本發(fā)明涉及信息化技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種實現(xiàn)物品捐贈的方法、裝置，一種申請物品捐贈的方法及裝置，一種申請被贈物品的方法及裝置，以及一種物品捐贈的系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

面對社會貧富差距的逐漸增大，特別是一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，生活資源還是很缺乏的。相反，有一些地方的資源因為太多，不懂怎么處置，往往就會丟棄，這樣就會造成浪費(fèi)。就算有些社會上的協(xié)會、學(xué)校方面發(fā)起過捐贈的活動，但是目前在這方面的捐贈還是比較傳統(tǒng)的線下收集，沒有統(tǒng)一、明確的流程。沒有達(dá)到捐贈者和需求方的直接對話，這樣的結(jié)果往往會達(dá)不到需求效果，目標(biāo)不明確，操作起來復(fù)雜，過程產(chǎn)生的費(fèi)用增大，運(yùn)營不方便。不能實現(xiàn)微物的再次利用。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明所要解決的一個技術(shù)問題是現(xiàn)有技術(shù)中，捐贈者無法通過一個平臺實現(xiàn)與需求者的對話，實現(xiàn)物品的二次有效利用。

本發(fā)明要解決的另一個技術(shù)問題是現(xiàn)有技術(shù)中的物品捐贈平臺只能發(fā)布需求，功能單一。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明的技術(shù)方案如下：

