本發(fā)明涉及數(shù)據(jù)挖掘、文本挖掘、自然語言處理、人工智能等領(lǐng)域，特別涉及到一種基于自然語言處理、文本挖掘制作使用數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)特征模式或模板的方法，以及利用應(yīng)用該模板的智能商業(yè)、智能社交的方法和系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
：“數(shù)據(jù)是爆炸了，信息卻很貧乏”。簡單的說，數(shù)據(jù)就是符號。數(shù)據(jù)本身沒有任何意義，數(shù)據(jù)的含義就是語義(semantic)。只有被賦予含義的數(shù)據(jù)才能夠被使用，這時候數(shù)據(jù)就轉(zhuǎn)化為了信息，數(shù)據(jù)的含義就是語義。語義是用來聯(lián)系計算機表示和現(xiàn)實世界的途徑。網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境本身也向語義化、結(jié)構(gòu)化和智能化方向發(fā)展。人類發(fā)展到今天大量信息用電子文檔的方式進行存儲且近一二十年來這些電子文檔的數(shù)量呈現(xiàn)出爆炸式的增長。據(jù)美林公司(merrilllynch)和高德納公司(gartner)聯(lián)合進行的一項調(diào)查表明，85％的企業(yè)數(shù)據(jù)或多或少是以無序的方式收集儲存的。同時，調(diào)查聲稱這些雜亂無章的數(shù)據(jù)每18個月增長一倍。文本是最基本、最常用的信息載體，包含著人類知識積累加工進步過程以及涉及人們?nèi)粘Ｉ鐣顒?、政?wù)活動、公共服務(wù)、商業(yè)活動、社交活動的核心價值。在計算機語言處理工作中文本的加工與處理技術(shù)顯得尤為重要。當(dāng)今各界奉行“知識就是力量”，知識來源于數(shù)據(jù)和信息，若社會、政府、企業(yè)和個人能夠高效且有效地挖掘文本數(shù)據(jù)背后的價值，就能夠做出更好的決策，提高工作效率，提升生活品質(zhì)。自然語言處理技術(shù)在詞法和句法上的研究已經(jīng)取得了重大進展。相比較而言，對語義、語用和語境知識的研究一直是一個難以跨越的瓶頸，難點集中在消除句子甚至是整篇文章級別的語義歧義。可能是受到最初機器翻譯應(yīng)用(該應(yīng)用至今仍然不算成功)思維視野的影響，人們在自然語言處理過程中對信息顆粒度的認(rèn)識和把握存有一定的偏差。需要說明的是對于文本中的諸多句子并非每一個句子都可以形成有價值、有意義的素材。技術(shù)實現(xiàn)要素：本發(fā)明雖然以句子的詞組為信息顆粒度抽取文本中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)要素特征，但是是以社會功能主體的功能和價值顆粒度作為數(shù)據(jù)挖掘的認(rèn)識對象，認(rèn)為人類(包括創(chuàng)造經(jīng)濟價值活動和個人收入的單位)的思維/行為產(chǎn)生信息源，與人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)科研商務(wù)活動和消費消遣文化等活動映射著正相關(guān)的價值關(guān)系，只不過手段和結(jié)果是通過數(shù)字化手段生成符號化的對應(yīng)數(shù)據(jù)量，現(xiàn)代社會已經(jīng)極少用紙質(zhì)書寫文字進行信息活動了，在電子商務(wù)和移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下人們幾乎全部數(shù)字化進行社會信息交流活動；反過來，應(yīng)該可以通過對人的原始原創(chuàng)文本數(shù)據(jù)(并非二次統(tǒng)計數(shù)據(jù))的價值形成特征要素和行為的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)挖掘，找到與人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)科研商務(wù)活動和數(shù)字化消費消遣文化等活動有對應(yīng)關(guān)系的社會思維/行為價值驅(qū)動數(shù)據(jù)(基因)信息。經(jīng)濟的本質(zhì)上是一套價值體系，文化本質(zhì)是一套價值觀體系，數(shù)據(jù)是基于思維行為的記錄或同步：信息源→自然語言電子文檔數(shù)據(jù)資源。圖1顯示信息源產(chǎn)生的社會主體及其數(shù)據(jù)資源示意圖，各主要社會主體的功能和價值分別是：1，個人具有思維勞動功能和價值；2，個人群體具有學(xué)習(xí)消費功能和價值；3，單位具有制造生產(chǎn)/生活資源/服務(wù)資源功能和價值；4，辦公具有制造從生產(chǎn)資源到生活資源的綜合功能和價值。人類的日常活動和動作是受價值和價值觀驅(qū)動，思維行為在信息上和數(shù)據(jù)上主要是用動詞的語義表現(xiàn)出來：思維/行為價值(觀)驅(qū)動→信息源→動詞(價值驅(qū)動)→自然語言電子文檔數(shù)據(jù)資源。這些社會主體之間功能和價值信息傳遞關(guān)系在數(shù)據(jù)上體現(xiàn)為：不同使用強度(頻度)的動詞為主(價值)的動詞-名詞關(guān)聯(lián)詞組，通過自然語言句子的主語，謂語，賓語語的法結(jié)構(gòu)實現(xiàn)傳遞動詞-名詞鏈，描繪數(shù)據(jù)價值鏈(基因)信息。社會主體的信息活動產(chǎn)生如下數(shù)據(jù)資源：1，個人數(shù)據(jù)資源；2，個人的群體樣本數(shù)據(jù)資源；3，單位(部門)數(shù)據(jù)資源；4，辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源；其中，眾多個人數(shù)據(jù)資源匯集一起成為個人的群體樣本數(shù)據(jù)資源--數(shù)據(jù)共產(chǎn)；眾多單位(部門)數(shù)據(jù)資源匯集一起組成辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源--數(shù)據(jù)共享。文本挖掘是從大量文本的集合c中發(fā)現(xiàn)隱含的模式p。如果將c看作輸入，將p看作輸出，那么文本挖掘的過程就是從輸入到輸出的一個映射：c-p。信息提取技術(shù)就是利用計算機技術(shù)從這些社會主體海量的電子文檔和行為物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中找到符合社會主體需求或滿足社會主體價值需求的特征值(數(shù)據(jù)價值基因)，而將涉及個人(隱私)數(shù)據(jù)進行脫敏漂白，例如將個人email:embbiz@126.com脫敏為：e***iz@126.com。基于以上認(rèn)識，為實現(xiàn)上述發(fā)明目的，按照本發(fā)明的第一方面，①提供一種基于自然語言處理技術(shù)，提取制作數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)特征模式或模板的方法，其特征在于制作動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板執(zhí)行如下步驟：(a)步驟一：對(主體的)數(shù)據(jù)資源的文本數(shù)據(jù)進行語種判定預(yù)處理，詞性標(biāo)注，標(biāo)注出每個句子的名詞、動詞；并對文本數(shù)據(jù)進行語法分析，標(biāo)注出每個句子的主語、謂語、賓語其中，可以將被動語態(tài)主語標(biāo)注為賓語；其中，進行主語名詞或賓語名詞的指代消解處理；(b)步驟二：提取句子集合中重疊標(biāo)注為主語和名詞的詞組，提取句子集合中重疊標(biāo)注為謂語和動詞的詞組，提取重疊標(biāo)注為賓語和名詞的詞組，分別獲得作為主語的名詞集合，作為謂語的動詞集合，和作為賓語的名詞集合，以及他們分別在句子中的主語-謂語/謂語-賓語對應(yīng)的關(guān)聯(lián)特征關(guān)系，主語名詞集合∶謂語動詞集合/謂語動詞集合∶賓語名詞集合，即，名詞∶動詞/動詞∶名詞的詞組組合以及他們之間的主語-謂語/謂語-賓語(一對一)關(guān)聯(lián)特征關(guān)系；(c)步驟三：分別統(tǒng)計主語名詞、謂語動詞和賓語動詞的累計詞頻，標(biāo)注出來作為度量主語名詞集合∶謂語動詞集合/謂語動詞集合∶賓語名詞集合含有(一對一)關(guān)聯(lián)關(guān)系的詞組權(quán)重特征值大小，即，主語名詞詞頻n∶謂語動詞詞頻v/謂語動詞詞頻v∶賓語名詞詞頻n2(詞頻v，n，n2是正整數(shù))，獲得關(guān)聯(lián)關(guān)系權(quán)重的所述(主體的)數(shù)據(jù)資源的：名詞∶動詞≈詞頻比n∶v集合以及動詞∶名詞≈詞頻比v∶2n集合，集合中選取高頻的詞頻詞組成為動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞組集合)。②基于上述方法提供了一個優(yōu)選方案，其特征在于：其中，步驟四：合并名詞∶動詞的(一對一)關(guān)聯(lián)詞組和動詞∶名詞的(一對一)關(guān)聯(lián)詞組前后同名重復(fù)的名詞詞組和詞頻：......∶動詞∶相同名詞相同名詞∶動詞∶......連接同名名詞兩詞組成多環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)詞組鏈條，得到...∶動詞∶(合并相同)名詞∶動詞∶(合并相同)名詞∶動詞∶...的多環(huán)節(jié)詞組鏈條，從而將部分一對一的詞組鏈條(集合)串聯(lián)形成以動詞/名詞詞組交替為鏈接節(jié)點的...∶動詞∶名詞∶動詞∶名詞∶...多環(huán)節(jié)多維度的動詞/名詞交替詞組鏈條，甚至可能形成首尾相互鏈接的閉環(huán)的動詞/名詞交替詞組的多環(huán)節(jié)閉環(huán)關(guān)聯(lián)詞組鏈；合并主語名詞和賓語名詞的詞頻n+n2，獲得交替循環(huán)往復(fù)的...∶動詞∶名詞∶...鏈接關(guān)聯(lián)詞組權(quán)重的...∶動詞∶名詞∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶...動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞組集合，詞頻v，n，n2是正整數(shù))，也就是說，動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞組集合)，既可以是一對一的詞組鏈條(名詞∶動詞≈詞頻比n∶v或動詞∶名詞≈詞頻比v∶n2)也可以是多環(huán)節(jié)的詞組鏈條(...∶動詞∶名詞∶動詞...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...)兩種形式。③基于上述方法進一步提供了一個優(yōu)選方案，其特征在于：其中，可以利用語料庫、數(shù)字字典、知識本體庫等自然語言處理輔助工具綜合分析，進行針對每個句子的謂語動詞的副詞標(biāo)注，提取副詞時候還累計統(tǒng)計其詞頻，得到：副詞∶動詞∶名詞的關(guān)聯(lián)權(quán)重的副詞∶動詞∶名詞≈詞頻比a∶v∶n2或名詞∶副詞∶動詞≈詞頻比n∶a∶v的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞頻v，n，n2是正整數(shù)a是自然數(shù)可以為0)；或者獲得多環(huán)節(jié)的詞組鏈條：交替循環(huán)往復(fù)...∶副詞∶動詞∶名詞∶副詞∶...詞組的關(guān)聯(lián)權(quán)重的...∶副詞∶動詞∶名詞∶...≈詞頻比...∶a∶v∶(n+n2)∶a∶...的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞頻v，n，n2是正整數(shù)a是自然數(shù)并可以為0)；其中，副詞可以為空。④按照本發(fā)明的第二方面，提供一種動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞組集合)的比對方法，其特征在于執(zhí)行如下步驟：(a)步驟一：兩個不同(主體的)數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞組鏈集合)，相互進行詞組的比對，(b)步驟二：如果比對結(jié)果得到：相同動詞、相同名詞、相同動詞及相同名詞、相同名詞及相同動詞、或相同的動詞/名詞交替多環(huán)節(jié)詞組鏈條，其中，如果有副詞還可以加入相同副詞的比對，即，相同名詞、相同副詞及相同動詞，相同副詞、相同動詞及相同名詞，進入下一步；(c)步驟三：相同詞組進行詞頻比的比對；(d)步驟四：輸出結(jié)果：一，詞頻比相等的結(jié)果：相同動詞及相同名詞∶詞頻比v∶n2相等，模板成功匹配；相同名詞及相同動詞∶詞頻比n∶v相等，模板成功匹配；相同動詞/名詞交替多環(huán)節(jié)詞組∶詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...，1(n、n2)分量全相等；2(n+n2)總量相等；，模板成功匹配；二，詞頻比不等的結(jié)果：相同動詞：顯示相關(guān)高頻名詞排序；相同名詞：顯示相關(guān)高頻動詞排序；相同動詞及相同名詞：兩個模板名詞詞頻分別在動詞詞頻的比重與他們詞頻比成反比例關(guān)系，顯示詞頻比差異值；相同名詞及相同動詞：兩個模板名詞詞頻在動詞詞頻的比重與他們詞頻比成正比例關(guān)系，顯示詞頻比差異值；相同動詞/名詞交替多環(huán)節(jié)詞組：名詞、動詞詞頻比差異值；其中，可以從單位(部門)數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板中，選定詞頻高的名詞詞組(集合)，比對從個人群體樣本數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(集合)；匹配成功的相同名詞所在動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板可以作為所述單位(部門)的(高頻)名詞為主題的單位供給與個人群體需求之間的匹配關(guān)系的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板；其中，從單位(部門)數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，選定詞頻高的名詞詞組，比對從眾多單位集合的辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源或者從所有數(shù)據(jù)資源制作獲取的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，可以得到所述單位(部門)在辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源整體或所有數(shù)據(jù)資源整體的(高頻)名詞-動詞動作(價值)鏈環(huán)節(jié)上的動詞詞頻程度中的相對比較的差異值定位情況和態(tài)勢。⑤按照本發(fā)明的第三方面，提供一種使用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作類別模板，以及類別模板的比對方法，其特征在于：一，類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)的提取制作執(zhí)行如下步驟：(a)步驟一：借助語料庫、知識本體庫等自然語言處理工具，對一個(主體)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(集合)中，所有名詞詞組進行分類/聚類，并對同類名詞所在模板位置左右相鄰各保留至少一個詞組(即相鄰動詞)的原則，選取一部分(包括同類名詞)組成的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板片斷，劃分出同類別的動詞-名詞(價值)鏈片斷(集合)，組成分類/聚類模板，即，每個類別模板可能包括較少詞組鏈條的動詞-名詞(價值)鏈片斷(集合)，并對類別命名：類別名稱a{...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...動詞-名詞(價值)鏈片斷(詞頻v，n，n2是正整數(shù))}其中，同樣方法，也可以用動詞詞組相同相近的同義詞近義詞，劃分同類動詞的類別模板：(b)步驟二：分類相同的動詞-名詞(價值)鏈片斷集合，以原始詞組(片斷所有動詞、名詞)作為一部分線索，組合線索(第一)集合，以同類名詞左右各保留至少一個動詞詞組的(相同)原則獲取和匹配動詞-名詞(價值)鏈片斷排序規(guī)則作為一部分規(guī)則，組合規(guī)則(第二)集合，同類名詞的動詞-名詞(價值)鏈片斷的詞頻比作為一部分統(tǒng)計特征值，組合特征值(第三)集合，簡化表示和詳細(xì)展開分別為：類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)＝類別模板{數(shù)據(jù)線索(...動詞1、同類名詞1、動詞1、動詞2、同類名詞2、動詞2...)+處理規(guī)則：詞組鏈片斷排序規(guī)則(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...)