(xué)分管理不準(zhǔn)確，需要學(xué)生主動配合，使用不方便，同時單獨(dú)系統(tǒng)無法驗證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確率的問題。
2)讓每名學(xué)生配配帶智能手環(huán)通過RFID讀卡器對手環(huán)進(jìn)行采集讀卡，對學(xué)生沒有上課進(jìn)行考勤學(xué)生管理，無法做了人卡唯一，無法判斷代替刷卡考勤的問題，考勤學(xué)分管理不準(zhǔn)確，需要學(xué)生每天配帶，手環(huán)經(jīng)常需要充電，使用不方便，同時單獨(dú)系統(tǒng)無法驗證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確率的問題。
以上方案中有不準(zhǔn)確的，有的因為使用不方便，有的不能做人證唯一性，這些都限制了學(xué)生考勤學(xué)分管理的發(fā)展，不與符合其開放性，靈活性特點。
技術(shù)實現(xiàn)要素：
本實用新型提供了一種學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)，其可以實現(xiàn)智能自動點名，無需任課教師的點名，大大提高了考勤的方便性、準(zhǔn)確性，節(jié)約了課堂教學(xué)時間，提高了教學(xué)效率。
為解決上述問題，作為本實用新型的一個方面，提供了一種學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)，包括：至少一個第一攝像機(jī)，安裝在教室屋頂，用于獲取第一圖片；至少一個第二攝像機(jī)，安裝在教室前側(cè)，用于獲取第二圖片；圖像識別裝置，與所述第一攝像機(jī)和所述第二攝像機(jī)連接，用于根據(jù)所述第一圖片確定第一人數(shù)、且根據(jù)所述第二圖片確定第二人數(shù)及人員身份信息；考勤記錄裝置，與所述圖像識別裝置連接，用于在第一人數(shù)與第二人數(shù)一致的情況下，根據(jù)所述人員身份信息生成考勤記錄。
優(yōu)選地，所述學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)還包括顯示終端，與所述考勤記錄裝置連接。
優(yōu)選地，所述學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)還包括視頻服務(wù)器，與所述第一攝像機(jī)和所述第二攝像機(jī)連接，用于通過網(wǎng)絡(luò)分發(fā)所述第一攝像機(jī)和第二攝像機(jī)獲取的視頻。
優(yōu)選地，所述學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)還包括事后糾錯服務(wù)器，與所述第一攝像機(jī)和所述第二攝像機(jī)連接，用于保存供學(xué)生事后對考勤記錄提出申訴時查詢使用的歷史視頻。
優(yōu)選地，所述學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)還包括學(xué)分管理裝置，與所述考勤記錄裝置連接，用于根據(jù)所述考勤記錄為每個學(xué)生生成學(xué)分。
優(yōu)選地，所述學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)還包括點播服務(wù)器，與所述第一攝像機(jī)和所述第二攝像機(jī)連接，用于提供實時視頻或歷史視頻。
優(yōu)選地，所述學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)還包括備份服務(wù)器，與所述考勤記錄裝置連接，用于備份考勤記錄。
優(yōu)選地，所述第一攝像機(jī)和所述第二攝像機(jī)均為IP網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)、或USB攝像頭、或手機(jī)攝像頭、或電腦攝像頭。
優(yōu)選地，所述顯示終端為電視、或PAD、或手機(jī)、或LED屏。
本實用新型可以實現(xiàn)智能自動點名，無需任課教師的點名，大大提高了考勤的方便性、準(zhǔn)確性，節(jié)約了課堂教學(xué)時間，提高了教學(xué)效率。
附圖說明
圖1示意性地示出了本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型的實施例進(jìn)行詳細(xì)說明，但是本實用新型可以由權(quán)利要求限定和覆蓋的多種不同方式實施。
請參考圖1，本實用新型提供了一種學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)，包括：至少一個第一攝像機(jī)，安裝在教室屋頂，用于獲取第一圖片；至少一個第二攝像機(jī)，安裝在教室前側(cè)，用于獲取第二圖片；圖像識別裝置，與所述第一攝像機(jī)和所述第二攝像機(jī)連接，用于根據(jù)所述第一圖片確定第一人數(shù)、且根據(jù)所述第二圖片確定第二人數(shù)及人員身份信息；考勤記錄裝置，與所述圖像識別裝置連接，用于在第一人數(shù)與第二人數(shù)一致的情況下，根據(jù)所述人員身份信息生成考勤記錄。
本實用新型特別適合對學(xué)生的考勤管理及學(xué)生的平時上課時的考勤記錄。采用本實用新型中的技術(shù)方案時，可以實現(xiàn)智能自動點名，無需任課教師的點名，大大提高了考勤的方便性、準(zhǔn)確性，節(jié)約了課堂教學(xué)時間，提高了教學(xué)效率，具有開放性的靈活性的特點。
優(yōu)選地，所述學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)還包括顯示終端，與所述考勤記錄裝置連接。
優(yōu)選地，所述學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)還包括視頻服務(wù)器，與所述第一攝像機(jī)和所述第二攝像機(jī)連接，用于通過網(wǎng)絡(luò)分發(fā)所述第一攝像機(jī)和第二攝像機(jī)獲取的視頻。
優(yōu)選地，所述學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)還包括事后糾錯服務(wù)器，與所述第一攝像機(jī)和所述第二攝像機(jī)連接，用于保存供學(xué)生事后對考勤記錄提出申訴時查詢使用的歷史視頻。
優(yōu)選地，所述學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)還包括學(xué)分管理裝置，與所述考勤記錄裝置連接，用于根據(jù)所述考勤記錄為每個學(xué)生生成學(xué)分。
優(yōu)選地，所述學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)還包括點播服務(wù)器，與所述第一攝像機(jī)和所述第二攝像機(jī)連接，用于提供實時視頻或歷史視頻。
優(yōu)選地，所述學(xué)生考勤監(jiān)控系統(tǒng)還包括備份服務(wù)器，與所述考勤記錄裝置連接，用于備份考勤記錄。
優(yōu)選地，所述第一攝像機(jī)和所述第二攝像機(jī)均為IP網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)、或USB攝像頭、或手機(jī)攝像頭、或電腦攝像頭。
優(yōu)選地，所述顯示終端為電視、或PAD、或手機(jī)、或LED屏。
本實用新型降低了現(xiàn)有技術(shù)中針對校園對學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計難度，通過提取圖像上人臉特征，進(jìn)行智能比對考勤、學(xué)分管理，從而提高學(xué)校對學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計、考勤、學(xué)生學(xué)分管理的效率。
以上所述僅為本實用新型的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本實用新型，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，本實用新型可以有各種更改和變化。凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。