一種實現(xiàn)物品捐贈的方法，包括如下步驟：

獲取捐贈者發(fā)送的捐贈信息，所述捐贈信息包括捐贈物品；

判斷是否有需求者發(fā)送需求申請，所述需求申請包括需求物品；

若是則建立捐贈者和需求者的互動通道；

獲取捐贈者對所述需求申請及對捐贈物品的確認(rèn)發(fā)送信息。

若是則建立捐贈者和需求者的互動通道的步驟中：

為每一捐贈物品配置物品界面，所述物品界面中記錄物品詳細(xì)信息。

若是則建立捐贈者和需求者的互動通道的步驟中包括：

獲取與需求物品相關(guān)的捐贈物品，將該相關(guān)的捐贈物品的物品界面發(fā)送給需求者。

若是則建立捐贈者和需求者的互動通道的步驟中包括：

獲取評估信息，所述評估信息根據(jù)所述需求申請和所述捐贈信息得到。

本發(fā)明還提供一種申請物品捐贈的方法，包括如下步驟：

獲取捐贈者登錄信息；

獲取捐贈物品照片信息及物品詳細(xì)信息；

獲取捐贈信息，所述捐贈信息包括捐贈物品的照片信息及物品詳細(xì)信息；

推送所述捐贈信息。

本發(fā)明還提供一種申請被贈物品的方法，包括如下步驟：

獲取申請者登錄信息；

獲取申請者的需求申請，所述需求申請包括需求物品；

獲取申請者的聯(lián)系信息；

推送所述需求申請。

本發(fā)明還提供一種實現(xiàn)物品捐贈的裝置，包括：

數(shù)據(jù)獲取單元，獲取捐贈者發(fā)送的捐贈信息，所述捐贈信息包括捐贈物品；

判斷單元，判斷是否有需求者發(fā)送需求申請，所述需求申請包括需求物品；

通道建立單元，在所述判斷單元的判斷結(jié)果為是時建立捐贈者和需求者的互動通道；

發(fā)送單元，獲取捐贈者對所述需求申請及對捐贈物品的確認(rèn)發(fā)送信息。

通道建立單元中：為每一捐贈物品配置物品界面，所述物品界面中記錄物品詳細(xì)信息。

通道建立單元中：獲取與需求物品相關(guān)的捐贈物品，將該相關(guān)的捐贈物品的物品界面發(fā)送給需求者。

通道建立單元中：獲取評估信息，所述評估信息根據(jù)所述需求申請和所述捐贈信息得到。

本發(fā)明還提供一種申請物品捐贈的裝置，包括：

捐贈者登錄單元，獲取捐贈者登錄信息；

物品信息獲取單元，獲取捐贈物品照片信息及物品詳細(xì)信息；

捐贈信息獲取單元，獲取捐贈信息，所述捐贈信息包括捐贈物品的照片信息及物品詳細(xì)信息；

捐贈信息推送單元，推送所述捐贈信息。

本發(fā)明還提供一種申請被贈物品的裝置，包括：

需求者登錄單元，獲取申請者登錄信息；

需求信息獲取單元，獲取申請者的需求申請，所述需求申請包括需求物品；

聯(lián)系信息獲取單元，獲取申請者的聯(lián)系信息；

需求推送單元，推送所述需求申請。

本發(fā)明還提供一種物品捐贈系統(tǒng)，包括：

微信公眾號平臺，用戶通過關(guān)注所述微信公眾號獲得登錄權(quán)限；

捐贈者平臺，供捐贈者登錄，發(fā)布捐贈物品照片信息及物品詳細(xì)信息；

需求者平臺，供需求者登錄，發(fā)布需求信息及聯(lián)系信息；

互動模式平臺，建立捐贈者和需求者的互動通道；

物流平臺，獲取捐贈者對需求申請及對捐贈物品的確認(rèn)發(fā)送信息，根據(jù)需求者聯(lián)系信息生成訂單，并跟蹤記錄訂單的物流信息。

本發(fā)明還提供一種物品捐贈系統(tǒng)，還包括：

評估者平臺，供評估者登錄，當(dāng)同一捐贈信息對應(yīng)多個需求者時，根據(jù)需求申請和捐贈信息進(jìn)行評估，為捐贈信息確定需求者。

還包括：積分平臺，捐贈者、需求者和評估者在登錄狀態(tài)下，執(zhí)行對應(yīng)操作可獲得獎勵積分或者消費(fèi)積分。

還包括：大數(shù)據(jù)平臺，用于記錄捐贈者、需求者和評估者的操作數(shù)據(jù)，并根據(jù)所述操作數(shù)據(jù)獲取用戶的行為數(shù)據(jù)，所述的行為數(shù)據(jù)包括捐贈者的活躍度、捐贈數(shù)據(jù)統(tǒng)計；需求者活躍度、需求數(shù)據(jù)統(tǒng)計；評估者活躍度，評估數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

本發(fā)明的上述技術(shù)方案相比現(xiàn)有技術(shù)具有以下優(yōu)點(diǎn)：

(1)本發(fā)明所述的一種實現(xiàn)物品捐贈的方法、裝置，一種申請物品捐贈的方法及裝置，一種申請被贈物品的方法及裝置，以及一種物品捐贈的系統(tǒng)，當(dāng)捐贈者把捐贈物品發(fā)布到捐贈者平臺，發(fā)布捐贈信息，即可對捐贈信息判斷是否有需求，若是有需求申請捐贈則給出引導(dǎo)需求者進(jìn)入互動平臺的提示信息，最后雙方達(dá)成協(xié)議。采用本發(fā)明的上述方案，可以用于對二次物品的捐贈，由于本發(fā)明是基于微信端和PC端的，也可以認(rèn)為是通過移動端實現(xiàn)二次物品的捐贈，捐贈者和需求者都有唯一的賬號，捐贈者通過登錄捐贈者平臺實現(xiàn)物品發(fā)布項目需求，需求者通過登錄需求者平臺申請捐贈。雙方都可以通過互動模式平臺實現(xiàn)交流，最后達(dá)成協(xié)議完成交易。

(2)本發(fā)明所述的物品捐贈的系統(tǒng)，構(gòu)建了捐贈者平臺、需求者平臺、互動模式平臺和物流平臺。在捐贈者發(fā)布物品到捐贈者平臺，通過發(fā)布捐贈項目，分享發(fā)布情況和推送信息，需求方就會了解到捐贈者發(fā)布的項目情況，根據(jù)自己的需求，申請捐贈，消息發(fā)送到相應(yīng)的需求者平臺上，捐贈者收到需求方需求，確認(rèn)捐贈，發(fā)送物品，通過物流平臺對物流信息進(jìn)行跟蹤記錄。提高了捐贈的運(yùn)營效率，實現(xiàn)捐贈者和需求者之間直接對話，目標(biāo)明確，有效整合社會資源，使物品再次實現(xiàn)利用價值。