+特征值集合(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞組鏈片斷詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù)))}其中，還可以設(shè)定其他分類規(guī)則，與動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板分類規(guī)則一起，組成類別模板規(guī)則；其中，可以針對單位(部門)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作單位(部門)類別模板；其中，可以針對個人群體數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板提取制作個人群體類別模板；其中，可以針對辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板提取制作辦公綜合類別模板；二，類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)的比對執(zhí)行如下步驟：原類別模板{數(shù)據(jù)線索(...動詞1、同類名詞1、動詞1、動詞2、同類名詞2、動詞2...)+處理規(guī)則：詞組鏈片斷(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...)+特征值集合(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞組鏈片斷詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù)))}比對的對象類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)；(a)步驟一：按照原類別模板相同的規(guī)則，從要比對的對象類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)的數(shù)據(jù)線索中，提取原類別模板數(shù)據(jù)線索中的同名詞組；如果沒有提取到完全相同的同名詞組，返回開始；如果提取到上述全部同名詞組，數(shù)據(jù)線索(...動詞1、同類名詞1、動詞1、動詞2、同類名詞2、動詞2...)，數(shù)據(jù)線索匹配成功，進入下一步；(b)步驟二：按照原類別模板同樣分類/聚類規(guī)則進行分類，獲得相同分類詞組鏈片斷排序規(guī)則：對要比對的對象(主體)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(集合)中，所有名詞詞組進行分類/聚類，并對同類名詞所在模板位置左右相鄰各保留相同個詞組原則，選取相同一部分動詞-名詞(價值)鏈片斷，劃分出同類別的動詞-名詞(價值)鏈片斷集合，組成分類/聚類模板，對類別命名，得到：對象類別名稱a的詞組排序處理規(guī)則(詞組鏈片斷排序){...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...；...詞組鏈片斷}比對原類別名稱a的詞組片斷排序處理規(guī)則(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...；...數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板詞組鏈片斷)中的詞組鏈片斷排序；如果處理規(guī)則的詞組鏈片斷排序...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...與...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...匹配一致；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...與...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...匹配一致；...以此類推處理規(guī)則詞組鏈片斷排序都匹配一致，進入下一步；如果詞組鏈片斷排序處理規(guī)則不匹配，則返回開始；(c)步驟三：按照原類別模板相同的處理規(guī)則，比對兩個類別模板中同類的包括相同名稱和相同詞組鏈片斷排序的的詞頻比：比對對象類別模板特征值集合{...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù))}與原類別模板特征值集合{...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù))}進行比對；如果：...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...≈...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...≈...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶......以此類推特征值詞頻比都相同或約等于，即為特征值集合匹配成功，類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)中的數(shù)據(jù)線索匹配成功，處理規(guī)則的詞組鏈片斷排序一致，特征值集合的詞頻比相等，結(jié)果是兩個類別模板匹配成功；如果：特征值詞頻比不等即為類別模板匹配失??；其中，如果還采用其他分類規(guī)則，按照其他規(guī)則確定匹配比對成功與否，全部匹配成功才可以為整個模板匹配成功，任何一個局部匹配失敗都可導(dǎo)致整個模板匹配失敗。⑥按照本發(fā)明的第四方面，提供一種使用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作定制模板的方法，其特征在于執(zhí)行如下步驟：(a)步驟一：在主題(第一)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板集合中，選取高詞頻的名詞列表(例如，名詞甲、名詞乙...)；(b)步驟二：用所述高頻名詞列表的名詞，與目標(biāo)(第二)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板集合中的名詞匹配比對；(例如，名詞甲與...∶動詞丙∶名詞丙∶動詞甲∶名詞甲∶動詞丁∶名詞丁∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶(n+n2)∶v∶(n+n2)∶...的名詞丙、名詞甲、名詞丙比對；)(c)步驟三：在目標(biāo)(第二)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板上匹配成功的同名名詞位置(例如，同名名詞甲在動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板上...∶名詞丙∶動詞甲∶同名名詞甲位置∶動詞丁∶名詞丁∶..≈詞頻比...∶(n+n2)∶v∶(n+n2)∶v∶(n+n2)∶...)，向左、向右或向左右兩邊動詞/名詞詞交替詞組鏈上選取至少一個動詞和一個名詞；所述位置(不包括同名名詞)的向左、向右或向左右兩邊選取的動詞-名詞交替詞組關(guān)聯(lián)鏈條(例如，名詞丙∶動詞甲≈詞頻比(n+n2)∶v和動詞丁∶名詞丁≈詞頻比v∶(n+n2))成為主題(第一)數(shù)據(jù)資源與目標(biāo)(第二)數(shù)據(jù)資源的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)定制模板(集合)；其中，用可以作為主題(第一)數(shù)據(jù)資源的單位(部門)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，與可以作為目標(biāo)(第二)數(shù)據(jù)資源的個人群體數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，制作單位供給-個人群體需求定制模板；其中，用可以作為主題(第一)數(shù)據(jù)資源的單位(部門)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，與可以作為目標(biāo)(第二)數(shù)據(jù)資源的辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，制作單位供給-辦公綜合價值鏈供應(yīng)鏈定制模板；其中，用可以作為主題(第一)數(shù)據(jù)資源的個人數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，與可以作為目標(biāo)(第二)數(shù)據(jù)資源的個人群體數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，制作個人-群體學(xué)習(xí)交往定制模板。⑦按照本發(fā)明的第五方面，提供一種基于個人移動設(shè)備進行數(shù)據(jù)挖掘的智能系統(tǒng)，包括有語料庫、知識本體庫等，其特征在于，個人移動設(shè)備包括有個人移動設(shè)備輸出\輸入同步模塊，模板特征提取模塊，其中：(1)個人移動設(shè)備輸出\輸入同步模塊，用于將對個人移動設(shè)備上的輸入法、攝像頭、共享內(nèi)存、緩存、臨時文件緩存、應(yīng)用程序app記錄保存到本地的臨時文件、網(wǎng)絡(luò)開放接口、導(dǎo)航api等輸出\輸入個人數(shù)據(jù)資源同步異步復(fù)制收集，提供給模板特征提取制作模塊使用，其中，可以預(yù)處理對同步數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)脫敏漂白或圖象提取特征值；(2)模板特征提取制作模塊，對個人移動設(shè)備上同步的個人數(shù)據(jù)資源進行數(shù)據(jù)挖掘，特征值提取，制作個人數(shù)據(jù)模型、模式或模板；其中，可以在個人移動設(shè)備上提取制作個人數(shù)據(jù)資源的數(shù)據(jù)模型、模式或模板；其中，可以提取制作動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板；執(zhí)行如下步驟制作動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板：(a)步驟一：對文本數(shù)據(jù)進行判定語種預(yù)處理分析，詞性標(biāo)注，標(biāo)注出來每個句子的名詞、動詞；并進行語法分析，標(biāo)注出來每個句子的主語、謂語、賓語；其中，可以將被動語態(tài)主語標(biāo)注為賓語；其中，根據(jù)數(shù)據(jù)資源的不同類型主體，進行主語名詞或賓語名詞的指代消解處理；(b)步驟二：提取重疊標(biāo)注為主語和名詞的詞組，提取重疊標(biāo)注為謂語和動詞的詞組，提取重疊標(biāo)注為賓語和名詞的詞組，以及他們分別在各自句子中的主語-謂語和謂語-賓語對應(yīng)的關(guān)聯(lián)關(guān)系：分別獲得作為主語的名詞的詞組集合，作為謂語的動詞的詞組集合，和作為賓語的名詞的詞組集合一主語名詞集合∶謂語動詞集合/謂語動詞集合∶賓語名詞集合，即，名詞∶動詞/動詞∶名詞的詞組組合和他們之間的主語-謂語/謂語-賓語(一對一)關(guān)聯(lián)關(guān)系；(c)步驟三：(提取時)詞頻統(tǒng)計每個詞組的詞頻并標(biāo)注出來，作為度量有一對一鏈條關(guān)聯(lián)關(guān)系的詞組權(quán)重大小的指標(biāo)，名詞n∶動詞v和動詞v∶名詞n2(詞頻v，n，n2是正整數(shù))；(d)步驟四：合并名詞∶動詞的一對一鏈條關(guān)聯(lián)詞組和動詞∶名詞的一對一鏈條關(guān)聯(lián)詞組前后重復(fù)的名詞詞組和詞頻，并連接兩詞組成多環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)鏈條：......∶動詞∶相同名詞相同名詞∶動詞∶......得到...∶動詞∶(合并相同)名詞∶動詞∶...的多環(huán)節(jié)詞組鏈條，形成以動詞-名詞交替為鏈接詞組節(jié)點，即...∶動詞∶名詞∶動詞∶名詞∶...的多環(huán)節(jié)多維度的動詞/名詞交替的詞組鏈，從而將動詞∶名詞和名詞∶動詞關(guān)聯(lián)詞組鏈接循環(huán)往復(fù)串聯(lián)起來，甚至形成首尾相互鏈接的閉環(huán)的動詞/名詞交替的多環(huán)節(jié)閉環(huán)關(guān)聯(lián)詞組鏈，獲得交替循環(huán)往復(fù)的...∶動詞∶名詞∶...鏈接關(guān)聯(lián)詞組權(quán)重指標(biāo)的...∶動詞∶名詞∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶...動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(詞頻v，n，n2是正整數(shù))；其中，繼續(xù)執(zhí)行如下步驟制作獲得類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)：(a)步驟一：借助語料庫、知識本體庫等自然語言處理工具，對個人(群體)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(集合)中，所有名詞詞組進行分類/聚類，并對同類名詞所在模板位置左右相鄰各保留至少一個詞組(即相鄰動詞)的原則，選取一部分(包括同類名詞)組成的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板片斷，劃分出同類別的動詞-名詞(價值)鏈片斷(集合)，組成分類/聚類模板，并對類別命名：類別名稱a{...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...動詞-名詞(價值)鏈片斷(詞頻v，n，n2是正整數(shù))}其中，同樣方法，也可以用動詞詞組相同相近的同義詞近義詞，劃分同類動詞的類別模板：(b)步驟二：分類相同的動詞-名詞(價值)鏈片斷集合，以原始詞組(片斷所有動詞、名詞)作為一部分線索，組成線索(第一)集合，以同類名詞所在模板位置左右相鄰各保留至少一個動詞詞組的(相同)原則獲取和匹配動詞-名詞(價值)鏈片斷排序規(guī)則作為一部分規(guī)則，組成規(guī)則(第二)集合，和同類名詞的動詞-名詞(價值)鏈片斷的詞頻比作為一部分統(tǒng)計特征值，組成特征值(第三)集合；簡化表示和詳細(xì)展開表示分別為：類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)＝類別模板{數(shù)據(jù)線索(...動詞1、同類名詞1、動詞1、動詞2、同類名詞2、動詞2...)+處理規(guī)則：詞組鏈片斷排序規(guī)則(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...)+特征值集合(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞組鏈片斷詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù)))}其中，還可以提取地理位置、時間等其他同類特征數(shù)據(jù)，與動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板分類數(shù)據(jù)一起，組成如下格式更復(fù)雜的類別模板：類別模板{數(shù)據(jù)線索(...動詞1、同類名詞1、動詞1、動詞2、同類名詞2、動詞2...；a<北緯n1”，東經(jīng)e1”>、b<北緯n2”，東經(jīng)e2”>、c<北緯n3”，東經(jīng)e3”>、d<北緯n4”，東經(jīng)e4”>...)+處理規(guī)則：詞組鏈片斷(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...；地點排序規(guī)則a∶b∶c∶d...)+特征值集合(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞組鏈片斷詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù))；地點時間特征值a:time1，b:time2，c:time3，d:time4...)}；其中，也可以用動詞詞組相同相近(同義詞近義詞)，劃分出同類動詞的類別模板；個人移動設(shè)備同步的個人樣本數(shù)據(jù)資源，獲得動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板組成的個人類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)；其中，由于是第一人稱，默認(rèn)缺省主語名詞。