附圖說明

為了使本發(fā)明的內(nèi)容更容易被清楚的理解，下面根據(jù)本發(fā)明的具體實施例并結(jié)合附圖，對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的說明，其中

圖1是本發(fā)明一個實施例所述實現(xiàn)物品捐贈的方法的流程圖；

圖2是本發(fā)明另一個實施例所述實現(xiàn)物品捐贈的方法的流程圖；

圖3是本發(fā)明一個實施例所述申請物品捐贈的方法；

圖4是本發(fā)明一個實施例所述申請被贈物品的方法；

圖5是本發(fā)明一個實施例所述實現(xiàn)物品捐贈的裝置的原理框圖；

圖6是本發(fā)明一個實施例所述申請物品捐贈的裝置的原理框圖；

圖7是本發(fā)明一個實施例所述申請被贈物品的裝置的原理框圖；

圖8是本發(fā)明一個實施例所述物品捐贈平臺的原理框圖；

圖9是本發(fā)明圖8所示物品捐贈平臺的方法流程圖。

具體實施方式

為了更清楚的說明本發(fā)明的技術(shù)方案，下面結(jié)合附圖及具體實施例對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的闡述。

實施例1

如圖1所示，本實施例提供一種實現(xiàn)物品捐贈的方法，包括如下步驟：

S101：獲取捐贈者發(fā)送的捐贈信息，所述捐贈信息包括捐贈物品。例如，捐贈物品為衣物，可以對衣物添加描述，如春季服裝，九成新，女款，尺碼170等信息。對于捐贈物品來說，可以由捐贈者自己持有，當(dāng)確定捐贈后由捐贈者郵寄，也可以將所有捐贈物品整合起來，由固定的捐贈機(jī)構(gòu)進(jìn)行保存。

S102：判斷是否有需求者發(fā)送需求申請，所述需求申請包括需求物品。例如，需求書本，適用于小學(xué)三年級學(xué)生，語文、數(shù)學(xué)，出版社信息、年份信息等。

S103：若是則建立捐贈者和需求者的互動通道。為每一捐贈物品配置物品界面，所述物品界面中記錄物品詳細(xì)信息。獲取與需求物品相關(guān)的捐贈物品，將該相關(guān)的捐贈物品的物品界面發(fā)送給需求者。對于每一捐贈物品界面，可以為其設(shè)計一專屬界面，當(dāng)有需求者的需求信息與該捐贈信息對應(yīng)時，可以直接將該捐贈物品的專屬界面發(fā)送至需求者，從而建立二者的互動通道，直接讓需求者和捐贈者溝通，提高捐贈效率，并且提高捐贈過程中的透明度。

S104：獲取捐贈者對所述需求申請及對捐贈物品的確認(rèn)發(fā)送信息。當(dāng)捐贈者和需求者經(jīng)過溝通之后，確認(rèn)無問題，捐贈者可以確認(rèn)該需求者的需求申請，當(dāng)經(jīng)過捐贈者確認(rèn)之后，通過物流發(fā)送該捐贈物品。

對于某一捐贈物品，判斷其需求者的數(shù)量是否超過一個，如果是的話，需要對其進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果來確定將該捐贈物品給哪一個需求者。因此，優(yōu)選地，如圖2所示，本實施例中的實現(xiàn)物品捐贈的方法包括如下步驟：