⑧基于上述身份屬性匹配比對系統(tǒng)，進一步提供了一個優(yōu)選方案，其特征在于，數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器包括有：模板特征提取模塊、模板比對模塊、模板庫、匹配結(jié)果反饋及消息通信模塊，其中，可以根據(jù)輸入法、攝像頭、共享內(nèi)存、緩存、臨時文件緩存、應(yīng)用程序app記錄保存到本地的臨時文件、網(wǎng)絡(luò)開放接口、導(dǎo)航api等輸出\輸入個人數(shù)據(jù)資源與個人主體相關(guān)性不同的程度，設(shè)置提取的詞頻的不同權(quán)重；其中，單位的服務(wù)器或pc包括有公共數(shù)據(jù)挖掘共享伴侶模塊：(1)公共數(shù)據(jù)挖掘共享伴侶模塊，用于將單位(部門)的服務(wù)器或pc上的單位(部門)電子文檔數(shù)據(jù)資源，特別是文本數(shù)據(jù)，以手動或自動方式匯聚共享到數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器，眾多單位數(shù)據(jù)資源匯聚組成辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源；其中，共享之前進行數(shù)據(jù)預(yù)處理，排除內(nèi)容相同或內(nèi)容相似且時間相同的電子文檔，也可以預(yù)處理對同步數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)脫敏；(2)數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器的模板特征提取制作模塊，用于數(shù)據(jù)資源進行數(shù)據(jù)挖掘，制作數(shù)據(jù)模型、模式或模板；其中，將眾多個人移動設(shè)備上同步下載的個人數(shù)據(jù)資源匯集一起形成個人群體數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)挖掘，特征值提取，制作個人群體數(shù)據(jù)模型、模式或模板；個人移動設(shè)備匯聚的個人群體樣本數(shù)據(jù)資源，獲得眾多系列化動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板組成的個人群體類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)；其中，對單位(部門)數(shù)據(jù)資源、眾多單位匯聚的辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源、移動設(shè)備同步的個人數(shù)據(jù)資源、移動設(shè)備匯聚的個人群體樣本數(shù)據(jù)資源、個人群體樣本數(shù)據(jù)資源與單位(部門)數(shù)據(jù)資源的混合數(shù)據(jù)資源(用于單位供給模板與個人需求模板匹配)、個人數(shù)據(jù)資源與單位數(shù)據(jù)資源的混合數(shù)據(jù)資源(用于個人特長模板與單位崗位模板匹配)、全部數(shù)據(jù)資源，進行數(shù)據(jù)挖掘，制作數(shù)據(jù)模式或模板；其中，可以制作動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板，獲得動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板及類別模板；其中，執(zhí)行如下步驟可以制作單位供給-個人群體需求的類別模板：(d)步驟一：用單位(部門)數(shù)據(jù)資源的單位(部門)類別模板(片斷)集合的類別名稱，比對作為比對對象的個人群體樣本數(shù)據(jù)資源的個人群體類別模板(片斷)集合中的類別名稱；(e)步驟二：如果類別名稱匹配成功，獲得同名的類別名稱和分屬單位(部門)類別模板(片斷)和個人群體類別模板(片斷)的兩個集合；選擇直接引用上述同名的類別名稱和所屬比對對象的個人群體類別模板(片斷)集合，構(gòu)成單位供給-個人群體需求類別模板；結(jié)果是單位供給-個人群體需求類別模板＝單位同名類別名稱+個人群體同名類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)集合組成；(3)模板比對模塊，用于不同主體數(shù)據(jù)資源的數(shù)據(jù)模板的特征值比對；其中，進行其動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板的特征值比對方法，可以用于單位(部門)的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、辦公綜合樣本的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、個人的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、個人群體的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、全息的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板之間的特征值相互對應(yīng)的匹配比對；其中，動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板比對執(zhí)行如下步驟：(a)步驟一：兩個不同(主體的)數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞組集合)，相互進行詞組的比對，(b)步驟二：如果詞組相同比對結(jié)果得到：相同動詞、相同名詞、相同動詞及相同名詞、相同名詞及相同動詞、或相同的動詞/名詞交替多環(huán)節(jié)詞組鏈，其中，如果有副詞還可以加入相同副詞的比對，即，相同名詞、相同副詞及相同動詞，相同副詞、相同動詞及相同名詞；(c)步驟三：相同詞組進行詞頻比的比對；(d)步驟四：輸出結(jié)果：一，相同詞組詞頻比相等的結(jié)果：相同動詞及相同名詞∶詞頻比v∶n2相等；相同名詞及相同動詞∶詞頻比n∶v相等；相同動詞/名詞交替多環(huán)節(jié)詞組∶詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...，1(n、n2)分量全相等；2(n+n2)總量相等；動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板比對匹配成功；二，相同詞組詞頻比不等的結(jié)果：相同動詞：顯示相關(guān)高頻名詞排序；相同名詞：顯示相關(guān)高頻動詞排序；相同動詞及相同名詞：名詞詞頻在動詞詞頻比重與詞頻比成反比，顯示詞頻比差異值；相同名詞及相同動詞：名詞詞頻在動詞詞頻比重與詞頻比成正比，顯示詞頻比差異值；相同動詞/名詞交替多環(huán)節(jié)詞組：名詞、動詞詞頻比差異值；其中，個人數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，可以選擇一定主題的名詞(例如，興趣，愛好，特長等)相互比對，匹配得到個人匹配主題近似的動詞-名詞價值鏈關(guān)聯(lián)關(guān)系；或可以根據(jù)給定的名詞，在個人數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板上，與個人的群體樣本數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板比對，獲得個人在群體數(shù)據(jù)資源整體中的(給定)名詞-動詞動作(價值)鏈環(huán)節(jié)中的(興趣，愛好，特長等)動詞詞頻程度比較的差異值定位情況和態(tài)勢；其中，從單位(部門)數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，選定詞頻高的名詞詞組，比對從眾多單位集合的辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源或者從所有數(shù)據(jù)資源制作獲取的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，可以得到所述單位(部門)在辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源整體或所有數(shù)據(jù)資源整體的(高頻)名詞-動詞動作(價值)鏈環(huán)節(jié)上的動詞詞頻程度比較的差異值定位情況和態(tài)勢；其中，從單位(部門)數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板中，選定詞頻高的名詞詞組，比對從個人群體樣本數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板；匹配成功的名詞所在動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板可以作為所述單位(部門)的(高頻)名詞為主題供給與個人群體需求之間的匹配關(guān)系的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板；其中，原類別模板{數(shù)據(jù)線索(...動詞1、同類名詞1、動詞1、動詞2、同類名詞2、動詞2...)+處理規(guī)則：詞組鏈片斷(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...)+特征值集合(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞組鏈片斷詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù)))}比對的對象類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)；類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)比對執(zhí)行如下步驟：(a)步驟一：按照原類別模板相同的規(guī)則，對要比對的對象(主體)對象類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)的數(shù)據(jù)線索中，提取比對原類別模板數(shù)據(jù)線索中的同名詞組；如果沒有提取到完全相同的同名詞組，返回開始；如果提取到上述全部同名詞組，數(shù)據(jù)線索(...動詞1、同類名詞1、動詞1、動詞2、同類名詞2、動詞2...)數(shù)據(jù)線索匹配成功，進入下一步；(b)步驟二：按照原類別模板同樣分類/聚類規(guī)則進行分類，獲得相同分類詞組鏈片斷排序：對要比對的對象(主體)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(集合)中，所有名詞詞組進行分類/聚類，并對同類名詞所在模板位置左右相鄰各保留相同個詞組原則，選取相同一部分動詞-名詞(價值)鏈片斷，劃分為同類別的動詞-名詞(價值)鏈片斷集合，組成分類/聚類模板，對類別命名，得到：對象類別名稱a的處理規(guī)則(詞組鏈片斷){...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...；...詞組鏈片斷}比對原類別名稱a的處理規(guī)則詞組片斷(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...；...數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板詞組鏈片斷)中的詞組鏈片斷排序處理規(guī)則；如果詞組鏈片斷排序處理規(guī)則的...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...與...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...匹配一致；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...與...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...匹配一致；...以此類推詞組鏈片斷排序處理規(guī)則都匹配一致，進入下一步；如果處理規(guī)則的詞組鏈片斷有不匹配的，則返回開始；(c)步驟三：按照原類別模板相同的排序處理規(guī)則，比對兩個類別模板中同類的包括相同名稱相同詞組鏈片斷排序的詞頻比：比對的對象類別模板特征值集合{...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù))}與原類別模板特征值集合{...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù))}進行比對；如果：...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...≈...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...≈...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶......以此類推特征值詞頻比都相同或約等于，即為特征值集合匹配成功，類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)中的數(shù)據(jù)線索匹配成功，詞組鏈片斷排序處理規(guī)則一致，特征值集合的詞頻比相等，最終結(jié)果是兩個類別模板匹配成功；如果：特征值詞頻比不等即為類別模板匹配失??；其中，如果設(shè)置其他分類規(guī)則提取其他特征數(shù)據(jù)，按照其他規(guī)則確定匹配比對成功與否，全部匹配成功才可以為整個模板匹配成功，任何一個局部匹配失敗都可導(dǎo)致整個模板匹配失??；其中，個人移動設(shè)備上也可以包含模板比對模塊；(4)模板庫，用于保存各種主體的數(shù)據(jù)資源的模板，其中，保存單位(部門)的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、辦公綜合樣本的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、個人的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、個人群體的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、全息的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、單位(部門)與個人群體混合數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板、個人與單位(部門崗位)混合數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板、等模板集合；(5)匹配結(jié)果反饋及消息通信模塊，用于各模板比對匹配成功的消息數(shù)據(jù)反饋給對應(yīng)的各個數(shù)據(jù)資源主體設(shè)備，并且用于他們之間的互動消息通信；其中，也用于將動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板或類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)比對模塊中匹配成功的消息數(shù)據(jù)反饋給對應(yīng)的各個數(shù)據(jù)資源主體設(shè)備；其中，可以在個人移動設(shè)備上采用獨立的(安全)芯片處理器上運行個人移動設(shè)備輸出\輸入同步模塊和模板特征提取制作模塊。⑨按照本發(fā)明的第六方面，提供一種基于個人移動設(shè)備，應(yīng)用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板的定制模板或類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)的智能系統(tǒng)，其特征在于個人移動設(shè)備包括有：輸出\輸入數(shù)據(jù)同步模塊、模板線索過濾模塊、模板匹配比對模塊、個人線索庫、模板庫、輸出顯示對應(yīng)主體服務(wù)內(nèi)容模塊；其中，(1)輸出\輸入數(shù)據(jù)同步模塊，用于將對個人移動設(shè)備上的輸入法、攝像頭、共享內(nèi)存、緩存、臨時文件緩存、應(yīng)用程序app記錄保存到本地的臨時文件、網(wǎng)絡(luò)開放接口、導(dǎo)航api等輸出\輸入數(shù)據(jù)同步復(fù)制收集；其中，可以預(yù)處理對同步數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)脫敏漂白或圖象提取特征值；(2)模板線索過濾模塊，用于上述輸出\輸入數(shù)據(jù)同步模塊收集到的數(shù)據(jù)，逐個依次過濾比對模板庫中的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作的定制模板中的所有動詞、名詞等詞組或類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)中的線索數(shù)據(jù)，匹配成功結(jié)果數(shù)據(jù)記錄到得個人線索庫，并記錄累計匹配次數(shù)；其中，可以根據(jù)輸入法、攝像頭、共享內(nèi)存、緩存、臨時文件緩存、應(yīng)用程序app記錄保存到本地的臨時文件、網(wǎng)絡(luò)開放接口、導(dǎo)航api等輸出\輸入個人數(shù)據(jù)資源與個人主體相關(guān)性不同的程度，設(shè)置過濾的數(shù)據(jù)的不同權(quán)重累計詞頻或記錄；(3)模板匹配比對模塊，用于模板庫的模板與個人線索庫提取的模板的比對；其中，模板庫中包括但不限于單位供給-個人群體需求定制模板的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板的定制模板(例如，名詞丙∶動詞甲≈詞頻比n∶v和動詞丁∶名詞丁≈詞頻比v∶n2)，比對從個人線索庫提取制作的同名的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(例如，名詞丙∶動詞甲≈詞頻比n∶v和動詞丁∶名詞丁≈詞頻比v∶n2)；如果同名詞組的詞頻比相同或約等于，即為單位供給-個人群體需求定制模板匹配成功，否則即為匹配失??；其中，鑒于單位供給-個人群體需求的類別模板＝單位同名類別名稱+個人群體同名類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)集合組成，用模板庫中的單位供給-個人群體需求類別模板，比對從個人線索庫提取制作的同名類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)，單位供給-個人群體需求的類別模板{數(shù)據(jù)線索(...動詞1、同類名詞1、動詞1、動詞2、同類名詞2、動詞2...)+處理規(guī)則：詞組鏈片斷排序(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...)+特征值集合(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞組鏈片斷詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù)))}比對的對象個人線索庫提取制作的同名類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)；執(zhí)行如下類別模板比對步驟∶(a)步驟一：按照單位供給-個人群體需求的類別模板相同的規(guī)則，對要比對的對象(主體)對象類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)的數(shù)據(jù)線索中，提取比對單位供給-個人群體需求的類別模板的數(shù)據(jù)線索中的同名詞組；如果沒有提取到完全相同的同名詞組，返回開始；如果提取到上述全部同名詞組，數(shù)據(jù)線索(...動詞1、同類名詞1、動詞1、動詞2、同類名詞2、動詞2...)數(shù)據(jù)線索匹配成功，進入下一步；(b)步驟二：按照單位供給-個人群體需求的類別模板同樣分類/聚類規(guī)則進行分類，獲得相同分類詞組鏈片斷：對要比對的對象(主體)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(集合)中，所有名詞詞組進行分類/聚類，并對同類名詞所在模板位置左右相鄰各保留相同個詞組原則，選取相同一部分動詞-名詞(價值)鏈片斷，劃分為同類別的動詞-名詞(價值)鏈片斷集合，組成分類/聚類模板，對類別命名，得到：對象類別名稱a的處理規(guī)則(詞組鏈片斷){...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...；...詞組鏈片斷}比對單位供給-個人群體需求的類別模板a的處理規(guī)則詞組片斷(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...；...數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板詞組鏈片斷)中的詞組鏈片斷排序處理規(guī)則；如果處理規(guī)則的詞組鏈片斷排序...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...與...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...匹配一致；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...與...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...匹配一致；...以此類推處理規(guī)則詞組鏈片斷排序都匹配一致，進入下一步；如果處理規(guī)則的詞組鏈片斷排序有不匹配的，則返回開始；(c)步驟三：按照單位供給-個人群體需求的類別模板相同的處理規(guī)則，比對兩個類別模板中同類的包括相同名稱相同詞組鏈片斷排序的詞頻比：比對的對象類別模板特征值集合{...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù))}與單位供給-個人群體需求的類別模板特征值集合{...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù))}進行比對；如果：...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...≈...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...≈...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶......以此類推特征值詞頻比都相同或約等于，即為特征值集合匹配成功，個人線索庫提取制作的同名類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)中的數(shù)據(jù)線索匹配成功，處理規(guī)則的詞組鏈片斷排序一致，特征值集合的詞頻比相等，最終結(jié)果是兩個類別模板匹配成功；如果：特征值詞頻比不等即為類別模板匹配失??；單位供給-個人群體需求定制模板匹配成功或個人群體同名類別模板匹配成功都構(gòu)成模板匹配比對成功；(4)輸出顯示對應(yīng)數(shù)據(jù)服務(wù)內(nèi)容模塊，用于在模板匹配比對模塊中的模板比對匹配成功后，則在個人移動設(shè)備上輸出顯示所設(shè)定對應(yīng)的數(shù)據(jù)服務(wù)內(nèi)容；(5)模板庫，用于保存動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作的單位供給-個人群體需求定制模板集合和單位供給-個人群體需求類別模板集合；其中，經(jīng)個人移動設(shè)備允許，可以下載更新單位供給-個人群體需求定制模板、個人-群體學(xué)習(xí)交往定制模板等模板到模板庫；(6)個人線索庫，用于輸出\輸入數(shù)據(jù)同步模塊的同步數(shù)據(jù)過濾動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板的定制模板的所有動詞、名詞等詞組以及類別模板中線索數(shù)據(jù)后獲得的數(shù)據(jù)組成個人線索庫。⑩按照本發(fā)明的第七方面，提供一種基于個人移動設(shè)備進行數(shù)據(jù)挖掘，應(yīng)用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板的智能系統(tǒng)，其特征在于個人移動設(shè)備包括有：輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊、動詞過濾及模板生成模塊、模板發(fā)送管理及匹配結(jié)果反饋互動通信模塊、個性模板庫、動詞庫；數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器包括：模板接受管理及匹配結(jié)果反饋互動通信模塊、模板比對模塊、模板庫；其中，個人移動設(shè)備包括有：(1)輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊，用于將對個人移動設(shè)備上的輸入法輸入數(shù)據(jù)同步復(fù)制收集；(2)動詞過濾及模板生成模塊，用于上述輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊收集到的數(shù)據(jù)，依次比對過濾動詞庫中的動詞，執(zhí)行如下步驟生成個性模板：(a)步驟一：用動詞庫中的所有常用動詞集合，依次過濾輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊收集到的文本數(shù)據(jù)；(b)步驟二：對過濾匹配成功的動詞所在句子進行詞性標(biāo)注，標(biāo)注出來句子中的名詞；還對過濾匹配成功的動詞所在句子語法分析，(盡量)標(biāo)注出來句子的主語、謂語和賓語；判斷過濾到的動詞是否是謂語動詞；其中，也可以為合理時間間隔的輸入法收集到的文本數(shù)據(jù)自動加配標(biāo)點符號，進行主語名詞或賓語名詞的指代消解處理；(c)步驟三：如果過濾到的動詞是謂語動詞，提取所述句子重疊標(biāo)注為謂語和動詞的詞組，提取重疊標(biāo)注為主語和名詞，提取重疊標(biāo)注為賓語和名詞的詞組，以及他們分別在各自句子中對應(yīng)的主語-謂語/謂語-賓語的一對一關(guān)聯(lián)關(guān)系：主語名詞∶謂語動詞/謂語動詞∶賓語名詞；(d)步驟四：如果提取到步驟三名詞∶動詞/動詞∶名詞的詞組組合以及他們之間的主語-謂語/謂語-賓語(一對一)關(guān)聯(lián)關(guān)系，保存到個性模板庫；輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊收集到的數(shù)據(jù)，依次比對過濾個性模板庫中的所述動詞∶名詞/名詞∶動詞詞組組合，記錄每個詞組的匹配詞頻并標(biāo)注出來，作為度量兩個有一對一鏈條關(guān)聯(lián)關(guān)系的詞組權(quán)重大小的指標(biāo)，動詞詞頻v∶名詞詞頻n2/名詞詞頻n∶動詞詞頻v(詞頻v，n，n2是正整數(shù))，獲得動詞∶名詞≈詞頻比v∶n2/名詞∶動詞≈詞頻比n∶v的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(集合)；(3)模板發(fā)送管理及匹配結(jié)果反饋互動通信模塊，用于個人移動設(shè)備的用戶管理個性模板庫顯示和管理發(fā)送模板到數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器與指定主體數(shù)據(jù)資源的模板進行比對，并管理用戶與對應(yīng)主體互動通信；(4)個性模板庫，用于保存動詞過濾及模板生成模塊生成的個性模板集合；(5)動詞庫，用于保存常用動詞；其中，漢語常用動詞包括，但不限于如下：表示動作行為：說、看、走、聽、笑、拿、飛翔、跑、吃、唱、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、聞、摸、批評、宣傳、保衛(wèi)、學(xué)習(xí)、研究、進行、開始、停止、禁止表示存在變化消失：在、死、有、等于、發(fā)生、演變、發(fā)展、生長、死亡、存在、消滅表示心理活動：想、愛、恨、伯、想念、打算、喜歡、希望、害伯、擔(dān)心、討厭、覺的、思考表示判斷：是、為、乃表示可能意愿必要(助動詞)：能、能夠、會、可以、愿、愿意、肯、敢、要、應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該、配、值得、寧可表示趨向(趨向動詞)：上、下、進、出、回、開、過、起、來、上來、下來、進來、出來、回來、開來、過來、起來、去、上去、下去、進去、出主、回去，開去、過去表示發(fā)展動詞：如生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵；針對計劃、制度、方案、文件等：編制、制訂、擬定、起草、審定、審核、審查、轉(zhuǎn)呈、轉(zhuǎn)交、提交、呈報、下達、備案、存檔、提出意見針對信息、資料：調(diào)查、研究、收集、整理、分析、歸納、分析、總結(jié)、提供、匯報、反饋、轉(zhuǎn)達、通知、發(fā)布、維護管理關(guān)于某項工作(上級)：主持、組織、指導(dǎo)、安排、協(xié)調(diào)、指示、監(jiān)督、管理、分配、控制、牽頭負(fù)責(zé)、審批、審定、簽發(fā)、批準(zhǔn)、評估思考行為：研究、分析、評估、發(fā)展、建議、倡議、參與、推薦、計劃直接行動：組織、實行、執(zhí)行、指導(dǎo)、帶領(lǐng)、控制、監(jiān)管、采用、生產(chǎn)、參加、闡明、解釋、提供、協(xié)助上級行為：許可、批準(zhǔn)、定義、確定、指導(dǎo)、確立、規(guī)劃、監(jiān)督、決定管理行為：達到、評估、控制、協(xié)調(diào)、確保、鑒定、保持、監(jiān)督專家行為：分析、協(xié)助、促使、聯(lián)絡(luò)、建議、推薦、支持、評估、評價下級行為：檢查、核對、收集、獲得、提交、制作其他：維持、保持、建立、開發(fā)、準(zhǔn)備、處理、執(zhí)行、接待、安排、監(jiān)控、匯報、經(jīng)營、確認(rèn)、概念化、合作、協(xié)作、獲得、核對、檢查、聯(lián)絡(luò)、設(shè)計、測試、建造、修改、執(zhí)筆、起草、引導(dǎo)、傳遞、翻譯、操作、保證、預(yù)防、解決、介紹、支付、計算、修訂、承擔(dān)、談判、商議、面談、拒絕、否決、監(jiān)視、預(yù)測、比較、刪除、運用其中，數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器包括有：(1)模板接受管理及匹配結(jié)果反饋互動通信模塊，用于接受個人移動設(shè)備上發(fā)送過來的個性模板，轉(zhuǎn)發(fā)模板比對模塊，與模板庫的指定模板進行比對；匹配結(jié)果數(shù)據(jù)反饋個人設(shè)備，并可以進行個人設(shè)備與比對模板主體設(shè)備互動通信；(2)模板比對模塊，用于接受個性模板與從模板庫指定的主體數(shù)據(jù)資源的模板比對；并將匹配結(jié)果通過模板接受管理及匹配結(jié)果反饋互動通信模塊反饋給個人設(shè)備；(3)模板庫，用于保存各種主體數(shù)據(jù)資源的模板庫；其中，模板包括但不限于，單位(部門)的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、辦公綜合樣本的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、個人的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、個人群體的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、全息的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板等模板集合。本發(fā)明的效果是：數(shù)據(jù)價值化，信息智能化。1，商業(yè)和機構(gòu)大量無結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)(比如word、pdf、本文文檔摘錄、xml文件等)匯集提煉出模式(也就是有價值的信息和知識)，建立上下游及周邊供應(yīng)鏈和延伸價值鏈的分布模型、模式、模板，以便指導(dǎo)商業(yè)或機構(gòu)進行互聯(lián)網(wǎng)思維的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型提供簡單方便的數(shù)據(jù)支撐。2，對于非專業(yè)的中小企業(yè)人員和雙創(chuàng)的創(chuàng)客，一般需要進行專業(yè)知識的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專業(yè)市場調(diào)研，產(chǎn)品分析相關(guān)知識，進一步延長了把握市場需求的時間。而以中小商業(yè)或機構(gòu)需求為主題，對其用戶或服務(wù)對象進行數(shù)據(jù)挖掘，獲取用戶或服務(wù)的單位供給-個人群體需求特征模板，以便在更大范圍進行智能情報分析和有針對性推薦消費過程的產(chǎn)品和服務(wù)，起到市場營銷專家數(shù)據(jù)支撐系統(tǒng)的作用。3，信息源本體與消費需求創(chuàng)造主體一體化的個人智能移動終端提取自己的數(shù)據(jù)模式，與相關(guān)機構(gòu)或其他個人進行社會化的海量共享匹配，實現(xiàn)獲取準(zhǔn)確特長、興趣、愛好、價值、服務(wù)或?qū)W習(xí)、社交、協(xié)同協(xié)作對象，并在海量個人″共產(chǎn)數(shù)據(jù)″價值鏈支撐下，智能化提升學(xué)習(xí)社交生活文化品質(zhì)和提高工作協(xié)同交易經(jīng)濟效益。附圖說明結(jié)合附圖，本發(fā)明的其它特點和優(yōu)點，可以通過下面舉例來對本發(fā)明的原理進行解釋，并從優(yōu)選具體實施方式的說明中變得更清楚。圖1顯示信息源產(chǎn)生的社會功能主體及其數(shù)據(jù)資源示意圖；圖2顯示了提取制作數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)特征值模式或模板方法發(fā)明的一個實施方式的流程圖；圖3顯示了提取制作數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)特征值模式或模板發(fā)明方法的另一個實施方式流程圖；圖4顯示了數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)特征值模式或模板的比對方法發(fā)明的一個實施方式的流程圖；圖5顯示了使用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作類別模板方法發(fā)明的一個實施方式的流程圖；圖6顯示了類別模板的比對方法發(fā)明的一個實施方式流程圖；圖7顯示了本發(fā)明一個實施方式使用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作定制模板的方法流程圖；圖8顯示了一種基于個人移動設(shè)備進行數(shù)據(jù)挖掘的智能系統(tǒng)發(fā)明的一個實施方式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖；圖9顯示了一種基于個人移動設(shè)備進行數(shù)據(jù)挖掘的智能系統(tǒng)發(fā)明的另一個實施方式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖；圖10顯示了一種基于個人移動設(shè)備進行數(shù)據(jù)挖掘的智能系統(tǒng)發(fā)明的另一個實施方式制作單位供給-個人群體需求的類別模板方法流程圖；圖11顯示了一種基于個人移動設(shè)備，應(yīng)用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板的定制模板或類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)的智能系統(tǒng)發(fā)明的一個實施方式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖；圖12顯示了一種基于個人移動設(shè)備進行數(shù)據(jù)挖掘，應(yīng)用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板的智能系統(tǒng)發(fā)明的一個實施方式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖；圖13顯示了一種基于個人移動設(shè)備進行數(shù)據(jù)挖掘，應(yīng)用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板的智能系統(tǒng)發(fā)明的一個實施方式的動詞過濾及個性模板生成方法流程圖；圖14顯示通用計算機或微型控制器硬件和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖；具體實施為了清楚和簡明起見，在說明書中并未描述實際實施方式的所有特征。