S201：獲取捐贈者發(fā)送的捐贈信息，所述捐贈信息包括捐贈物品。

S202：判斷是否有需求者發(fā)送需求申請，所述需求申請包括需求物品，若是則進(jìn)入步驟S203。

S203：判斷某一捐贈物品對應(yīng)的需求申請是否超過一個，若是則進(jìn)入步驟S204；否則進(jìn)入步驟S205；

S204：獲取評估信息，所述評估信息根據(jù)所述需求申請和所述捐贈信息得到。根據(jù)所述評估信息，確定與該捐贈商品對應(yīng)的需求者。

S205：建立捐贈者和需求者的互動通道。

實施例2

本實施例提供一種申請物品捐贈的方法，供捐贈者平臺使應(yīng)用，如圖3所示，包括如下步驟：

S301：獲取捐贈者登錄信息；

S302：獲取捐贈物品照片信息及物品詳細(xì)信息；

S303：獲取捐贈信息，所述捐贈信息包括捐贈物品的照片信息及物品詳細(xì)信息；

S304：推送所述捐贈信息。

與圖3對應(yīng)地，本實施例還提供申請被贈物品的方法，由需求者平臺應(yīng)用，如圖4所示，包括如下步驟：

S401：獲取申請者登錄信息；

S402：獲取申請者的需求申請，所述需求申請包括需求物品；

S403：獲取申請者的聯(lián)系信息；

S404：推送所述需求申請。

本實施例中，捐贈者通過圖3所示的方法將自己閑置物品的信息傳送至捐贈平臺，需求者通過圖4所述方法，將自己的需求的物品信息傳送至捐贈平臺，具體地可以有捐贈平臺來對捐贈物品和需求信息進(jìn)行匹配，將對應(yīng)的捐贈物品信息發(fā)送給對應(yīng)的需求者，真正滿足捐贈者閑置物品的二次利用，同時能夠滿足需求者的需求。

實施例3

如圖5所示，本實施例提供一種實現(xiàn)物品捐贈的裝置，包括：

數(shù)據(jù)獲取單元501，獲取捐贈者發(fā)送的捐贈信息，所述捐贈信息包括捐贈物品；

判斷單元502，判斷是否有需求者發(fā)送需求申請，所述需求申請包括需求物品；

通道建立單元503，在所述判斷單元的判斷結(jié)果為是時建立捐贈者和需求者的互動通道；為每一捐贈物品配置物品界面，所述物品界面中記錄物品詳細(xì)信息。獲取與需求物品相關(guān)的捐贈物品，將該相關(guān)的捐贈物品的物品界面發(fā)送給需求者。對于每一捐贈物品界面，可以為其設(shè)計一專屬界面，當(dāng)有需求者的需求信息與該捐贈信息對應(yīng)時，可以直接將該捐贈物品的專屬界面發(fā)送至需求者，從而建立二者的互動通道，直接讓需求者和捐贈者溝通，提高捐贈效率，并且提高捐贈過程中的透明度。對于某一捐贈物品，判斷其需求者的數(shù)量是否超過一個，如果是的話，需要對其進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果來確定將該捐贈物品給哪一個需求者。

捐贈信息發(fā)送單元504，獲取捐贈者對所述需求申請及對捐贈物品的確認(rèn)發(fā)送信息。

如圖6所示，本實施例還提供一種申請物品捐贈的裝置，供捐贈者應(yīng)用，包括：

捐贈者登錄單元601，獲取捐贈者登錄信息；

物品信息獲取單元602，獲取捐贈物品照片信息及物品詳細(xì)信息；

捐贈信息獲取單元603，獲取捐贈信息，所述捐贈信息包括捐贈物品的照片信息及物品詳細(xì)信息；

捐贈信息推送單元604，推送所述捐贈信息。

如圖7所示，本實施例還提供一種申請被贈物品的裝置，供需求者應(yīng)用，包括：

需求者登錄單元701，獲取申請者登錄信息；

需求信息獲取單元702，獲取申請者的需求申請，所述需求申請包括需求物品；

聯(lián)系信息獲取單元703，獲取申請者的聯(lián)系信息；

需求推送單元704，推送所述需求申請。

本實施例中，捐贈者通過圖6所示的裝置將自己閑置物品的信息傳送至捐贈平臺，需求者通過圖7所述裝置，將自己的需求的物品信息傳送至捐贈平臺，具體地可以有捐贈平臺來對捐贈物品和需求信息進(jìn)行匹配，將對應(yīng)的捐贈物品信息發(fā)送給對應(yīng)的需求者，真正滿足捐贈者閑置物品的二次利用，同時能夠滿足需求者的需求。