然而應(yīng)該了解在開發(fā)任何這種實際實施例的過程中必須做出很多特定于實施方式的決定以便實現(xiàn)開發(fā)人員的具體目標(biāo)，例如，符合與系統(tǒng)及業(yè)務(wù)相關(guān)的那些限制條件，并且這些限制條件可能會隨著實施方式的不同而有所改變。還需要說明的一點是為了避免因不必要的細(xì)節(jié)而模糊了本發(fā)明，在附圖中僅僅示出了與根據(jù)本發(fā)明的方案密切相關(guān)的設(shè)備結(jié)構(gòu)和/或處理步驟，而省略了與本發(fā)明關(guān)系不大的其他細(xì)節(jié)。按照提取制作數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)特征值模式或模板的方法發(fā)明的一個漢語的具體實施方式，結(jié)合圖2所示，板執(zhí)行如下步驟來具體說明制作動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模：s201步驟一：判定語種，句子標(biāo)注名詞、動詞，句子標(biāo)注主、謂、賓可以使用中科院計算所研制的基于多層隱馬模型的漢語詞法分析系統(tǒng)ictclas對輸入文檔進行分詞及詞性標(biāo)注每個句子的名詞、動詞。語法分析工具并對文本數(shù)據(jù)進行語法分析，標(biāo)注出每個句子的主語、謂語、賓語。輸入的文本進行分詞、詞性標(biāo)注、命名實體識別和依存句法分析等操作。其中依存句法分析指的是將一個句子解析成這樣一個樹狀結(jié)構(gòu)，句子中核心動詞處于支配其它詞的中心位置，其它詞直接依存于某一詞，任何一個詞都不同時依存于兩個或兩個以上的其他詞。命名實體識別指的是識別出文本中代表現(xiàn)實生活中的實體概念的詞語。采用指代消解方法，對代詞等對象實體進行還原，根據(jù)數(shù)據(jù)資源的不同類型主體，進行主語名詞或賓語名詞的指代消解處理。其中，可以將被動語態(tài)主語標(biāo)注為賓語；由于這些操作與本發(fā)明的主旨并不密切相關(guān)且可以采用已有技術(shù)進行，在此不再詳細(xì)描述。s202步驟二：提取重疊主語名詞，謂語動詞，賓語名詞，及主-謂/謂-賓關(guān)系。提取句子集合中重疊標(biāo)注為主語和名詞的詞組，提取句子集合中重疊標(biāo)注為謂語和動詞的詞組，提取重疊標(biāo)注為賓語和名詞的詞組，分別獲得作為主語的名詞集合，謂語的動詞集合，和作為賓語的名詞集合，以及他們分別在句子中的主語-謂語/謂語-賓語對應(yīng)的關(guān)聯(lián)關(guān)系，主語名詞集合∶謂語動詞集合/謂語動詞集合∶賓語名詞集合，即，名詞∶動詞/動詞∶名詞的詞組組合以及他們之間的主語-謂語/謂語-賓語(一對一)關(guān)聯(lián)特征關(guān)系；可獲得如下表1表2表3實例數(shù)據(jù)：表1表2表3s203步驟三：詞頻累計統(tǒng)計，高頻獲得模式/模板分別累計統(tǒng)計主語名詞，謂語動詞和賓語動詞的詞頻，標(biāo)注出來作為度量主語名詞集合∶謂語動詞集合/謂語動詞集合∶賓語名詞集合有(一對一)關(guān)聯(lián)關(guān)系的詞組權(quán)重特征值大小，即，主語名詞詞頻n∶謂語動詞詞頻v謂語動詞詞頻v∶賓語名詞詞頻n2(詞頻v，n，n2是正整數(shù))，獲得關(guān)聯(lián)關(guān)系權(quán)重的所述(主體的)數(shù)據(jù)資源的名詞∶動詞≈詞頻比n∶v集合以及動詞∶名詞≈詞頻比v∶2n集合，集合中選取高頻詞組為動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(集合)。詞頻標(biāo)注實例數(shù)據(jù)表1、表2、表3可以得到下表4、表5、表6的詞組詞頻數(shù)據(jù)(集合)，其中，v代表動詞累計詞頻，n代表主語名詞累計詞頻，n2代表賓語名詞累計詞頻。詞性主語名詞謂語動詞賓語名詞詞組老師教育男學(xué)生詞頻n＝120v＝2000n2＝150語法主語謂語謂語賓語表4詞性主語名詞謂語動詞賓語名詞詞組男學(xué)生喜歡功夫詞頻n＝130v＝1萬n2＝200語法主語謂語謂語賓語表5詞性主語名詞謂語動詞賓語名詞詞組老師喜歡功夫詞頻n＝120v＝1萬n2＝200語法主語謂語謂語賓語表6可以獲得關(guān)聯(lián)關(guān)系權(quán)重的所述(主體的)數(shù)據(jù)資源實例數(shù)據(jù)表4的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板：表7表8表7表8展開動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(集合)實例表示為：名詞∶動詞＝老師∶教育≈詞頻比n∶v≈120∶2000動詞∶名詞＝教育∶男學(xué)生≈詞頻比n∶v≈2000∶150同樣方法可以獲得其他動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板實例數(shù)據(jù)，集合中選取高頻詞組為動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞組集合)。按照提取制作數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)特征值模式或模板的方法發(fā)明另一個漢語的具體實施方式，結(jié)合圖3所示，制作動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板執(zhí)行如下步驟來具體說明：其中，步驟s301與圖2的s201，步驟s302與圖2的s202，步驟s303與圖2的s203的相同；s304步驟四：合并同名名詞合并名詞∶動詞的固定(一對一)關(guān)聯(lián)詞組和動詞∶名詞的固定(一對一)關(guān)聯(lián)詞組前后重復(fù)的名詞詞組，并連接兩詞組成多環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)詞組鏈條：......∶動詞∶相同名詞相同名詞∶動詞∶......合并表4、表5、表6的同名名詞和詞頻：動詞詞頻名詞詞頻(主+賓)喜歡v＝1萬功夫n+n2＝100+200教育v＝2000老師n+n2＝120+300男學(xué)生n+n2＝130+150............表9合并連接同名名詞，得到...∶動詞∶(合并相同)名詞∶動詞∶(合并相同)名詞∶動詞∶...的多環(huán)節(jié)詞組鏈條，從而將部分一對一的詞組鏈條(集合)串聯(lián)形成以動詞/名詞詞組交替為鏈接節(jié)點...∶動詞∶名詞∶動詞∶名詞∶...的多環(huán)節(jié)多維度空間的動詞/名詞交替詞組鏈條，甚至可能形成首尾相互鏈接的閉環(huán)的動詞/名詞交替詞組的多環(huán)節(jié)閉環(huán)關(guān)聯(lián)詞組鏈條，獲得交替循環(huán)往復(fù)的...∶動詞∶名詞∶...鏈接關(guān)聯(lián)詞組權(quán)重≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶...動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞頻v，n，n2是正整數(shù))表9合并為表10表10其中，可以利用語料庫、數(shù)字字典、知識本體庫等自然語言處理輔助工具綜合分析，進行針對每個句子的謂語動詞的副詞標(biāo)注，提取副詞時候還統(tǒng)計累計詞頻，得到：副詞∶動詞∶名詞的關(guān)聯(lián)權(quán)重的副詞∶動詞∶名詞≈詞頻比a∶v∶n2可獲得的實例數(shù)據(jù)為：嚴(yán)格∶教育∶男學(xué)生≈詞頻比1500∶2000∶150表11或名詞∶副詞∶動詞≈詞頻比n∶a∶v的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞頻v，n，n2是正整數(shù)a是自然數(shù)可以為0)；可獲得的實例數(shù)據(jù)為：老師∶嚴(yán)格∶教育≈詞頻比120∶1500∶2000表12或者獲得多環(huán)節(jié)的詞組鏈條：交替循環(huán)往復(fù)...∶副詞∶動詞∶名詞∶...詞組的關(guān)聯(lián)權(quán)重的...∶副詞∶動詞∶名詞∶...≈詞頻比...∶a∶v∶(n+n2)∶...的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞頻v，n，n2是正整數(shù)a是自然數(shù)可以為0)；其中，副詞可以為空。實例數(shù)據(jù)為：...∶嚴(yán)格∶教育∶男學(xué)生∶...≈詞頻比1500∶2000∶(130+150)表13按照動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板的比對方法發(fā)明的一個漢語的具體實施方式，結(jié)合圖4所示，執(zhí)行如下步驟來具體說明：s401步驟一：相互比對模板(比對詞組組合或詞組鏈集合)甲、乙、丙、丁不同(主體的)數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模式或模板(詞組集合或詞組鏈集合)，相互進行詞組的比對，如果沒有相同詞組，返回開始；s402步驟二：如果有相同詞組或詞組鏈，得到：相同動詞、相同名詞、相同動詞及相同名詞、相同名詞及相同動詞、或相同的動詞/名詞交替多環(huán)節(jié)詞組鏈條，其中，如果有副詞還可以加入相同副詞的比對，即，相同名詞、相同副詞及相同動詞，和相同副詞、相同動詞及相同名詞；s403步驟三：比對詞頻比；相同詞組或詞組鏈進行詞頻比的比對。s404步驟四：如果相同詞組或詞組鏈的詞頻比相等：相同動詞及相同名詞∶詞頻比v∶n2相等實例數(shù)據(jù)：喜歡∶功夫＝詞頻比v∶n2的比對表14實例結(jié)果數(shù)據(jù)：1，模板甲：動詞喜歡∶名詞功夫≈詞頻比v∶n2≈1萬∶200≈50∶1模板乙：動詞喜歡∶名詞功夫≈詞頻比v∶n2≈12萬∶1000≈120∶1模板丙：動詞喜歡∶名詞功夫≈詞頻比v∶n2≈100萬∶2萬≈50∶12，模板甲與模板丙詞頻比一樣，喜歡功夫程度一樣，模板成功匹配。相同名詞及相同動詞∶詞頻比n∶v相等實例數(shù)據(jù)：老師∶教育＝詞頻比n∶v表15實例結(jié)果數(shù)據(jù)：1，模板甲：名詞老師∶動詞教育≈詞頻比n∶v≈120∶2000≈3∶25模板乙：名詞老師∶動詞教育≈詞頻比n∶v≈2萬∶30萬≈1∶15模板丙：名詞老師∶動詞教育≈詞頻比n∶v≈4800∶4萬≈3∶252，模板甲與模板丙詞頻比一樣，喜歡功夫程度一樣，模板成功匹配。相同動詞/名詞交替多環(huán)節(jié)詞組，詞頻比相同：相同多環(huán)節(jié)的動詞/名詞交替詞組鏈條，詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶..實例數(shù)據(jù)：...∶老師∶教育∶男學(xué)生∶喜歡∶功夫∶...＝詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶..表16實例結(jié)果數(shù)據(jù)：1，模板甲：老師∶教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比n+n2∶v∶n+n2∶v≈120+300∶2000∶130+150∶1萬∶100+200≈420∶2000∶280∶10000∶300≈21∶100∶14∶500∶15模板乙：老師∶教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比n+n2∶v∶n+n2∶v≈150+350∶1000∶120+130∶9000∶140+170≈500∶1000∶250∶9000∶310≈50∶100∶25∶900∶31模板丙：老師∶教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比n+n2∶v∶n+n2∶v≈440+400∶4000∶210+350∶2萬∶400+200≈840∶4000∶560∶2萬∶600≈21∶100∶14∶500∶15模板?。豪蠋煛媒逃媚袑W(xué)生∶喜歡≈詞頻比n+n2∶v∶n+n2∶v≈360+900∶6000∶390+450∶3萬∶300+600≈1260∶6000∶840∶3萬∶900≈21∶100∶14∶500∶15結(jié)果：模板甲與模板丙(n+n2)總量匹配模板甲與模板丁(n、n2)分量全匹配模板成功匹配。s405：同名詞組的詞頻比不等，結(jié)果是：相同動詞，詞頻比不等：實施例數(shù)據(jù)：相同動詞“喜歡”的比對表17實例結(jié)果數(shù)據(jù)：1，模板甲與模板乙沒有共同″喜歡″的賓語名詞，也沒有″喜歡″的主語名詞；2，模板乙比模板甲詞頻多100倍；3，模板甲動詞″喜歡″相關(guān)的高頻名詞是：老師(120+300＝420)/功夫(100+200＝300)男學(xué)生(130+150＝280)/藝術(shù)(n+n2)...4，模板乙動詞″喜歡″相關(guān)的高頻名詞是：公務(wù)員(2000+2000＝4000)/電影(3000+1300＝4300)白領(lǐng)(1500+2000＝3500)/網(wǎng)購(n+n2)...相同名詞，詞頻比不等：實施例數(shù)據(jù)：相同名詞“男學(xué)生”的比對表18實例結(jié)果數(shù)據(jù)：1，模板甲與模板乙沒有針對″男學(xué)生″的相同的動詞；2，模板乙比模板甲″男學(xué)生″詞頻多10倍；3，模板甲的名詞″男學(xué)生″相關(guān)的高頻動詞分別是：教育(2000)/喜歡(1萬)開導(dǎo)(v)/擅長(v)..4，模板乙的名詞″男學(xué)生″相關(guān)的高頻動詞分別是：鍛煉(18000)/學(xué)習(xí)(14萬)愛護(v)/熱愛(v)...相同動詞及相同名詞，詞頻比不等：表11實例數(shù)據(jù)：喜歡∶功夫＝詞頻比v∶n2的比對結(jié)果：模板甲與模板乙詞頻比是50∶1(50個喜歡里面1個是功夫)與120∶1(120個喜歡里面1個是功夫)，說明模板甲的“喜歡”里面，“功夫”占比更大；即：兩個模板名詞詞頻分別在動詞詞頻的比重與他們詞頻比成反比例關(guān)系顯示實例數(shù)據(jù)詞頻比差異值模板甲詞頻比：501詞組鏈喜歡功夫模板乙詞頻比：1201表19相同名詞及相同動詞，詞頻比不等：表12實施例數(shù)據(jù)，老師∶教育＝詞頻比n∶v模板甲與模板乙詞頻比是3∶25(25個教育里面3個是老師)與1∶15(15個教育里面1個是老師)，說明模板甲教育里面，老師占比更大；即：兩個模板名詞詞頻在動詞詞頻的比重與他們詞頻比成正比例關(guān)系顯示實例數(shù)據(jù)詞頻比差異值模板甲詞頻比：325詞組鏈老師教育模板乙詞頻比：115表17相同動詞/名詞交替多環(huán)節(jié)詞組，詞頻比不等：表13實施例數(shù)據(jù)，相同多環(huán)節(jié)的動詞/名詞交替詞組鏈條，詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶..實例：...∶老師∶教育∶男學(xué)生∶喜歡∶功夫∶...＝詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶..模板甲與模板乙不匹配：模板甲：老師∶教育∶男學(xué)生∶喜歡∶功夫≈21∶100∶14∶500∶15模板乙：老師∶教育∶男學(xué)生∶喜歡∶功夫≈50∶100∶25∶900∶31顯示實例數(shù)據(jù)詞頻比差異值：表20按照使用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作類別模板方法發(fā)明的一個漢語的具體實施方式，結(jié)合圖5所示，執(zhí)行如下步驟來具體說明：s501步驟一：(分類/聚類同類名詞，左右相鄰各保留一個動詞，得到模板片斷)借助語料庫、知識本體庫等自然語言處理工具，對一個(主體甲)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板集合(可以包括模板a、模板b、模板c、模板d、模板e...)中，所有名詞詞組進行分類/聚類，并對同類名詞所在模板位置左右相鄰各保留至少一個詞組(即相鄰動詞)的原則，選取一部分動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板片斷，具體地說，對同類名詞所在模板位置左右相鄰各保留幾個詞組都可以，但至少要保留一個相鄰的動詞詞組，劃分出同類別的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板片斷集合，組成更高層次的分類/聚類模板，即，每個類別模板可能包括較少鏈條的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(片斷)集合，并對類別命名：類別名稱a{...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板片斷(詞頻v，n，n2是正整數(shù))}表21其中，同類名詞1＝男學(xué)生和同類名詞2＝女學(xué)生的共同類別為：學(xué)生在表19，學(xué)生同類名詞(男學(xué)生和女學(xué)生)左右相鄰各保留至少一個詞組(即相鄰動詞)的原則，選取一部分動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板片：表22處理規(guī)則詞組片斷(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...；...數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板詞組鏈片斷)特征值集合(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù)))依據(jù)表20實例數(shù)據(jù)從而獲得：學(xué)生類別模板過程數(shù)據(jù){教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈2000∶130+150∶1萬；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈1900∶190+200∶1.3萬}其中，同樣方法，也可以用動詞詞組相同相近的同義詞近義詞，劃分同類動詞的類別模板，即，動詞類別模板包括多個同類動詞的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板集合。s502步驟二：組成類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)分類相同的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板片斷集合，以原始(動詞、名詞或副詞)詞組作為一部分線索組合線索(第一)集合，以同類名詞所在模板位置左右相鄰各保留至少一個動詞詞組的原則獲取和匹配模板片斷方法作為一部分規(guī)則組合規(guī)則(第二)集合，和以同類動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板片斷的詞頻比作為一部分統(tǒng)計特征值參數(shù)組合特征值(第三)集合，簡化表示為：類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)，展開表示為：類別模板{數(shù)據(jù)線索(...動詞1、同類名詞1、動詞1、動詞2、同類名詞2、動詞2...)+處理規(guī)則詞組片斷(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...；...數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板詞組鏈片斷)+特征值集合(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù)))}表23用表20，表21的數(shù)據(jù)制作學(xué)生類別模板：線索(第一)集合：{教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購}規(guī)則(第二)集合：{以同類名詞(男學(xué)生、女學(xué)生)左右各保留和匹配一個動詞(教育∶男學(xué)生∶喜歡；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購)的原則獲取和比對模板片斷作為規(guī)則}特征值(第三)集合∶{教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈2000∶130+150∶1萬；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈1900∶190+200∶1.3萬}簡化表示為：類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)最終制作出來：學(xué)生類別模板{數(shù)據(jù)線索(教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購)+處理規(guī)則(教育∶男學(xué)生∶喜歡；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購)+特征值集合(教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈2000∶130+150∶1萬；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈1900∶190+200∶1.3萬)}同樣方法，(主體甲)數(shù)據(jù)資源的其他模板c、模板d、模板e...還可以制作更多其他的類別模板，從而共同組成(主體甲)數(shù)據(jù)資源的類別模板(集合)。其中，還可以使用地理位置信息，時間信息等其他分類數(shù)據(jù)，與動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板分類規(guī)則一起，共同組成類別模板規(guī)則，例如，設(shè)定接受地理位置信息和時間信息：類別模板{數(shù)據(jù)線索(...動詞1、同類名詞1、動詞1、動詞2、同類名詞2、動詞2...；a<北緯n1”，東經(jīng)e1”>、b<北緯n2”，東經(jīng)e2”>、c<北緯n3”，東經(jīng)e3”>、d<北緯n4”，東經(jīng)e4”>)+處理規(guī)則：詞組鏈片斷(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...；地點秩序規(guī)則a∶d∶c∶b)+特征值集合(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞組鏈片斷詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù))；地點時間值a:time1，b:time2，c:time3，d:time4)}實施例數(shù)據(jù)：北工大通州分校學(xué)生類別模板{數(shù)據(jù)線索(教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購a<北緯39.8n1”，東經(jīng)116.6e1”>、b<北緯39.8n2”，東經(jīng)116.6e2”>、c<北緯39.8n3”，東經(jīng)116.6e3”>、d<北緯39.8n4”，東經(jīng)116.6e4”>)+處理規(guī)則(教育∶男學(xué)生∶喜歡；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購；地點秩序規(guī)則a∶b∶c∶d)+特征值集合(教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈2000∶130+150∶1萬；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈1900∶190+200∶1.3萬；地點時間值a:am8:00-pm16:30，b:pm16:30-18:30，c:pm18:30-17:30，d:pm22:00-am8:00)}其中，a<北緯39.8n1”，東經(jīng)116.6e1”>、b<北緯39.8n2”，東經(jīng)116.6e2”>、c<北緯39.8n3”，東經(jīng)116.6e3”>、d<北緯39.8n4”，東經(jīng)116.6e4”>分別是北工大通州分校的教學(xué)樓、運動場、校園休閑場、和宿舍的地理位置經(jīng)緯度；地點秩序規(guī)則a∶b∶c∶d，學(xué)生地點轉(zhuǎn)換的流程排序規(guī)則；地點的時間值a:am8:00-pm16:30，b:pm16:30-18:30，c:pm18:30-17:30，d:pm22:00-am8:00)是在相關(guān)地點停留時間統(tǒng)計；其中，可以針對單位(部門)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作單位(部門)的類別模板；其中，可以針對個人群體數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板提取制作個人群體的類別模板；其中，可以針對辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板提取制作辦公綜合的類別模板；進一步，結(jié)合圖6所示類別模板的比對方法，執(zhí)行如下步驟來具體說明：開始比對之前：(主體甲)數(shù)據(jù)資源的學(xué)生類別模板{(教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購)+(教育∶男學(xué)生∶喜歡；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購)+教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈2000∶130+150∶1萬；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈1900∶190+200∶1.3萬)}比對對象(主體乙)數(shù)據(jù)資源的學(xué)生類模板內(nèi)容為未知：學(xué)生類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)。開始：s601步驟一：按照原類別模板相同的規(guī)則，對比對的對象(主體乙)數(shù)據(jù)資源類別模板的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(集合)，提取原類別模板的數(shù)據(jù)線索中同名稱詞組；即(教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購)詞組；如果沒有提取到完全相同的詞組，返回開始；如果比對成功提取到了上述全部同名詞組，比對對象(主體乙)數(shù)據(jù)資源的學(xué)生類模板{數(shù)據(jù)線索＝(教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購+處理規(guī)則+特征值集合}進入下一步；s602步驟二：按照原類別模板相同同樣分類/聚類規(guī)則進行分類，獲得相同分類詞組鏈片斷：對比對的對象(主體乙)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(集合)中，所有名詞詞組進行分類/聚類，并對同類名詞所在模板位置左右相鄰各保留相同個詞組原則，選取相同一部分動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板片斷，劃分出同類別的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板片斷集合，組成更高層次的分類/聚類模板，即，每個類別模板可能包括較少鏈條的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(片斷)集合，并對類別命名：比對對象(主體乙)數(shù)據(jù)資源：對象類別名稱a規(guī)則{動詞11∶同類名詞11∶動詞11；動詞22∶同類名詞22∶動詞22}比對原(主體甲)數(shù)據(jù)資源：(主體甲)數(shù)據(jù)資源的學(xué)生類別模板{(教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購)+(教育∶男學(xué)生∶喜歡；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購)+教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈2000∶130+150∶1萬；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈1900∶190+200∶1.3萬)}中的規(guī)則數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(詞組鏈)片斷排序；如果數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(詞組鏈)片斷動詞11∶同類名詞11∶動詞11.與教育∶男學(xué)生∶喜歡一致；動詞22∶同類名詞22∶動詞22與愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購一致，處理規(guī)則一致相等；比對對象(主體乙)數(shù)據(jù)資源的學(xué)生類模板{數(shù)據(jù)線索＝(教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購+處理規(guī)則＝(類別名稱：學(xué)生；模板(詞組鏈)片斷排序：動詞11∶同類名詞11∶動詞11＝教育∶男學(xué)生∶喜歡；動詞22∶同類名詞22∶動詞22＝愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購)+特征值集合}進入下一步；如果其中有不匹配的詞組，則返回開始；s603步驟三：比對提取詞頻比是否相等按照原類別模板相同的處理規(guī)則，比對兩個類別模板中同類的包括相同名稱相同詞組鏈片斷排序的詞頻比：進行詞頻比特征值的比對：比對對象(主體乙)類別名稱a特征值集合{動詞11∶同類名詞11∶動詞11≈詞頻比v∶(n+n2)∶v；動詞22∶同類名詞22∶動詞22≈詞頻比v∶(n+n2)∶v}與原(主體甲)數(shù)據(jù)資源的學(xué)生類別模板{(教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購)+(教育∶男學(xué)生∶喜歡；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購)+教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈2000∶130+150∶1萬；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈1900∶190+200∶1.3萬)}進行比對；如果...∶動詞11∶同類名詞11∶動詞11∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...≈男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈2000∶130+150∶1萬；...∶動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...≈愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈1900∶190+200∶1.3萬詞頻比相同或約等于，即為類別模板匹配成功，簡而言之：比對對象(主體乙)數(shù)據(jù)資源的學(xué)生類模板{數(shù)據(jù)線索＝(教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購)+處理規(guī)則＝(模板(詞組鏈)片斷排序：動詞11∶同類名詞11∶動詞11＝教育∶男學(xué)生∶喜歡；動詞22∶同類名詞22∶動詞22＝愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購)+特征值集合＝(動詞11∶同類名詞11∶動詞11≈詞頻比v∶(n+n2)∶v≈動詞1∶同類名詞1∶動詞1≈教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈2000∶130+150∶1萬；動詞22∶同類名詞22∶動詞22∶≈詞頻比v∶(n+n2)∶v≈動詞2∶同類名詞2∶動詞2≈愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈1900∶190+200∶1.3萬))}兩個(主體甲乙)學(xué)生類別模板的比對匹配成功；否則詞頻比不等即為兩個類別模板匹配失敗，返回開始；其中，如果設(shè)定其他分類規(guī)則，按照其他規(guī)則確定匹配比對成功與否，全部匹配成功才可以為整個模板匹配成功，任何一個局部匹配失敗都可導(dǎo)致整個模板匹配失敗。按照使用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作定制模板的方法發(fā)明的一個漢語的具體實施方式，結(jié)合圖7所示，執(zhí)行如下步驟來具體說明：用可以作為主題(第一)數(shù)據(jù)資源的單位(部門)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，與可以作為目標(biāo)(第二)數(shù)據(jù)資源的個人群體數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，制作單位供給-個人群體需求定制模板：(d)s701步驟一：在單位(部門)數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板集合中，選取高詞頻的名詞列表；實例數(shù)據(jù)為：男學(xué)生、男青年...(e)s702步驟二：用所述高頻名詞列表的名詞“男學(xué)生”，與實例表24的個人群體數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板集合中的名詞匹配比對；表24(f)s703步驟三：在個人群體數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板上匹配成功的同名名詞位置，實施例男學(xué)生在動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板上...∶輪訓(xùn)∶老師∶教育∶同名名詞男學(xué)生∶喜歡∶功夫∶...≈詞頻比...∶3000∶(120+300)∶2000∶(130+150)∶1萬∶(100+200)∶...)，向左、向右或向左右兩邊動詞/名詞詞交替詞組鏈上選取一個動詞及一個名詞；老師∶教育≈詞頻比(120+300)∶2000喜歡∶功夫≈詞頻比1萬∶(100+200)所述位置(不包括同名名詞男學(xué)生)向左、向右或向左右兩邊選取的動詞-名詞交替詞組關(guān)聯(lián)鏈條：老師∶教育≈詞頻比(120+300)∶2000喜歡∶功夫≈詞頻比1萬∶(100+200)成為單位(部門)數(shù)據(jù)資源與個人群體數(shù)據(jù)資源的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)定制模板(集合)。按照一種基于個人移動設(shè)備進行數(shù)據(jù)挖掘的智能系統(tǒng)發(fā)明，的一個漢語的具體實施方式，結(jié)合圖8所示的示意圖，來具體說明智能系統(tǒng)：智能系統(tǒng)包括有語料庫、知識本體庫等，其特征在于，個人移動設(shè)備還包括有個人移動設(shè)備輸出\輸入同步模塊，模板特征提取模塊，(1)個人移動設(shè)備輸出\輸入同步模塊，具體為包括智能手機1的輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊1-1和地理位置信息同步模塊1-3，用于將對智能手機1上的輸入文本個人數(shù)據(jù)資源和智能手機的地理位置信息導(dǎo)航api等輸出數(shù)據(jù)同步復(fù)制收集，提供給2-1模板特征提取制作模塊使用；其中，可以用預(yù)處理模塊1-2，用于對同步數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)脫敏，過濾無用和重復(fù)數(shù)據(jù)；(2)模板特征提取制作模塊2-1，利用自然語言處理技術(shù)，對智能手機1上輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊1-1同步的個人數(shù)據(jù)資源進行數(shù)據(jù)挖掘，特征值提取，制作個人數(shù)據(jù)模式或模板；其中，可以在智能手機1制作個人數(shù)據(jù)資源的數(shù)據(jù)模式或模板；其中，可以制作動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板，執(zhí)行如圖2圖3所示的步驟，制作動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，已經(jīng)在第28頁至第33頁進行了詳細(xì)說明，可以直接引用過來，不再重復(fù)敘述。繼續(xù)執(zhí)行如圖5所示的步驟，制作獲得類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)，已經(jīng)在第40頁至第44頁進行了詳細(xì)說明，可以直接引用過來，不再重復(fù)敘述。其中，也可以用動詞詞組相同相近(同義詞近義詞)，劃分為同類動詞的類別模板；其中，還可以提取地理位置、時間等其他同類特征數(shù)據(jù)，與動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板分類數(shù)據(jù)一起，組成如下格式更復(fù)雜的類別模板：類別模板{數(shù)據(jù)線索(...動詞1、同類名詞1、動詞1、動詞2、同類名詞2、動詞2...；a<北緯n1”，東經(jīng)e1”>、b<北緯n2”，東經(jīng)e2”>、c<北緯n3”，東經(jīng)e3”>、d<北緯n4”，東經(jīng)e4”>)+處理規(guī)則：詞組鏈片斷(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...；地點秩序規(guī)則a∶d∶c∶b)+特征值集合(...∶動詞1∶同類名詞1∶動詞1∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...∶動詞2∶同類名詞2∶動詞2∶...≈詞頻比...∶v∶(n+n2)∶v∶...；...詞組鏈片斷詞頻比(詞頻v，n，n2是正整數(shù))；地點時間值a:time1，b:time2，c:time3，d:time4)}實施例數(shù)據(jù)：北工大通州分校學(xué)生類別模板{數(shù)據(jù)線索(教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購a<北緯39.8n1”，東經(jīng)116.6e1”>、b<北緯39.8n2”，東經(jīng)116.6e2”>、c<北緯39.8n3”，東經(jīng)116.6e3”>、d<北緯39.8n4”，東經(jīng)116.6e4”>)+處理規(guī)則(教育∶男學(xué)生∶喜歡；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購；地點秩序規(guī)則a∶b∶c∶d)+特征值集合(教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈2000∶130+150∶1萬；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈1900∶190+200∶1.3萬；地點時間值a:am8:00-pm16:30，b:pm16:30-18:30，c:pm18:30-17:30，d:pm22:00-am8:00)}其中，a<北緯39.8n1”，東經(jīng)116.6e1”>、b<北緯39.8n2”，東經(jīng)116.6e2”>、c<北緯39.8n3”，東經(jīng)116.6e3”>、d<北緯39.8n4”，東經(jīng)116.6e4”>分別是北工大通州分校的教學(xué)樓、運動場、校園休閑場、和宿舍；地點秩序規(guī)則a∶b∶c∶d，學(xué)生地點轉(zhuǎn)換的流程規(guī)則；地點時間值a:am8:00-pm16:30，b:pm16:30-18:30，c:pm18:30-17:30，d:pm22:00-am8:00)是在相關(guān)地點停留時間統(tǒng)計；個人移動設(shè)備同步的個人樣本數(shù)據(jù)資源，獲得動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板組成的個人類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)；其中，由于是第一人稱，默認(rèn)缺省主語名詞；個人移動設(shè)備匯聚的個人群體樣本數(shù)據(jù)資源，獲得眾多系列化動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板組成的個人群體類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)。按照一種基于個人移動設(shè)備，進行數(shù)據(jù)挖掘的智能系統(tǒng)發(fā)明的一個漢語的具體實施方式，結(jié)合圖9所示的示意圖，來具體說明智能系統(tǒng)：單位的服務(wù)器或pc3包括有公共數(shù)據(jù)挖掘共享伴侶模塊3-1，數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器2包括有：模板特征提取模塊2-1、模板比對模塊2-2、模板庫2-3、匹配結(jié)果反饋及消息通信模塊2-4，其中：(1)輸出\輸入個人數(shù)據(jù)的同步數(shù)據(jù)模塊，具體為輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊1-1，用于將對個人移動設(shè)備(即智能手機1)上的輸入法等輸入個人數(shù)據(jù)資源同步異步復(fù)制收集，(或經(jīng)過預(yù)處理模塊1-2對同步數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)脫敏預(yù)處理后)下載到數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器2；(2)公共數(shù)據(jù)挖掘共享伴侶模塊3-1，用于將單位(部門)的服務(wù)器或pc3上的單位(部門)電子文檔數(shù)據(jù)資源，特別是文本數(shù)據(jù)，以手動或自動方式匯聚共享到數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器2，眾多單位數(shù)據(jù)資源匯聚組成辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源；其中，共享之前通過預(yù)處理模塊3-2進行數(shù)據(jù)預(yù)處理，排除內(nèi)容相同或內(nèi)容相似且時間相同的電子文檔；(3)模板特征提取制作模塊2-1，用于對數(shù)據(jù)資源進行數(shù)據(jù)挖掘，制作數(shù)據(jù)模式或模板；其中，將眾多個人移動設(shè)備上同步下載的個人數(shù)據(jù)資源匯集一起形成個人群體數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)挖掘，特征值提取，制作個人群體數(shù)據(jù)模型、模式或模板；個人移動設(shè)備匯聚的個人群體樣本數(shù)據(jù)資源，獲得眾多系列化動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板組成的個人群體類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)；其中，對從單位(部門)數(shù)據(jù)資源、眾多單位匯聚的辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源、移動設(shè)備同步的個人數(shù)據(jù)資源、移動設(shè)備匯聚的個人群體樣本數(shù)據(jù)資源、個人群體樣本數(shù)據(jù)資源與單位(部門)數(shù)據(jù)資源的混合數(shù)據(jù)資源(用于單位供給模板與個人需求模板匹配)、個人數(shù)據(jù)資源與單位數(shù)據(jù)資源的混合數(shù)據(jù)資源(用于個人特長模板與單位崗位模板匹配)、全部數(shù)據(jù)資源進行數(shù)據(jù)挖掘，制作數(shù)據(jù)模式或模板；其中，可以制作動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板，獲得動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板及類別模板；執(zhí)行如圖10的步驟可以制作單位供給-個人群體需求的類別模板：比對對象個人群體數(shù)據(jù)的學(xué)生類別模板{數(shù)據(jù)線索(教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購)+處理規(guī)則(教育∶男學(xué)生∶喜歡；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購)+特征值集合(教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈2000∶130+150∶1萬；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈1900∶190+200∶1.3萬)}(f)s1001步驟一：類別模板-類別名稱的比對：用單位(部門)數(shù)據(jù)資源的單位(部門)類別模板(片斷)集合的類別名稱“學(xué)生”類別，比對個人群體樣本數(shù)據(jù)資源的個人群體類別模板(片斷)集合中的類別名稱；(g)s1002步驟二：類別名稱有相同，直接引用比對對象的類別模板內(nèi)容，獲得單位供給-個人群體需求名類別模板：“學(xué)生”類別名稱匹配成功，獲得“學(xué)生”同名的類別名稱和分屬單位(部門)類別模板(片斷)和個人群體類別模板(片斷)的兩個集合；選擇直接引用上述同名“學(xué)生”的類別名稱和所屬的比對對象個人群體類別模板(片斷)集合，構(gòu)成單位供給-個人群體需求類別模板；結(jié)果是單位供給-個人群體需求類別模板＝單位同名類別名稱+個人群體同名類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)集合組成；″學(xué)生″類別模板{數(shù)據(jù)線索(教育、男學(xué)生、喜歡、愛護、女學(xué)生、網(wǎng)購)+處理規(guī)則(教育∶男學(xué)生∶喜歡；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購)+特征值集合(教育∶男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈2000∶130+150∶1萬；愛護∶女學(xué)生∶網(wǎng)購≈詞頻比v∶(n+n2)∶v∶≈1900∶190+200∶1.3萬)}(4)模板比對模塊2-2，用于不同主體數(shù)據(jù)資源的數(shù)據(jù)模板的特征值比對；其中，進行其動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板的特征值比對方法，可以用于單位(部門)的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、辦公綜合樣本的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、個人的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、個人群體的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、全息的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板之間的特征值相互對應(yīng)的匹配比對；其中，動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板比對執(zhí)行如圖4所示的步驟，已經(jīng)在第34頁第1行至第40頁第7頁進行了詳細(xì)說明，可以直接引用過來，不再重復(fù)敘述。其中，根據(jù)數(shù)據(jù)資源不同類型主體，可以通過自然語言處理統(tǒng)計主題詞獲得作為主語的名詞或半人工選定主語名詞；其中，個人數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，可以選擇一定的名詞詞組(例如，興趣，愛好，特長等)相互比對，匹配得到個人匹配近似的動詞-名詞價值鏈關(guān)聯(lián)關(guān)系；或可以根據(jù)給定的名詞，在個人數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板上，與個人的群體樣本數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板比對，獲得個人在群體數(shù)據(jù)資源整體中的(給定)名詞-動詞動作(價值)鏈環(huán)節(jié)中的(興趣，愛好，特長等)動詞詞頻程度比對的差異值定位情況和態(tài)勢；其中，從單位(部門)數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，選定詞頻高的名詞詞組，比對從眾多單位集合的辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源或者從所有數(shù)據(jù)資源制作獲取的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板，可以得到所述單位(部門)在辦公綜合樣本數(shù)據(jù)資源整體或所有數(shù)據(jù)資源整體的(高頻)名詞-動詞動作(價值)鏈環(huán)節(jié)上的動詞詞頻程度比對的差異值定位情況和態(tài)勢；其中，從單位(部門)數(shù)據(jù)資源制作的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板中，選定詞頻高的名詞詞組，比對從個人群體樣本數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板；匹配成功的名詞所在動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板可以作為所述單位(部門)的(高頻)名詞為主題供給與個人群體需求之間的匹配關(guān)系的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板；其中，類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)比對執(zhí)行如圖6所示步驟，已經(jīng)在第44頁至第47頁進行了詳細(xì)說明，可以直接引用過來，不再重復(fù)敘述。其中，個人移動設(shè)備上也可以包含模板比對模塊，用于個人移動設(shè)備與個人移動設(shè)備之間進行點對點的模板比對，而不必通過服務(wù)器上進行；(5)模板庫2-3，用于保存各種主體的數(shù)據(jù)資源的模板，其中，保存單位(部門)的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、辦公綜合樣本的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、個人的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、個人群體的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、全息的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、單位(部門)與個人群體混合數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板、個人與單位(部門崗位)混合數(shù)據(jù)資源的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板、等模板集合；(6)匹配結(jié)果反饋及消息通信模塊2-4，用于各模板比對匹配成功的消息數(shù)據(jù)反饋給對應(yīng)的各個數(shù)據(jù)資源主體設(shè)備，并且用于他們之間的互動消息通信；其中，也用于將動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板或類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)比對模塊中匹配成功的消息數(shù)據(jù)反饋給對應(yīng)的各個數(shù)據(jù)資源主體設(shè)備，特別是與智能手機1對應(yīng)的匹配結(jié)果反饋及消息通信模塊1-4互動通信。按照一種基于個人移動設(shè)備，應(yīng)用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板的定制模板或類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)的智能系統(tǒng)發(fā)明的一個漢語的具體實施方式，結(jié)合圖11所示的示意圖，來具體說明該智能系統(tǒng)：特征在于個人移動設(shè)備智能手機1包括有：輸出\輸入數(shù)據(jù)同步模塊，即，輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊1-1、模板線索過濾模塊1-2、模板匹配比對模塊1-3、個人線索庫1-6、模板庫1-5、輸出顯示對應(yīng)主體服務(wù)內(nèi)容模塊1-5；其中，(1)輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊1-1，用于將對智能手機1上的輸入法輸入數(shù)據(jù)同步復(fù)制收集；(2)模板線索過濾模塊1-2，用于上述輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊1-1收集到的數(shù)據(jù)，逐個依次過濾比對模板庫1-5中的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作的定制模板中的所有動詞、名詞等詞組或類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)中的線索數(shù)據(jù)，匹配成功結(jié)果數(shù)據(jù)記錄到得個人線索庫1-6，并記錄累計匹配次數(shù)；(3)模板匹配比對模塊1-3，用于模板庫1-5的模板與個人線索庫1-6提取的模板的比對；其中，模板庫1-5中的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板的定制模板，實施例數(shù)據(jù)為：名詞丙∶動詞甲≈詞頻比n∶v≈老師∶教育≈詞頻比(120+300)∶2000和動詞丁∶名詞丁≈詞頻比v∶n2≈喜歡∶功夫≈詞頻比1萬∶(100+200)，分別比對從個人線索庫1-6直接提取制作的同名的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板：名詞丙∶動詞甲≈老師∶教育詞≈頻比n∶v和動詞丁∶名詞丁≈喜歡∶功夫≈詞頻比v∶n2；如果同名詞組的詞頻比相同或約等于，即為單位供給-個人群體需求定制模板匹配成功，否則即為匹配失?。黄渲?，制作動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板的定制模板的方法，圖7所示使用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作定制模板的步驟已經(jīng)詳細(xì)描述過。類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)比對執(zhí)行如圖6所示步驟，已經(jīng)在第44頁第18行至第47頁第9頁進行了詳細(xì)說明，可以直接引用過來，不再重復(fù)敘述。其中，鑒于單位供給-個人群體需求的類別模板＝單位同名類別名稱+個人群體同名類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)集合組成，用模板庫1-5中的單位供給-個人群體需求類別模板，比對從個人線索庫1-6提取制作的同名類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)。從個人線索庫1-6提取制作的同名類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)如圖5所示的步驟，制作獲得類別模板(數(shù)據(jù)線索+處理規(guī)則+特征值集合)，已經(jīng)在第40頁第8行至第44頁第17頁進行了詳細(xì)說明，可以直接引用過來，不再重復(fù)敘述。(4)輸出顯示對應(yīng)數(shù)據(jù)服務(wù)內(nèi)容模塊1-4，用于在模板匹配比對模塊1-3中的模板比對匹配成功后，則在智能手機1上輸出顯示所設(shè)定對應(yīng)的數(shù)據(jù)服務(wù)內(nèi)容，一般為單位的供給數(shù)據(jù)；(5)模板庫1-5，用于保存動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板制作的單位供給-個人群體需求定制模板集合和單位供給-個人群體需求類別模板集合；其中，經(jīng)智能手機1允許，可以下載更新單位供給-個人群體需求定制模板、個人-群體學(xué)習(xí)交往定制模板等模板到模板庫1-5；(6)個人線索庫1-6，用于輸出\輸入數(shù)據(jù)同步模塊的同步數(shù)據(jù)過濾動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板的定制模板的所有動詞、名詞等詞組以及類別模板中線索數(shù)據(jù)后獲得的數(shù)據(jù)組成個人線索庫1-6。按照一種基于個人移動設(shè)備進行數(shù)據(jù)挖掘，應(yīng)用動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板的智能系統(tǒng)發(fā)明的一個漢語的具體實施方式，結(jié)合圖12所示的示意圖，來具體說明智能系統(tǒng)：特征在于個人移動設(shè)備智能手機1包括有：輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊1-1、動詞過濾及模板生成模塊1-2、模板發(fā)送管理及匹配結(jié)果反饋互動通信模塊1-3、個性模板庫1-4、動詞庫1-5；數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器2包括：模板接受管理及匹配結(jié)果反饋互動通信模塊2-1、模板比對模塊2-2、模板庫2-3；其中，個人移動設(shè)備智能手機1包括有：(1)輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊1-1，用于將對智能手機1上的輸入法輸入的數(shù)據(jù)同步復(fù)制收集；(2)動詞過濾及模板生成模塊1-2，用于上述輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊1-1收集到的數(shù)據(jù)，依次比對過濾動詞庫1-5中的動詞，結(jié)合圖13所示執(zhí)行如下步驟，詳細(xì)說明生成個性模板：(e)s1301步驟一：動詞庫過濾同步數(shù)據(jù)用動詞庫中1-5的所有常用動詞集合，包括“喜歡”，依次過濾輸入法軟件數(shù)據(jù)同步模塊1-1收集到的文本數(shù)據(jù)；(f)s1302步驟二：匹配動詞“喜歡”標(biāo)注語法所在句子謂語動詞？對過濾匹配成功的動詞“喜歡”所在句子進行詞性標(biāo)注，標(biāo)注出來句子中的名詞；還對過濾匹配成功的動詞“喜歡”所在句子語法分析，(盡量)標(biāo)注出來句子的主語、謂語和賓語；判斷過濾到的動詞“喜歡”是否是謂語動詞；也就是標(biāo)注為謂語的過濾動詞；其中，也可以為合理時間間隔的輸入法收集到的文本數(shù)據(jù)自動加配標(biāo)點符號，進行主語名詞或賓語名詞的指代消解處理；(g)s1303步驟三：如果過濾到的動詞“喜歡”是謂語動詞，提取所述句子重疊標(biāo)注為謂語和動詞的詞組，提取重疊標(biāo)注為主語和名詞，提取重疊標(biāo)注為賓語和名詞的詞組，以及他們分別在各自句子中對應(yīng)的主語-謂語/謂語-賓語的一對一關(guān)聯(lián)關(guān)系：主語名詞∶謂語動詞/謂語動詞∶賓語名詞；見下表25表25(h)s1304步驟四：如果提取到步驟三的名詞∶動詞/動詞∶名詞的詞組組合以及他們之間的主語-謂語/謂語-賓語固定(一對一)關(guān)聯(lián)關(guān)系，保存到個性模板庫1-4；輸入法數(shù)據(jù)同步模塊1-1收集到的數(shù)據(jù)，依次比對過濾個性模板庫1-4中的所述動詞∶名詞/名詞∶動詞詞組組合，記錄每個詞組的匹配詞頻并標(biāo)注出來，作為度量兩個有一對一鏈條關(guān)聯(lián)關(guān)系的詞組權(quán)重大小的指標(biāo)，動詞詞頻v∶名詞詞頻n2/名詞詞頻n∶動詞詞頻v(詞頻v，n，n2是正整數(shù))，獲得動詞∶名詞≈詞頻比v∶n2/名詞∶動詞≈詞頻比n∶v的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板(集合)；根據(jù)表25實例數(shù)據(jù)為：男學(xué)生∶喜歡≈詞頻比130∶1萬/喜歡∶功夫≈詞頻比1萬∶200(3)模板發(fā)送管理及匹配結(jié)果反饋互動通信模塊1-3，用于智能手機1的用戶管理個性模板庫1-4顯示和發(fā)送模板到數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器2，通過模板接受管理及匹配結(jié)果反饋互動通信模塊2-1，與指定主體數(shù)據(jù)資源的模板進行比對，并管理用戶與對應(yīng)主體互動通信；(4)個性模板庫1-4，用于保存動詞過濾及模板生成模塊1-2生成的個性模板集合；(5)動詞庫1-5，用于保存常用動詞；其中，漢語常用動詞包括，但不限于如下：表示動作行為：說、看、走、聽、笑、拿、飛翔、跑、吃、唱、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、聞、摸、批評、宣傳、保衛(wèi)、學(xué)習(xí)、研究、進行、開始、停止、禁止表示存在變化消失：在、死、有、等于、發(fā)生、演變、發(fā)展、生長、死亡、存在、消滅表示心理活動：想、愛、恨、伯、想念、打算、喜歡、希望、害伯、擔(dān)心、討厭、覺的、思考表示判斷：是、為、乃表示可能意愿必要(助動詞)：能、能夠、會、可以、愿、愿意、肯、敢、要、應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該、配、值得、寧可表示趨向(趨向動詞)：上、下、進、出、回、開、過、起、來、上來、下來、進來、出來、回來、開來、過來、起來、去、上去、下去、進去、出主、回去，開去、過去表示發(fā)展動詞：如生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵；針對計劃、制度、方案、文件等：編制、制訂、擬定、起草、審定、審核、審查、轉(zhuǎn)呈、轉(zhuǎn)交、提交、呈報、下達、備案、存檔、提出意見針對信息、資料：調(diào)查、研究、收集、整理、分析、歸納、分析、總結(jié)、提供、匯報、反饋、轉(zhuǎn)達、通知、發(fā)布、維護管理關(guān)于某項工作(上級)：主持、組織、指導(dǎo)、安排、協(xié)調(diào)、指示、監(jiān)督、管理、分配、控制、牽頭負(fù)責(zé)、審批、審定、簽發(fā)、批準(zhǔn)、評估思考行為：研究、分析、評估、發(fā)展、建議、倡議、參與、推薦、計劃直接行動：組織、實行、執(zhí)行、指導(dǎo)、帶領(lǐng)、控制、監(jiān)管、采用、生產(chǎn)、參加、闡明、解釋、提供、協(xié)助上級行為：許可、批準(zhǔn)、定義、確定、指導(dǎo)、確立、規(guī)劃、監(jiān)督、決定管理行為：達到、評估、控制、協(xié)調(diào)、確保、鑒定、保持、監(jiān)督專家行為：分析、協(xié)助、促使、聯(lián)絡(luò)、建議、推薦、支持、評估、評價下級行為：檢查、核對、收集、獲得、提交、制作其他：維持、保持、建立、開發(fā)、準(zhǔn)備、處理、執(zhí)行、接待、安排、監(jiān)控、匯報、經(jīng)營、確認(rèn)、概念化、合作、協(xié)作、獲得、核對、檢查、聯(lián)絡(luò)、設(shè)計、測試、建造、修改、執(zhí)筆、起草、引導(dǎo)、傳遞、翻譯、操作、保證、預(yù)防、解決、介紹、支付、計算、修訂、承擔(dān)、談判、商議、面談、拒絕、否決、監(jiān)視、預(yù)測、比較、刪除、運用其中，數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器2包括有：(1)模板接受管理及匹配結(jié)果反饋互動通信模塊2-1，用于接受智能手機1上模板發(fā)送管理及匹配結(jié)果反饋互動通信模塊1-3發(fā)送過來的個性模板，轉(zhuǎn)發(fā)模板比對模塊，與模板庫的指定模板進行比對；匹配結(jié)果數(shù)據(jù)反饋智能手機1，并可以進行智能手機1與比對模板主體設(shè)備互動通信；(2)模板比對模塊2-2，用于接受個性模板與從模板庫指定的主體數(shù)據(jù)資源的模板比對；并將匹配結(jié)果通過模板接受管理及匹配結(jié)果反饋互動通信模塊2-1反饋給智能手機1；(3)模板庫2-3，用于保存各種主體數(shù)據(jù)資源的模板庫；其中，模板包括但不限于，單位(部門)的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、辦公綜合樣本的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、個人的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、個人群體的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板、全息的動詞-名詞(價值)鏈數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模板以及類別模板等模板集合。雖然結(jié)合附圖描述了本發(fā)明的幾個具體實施方式，但是本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以在所附權(quán)利要求的范圍內(nèi)作出各種變形或修改。例如，可以變換其他個人移動設(shè)備，包括智能手機、導(dǎo)航設(shè)備、車聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備等。個人移動設(shè)備、智能手機、導(dǎo)航設(shè)備、車聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)移動設(shè)備、數(shù)據(jù)挖掘公共平臺服務(wù)器、單位服務(wù)器及pc、云服務(wù)器、語料庫本體知識庫服務(wù)等，它們都是包括系統(tǒng)總線、cpu、存儲器和輸入/輸出接口的常規(guī)計算機系統(tǒng)、微控制器系統(tǒng)或嵌入系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，如圖14所顯示。說明書中所描述的只是該發(fā)明的具體實施方式，各種舉例說明不對發(fā)明的實質(zhì)內(nèi)容構(gòu)成限制，所屬
技術(shù)領(lǐng)域：
的普通技術(shù)人員在閱讀了說明書后可以對以上所敘述的具體實施方式做修改或變形，而不背離發(fā)明的實質(zhì)和范圍。以上結(jié)合具體實施例描述了本發(fā)明的基本原理但是需要指出的是對本領(lǐng)域的技術(shù)人員而言能夠理解本發(fā)明的方法和裝置的全部或者任何步驟或部件可以在任何計算裝置(包括處理器、存儲介質(zhì)等)或者計算裝置的網(wǎng)絡(luò)中以硬件、固件、軟件或者其組合的形式實現(xiàn)，這是本領(lǐng)域的技術(shù)人員在閱讀了本發(fā)明的描述的情況下利用其基本電路設(shè)計知識或者基本編程技能就能實現(xiàn)的。而且本發(fā)明還提出了幾種存儲有機器可讀取的指令代碼的程序系統(tǒng)產(chǎn)品。所述指令代碼由機器讀取并執(zhí)行時可執(zhí)行上述根據(jù)本發(fā)明實施例的方法。相應(yīng)地用于承載上述存儲有機器可讀取的指令代碼的程序產(chǎn)品的存儲介質(zhì)也包括在本發(fā)明的公開中。所述存儲介質(zhì)包括但不限于軟盤、光盤、磁光盤、存儲卡、存儲棒等等。在通過軟件或固件實現(xiàn)本發(fā)明的情況下從存儲介質(zhì)或網(wǎng)絡(luò)向具有專用硬件結(jié)構(gòu)的計算機(例如圖14所示的通用計算機)安裝構(gòu)成該軟件的程序該計算機在安裝有各種程序時能夠執(zhí)行各種功能等。當(dāng)前第1頁12