實施例4

本實施例提供一種物品捐贈系統(tǒng)，如圖8所示，包括：

微信公眾號平臺801，用戶通過關(guān)注所述微信公眾號獲得登錄權(quán)限。平臺提供給每一個捐贈者和需求者(教師)唯一的賬號，捐贈者在希望微物平臺的微信端和PC端均可注冊，微信端注冊需填寫用戶名、手機(jī)號碼、密碼等信息，而PC端注冊需填寫用戶名、手機(jī)號碼、郵箱、密碼等信息，其中郵箱僅用于收取感謝信和找回密碼時使用。需求者(教師)注冊比較詳細(xì)，一般都在PC端注冊，同時包括賬號、密碼、學(xué)校概況、地址、個人簡歷、職稱、教師資格證、身份證等認(rèn)證信息，并需教師所在學(xué)校開具證明以做資格審核。

捐贈者平臺802，供捐贈者登錄，發(fā)布捐贈物品照片信息及物品詳細(xì)信息。用于提供給捐贈者捐贈商品，捐贈者通過選擇“我要捐贈”模塊，平臺會提示你是否登錄，如果沒登錄就進(jìn)行登錄認(rèn)證，登錄之后，對捐贈的物品進(jìn)行拍照，添加物品信息，然后發(fā)起捐贈項目，這時候捐贈者可以選擇分享功能，把捐贈的信息分享到朋友圈，同時平臺還提供一鍵推送功能，實現(xiàn)針對性推送目的。

需求者平臺803，供需求者登錄，發(fā)布需求信息及聯(lián)系信息。需求者(教師)通過瀏覽希望微物平臺捐贈者捐贈的項目信息，對捐贈的項目信息進(jìn)行瀏覽是否符合自己的需求，如果符合，那么需求者(教師)需要通過申請捐贈，然后填寫自己的郵寄地址和聯(lián)系電話，提交申請，微信推送給對應(yīng)的捐贈者。需求者(教師)可以更明確的找到自己的需求，同時實現(xiàn)和捐贈者的直接交流，提高了捐贈過程中的效率。

互動模式平臺804，建立捐贈者和需求者的互動通道?；幽Ｊ桨ǖ幌抻诰栀浶畔g覽模式、類似捐贈物品推薦模式、積分領(lǐng)取/消費(fèi)模式，需要說明的是，上述幾種互動模式，既可以是單獨(dú)提供給需求者(教師)，也可以是任意的相互組合后供需求者(教師)選擇。下面對每一種互動模式進(jìn)行說明。

所述捐贈信息瀏覽模式：進(jìn)入該模式后，轉(zhuǎn)至所述捐贈物品官方首頁，將所述捐贈物品的詳細(xì)信息提供給需求者。例如，將捐贈項目發(fā)布放到希望微物平臺上，當(dāng)需求者通過登錄到希望微物平臺的捐贈者發(fā)布捐贈項目的平臺時，就會看到捐贈者發(fā)布夠的捐贈項目，展示捐贈的物品信息。

所述類似產(chǎn)品推薦模式，進(jìn)入該模式后，捐贈者發(fā)布的捐贈項目可以通過分享朋友圈進(jìn)行推薦，同時也可以通過希望微物平臺的提供的消息推送到需求者(教師)平臺上，實現(xiàn)需求者可以及時發(fā)覺捐贈者的捐贈項目信息并及時提出申請捐贈。

優(yōu)選地，進(jìn)入所述類似產(chǎn)品推薦模式后，還可以進(jìn)行如下操作：

獲取需求者(教師)信息，本步驟可以通過平臺的一鍵推送功能實現(xiàn)對特定的需求者(教師)推送信息。

基于所述需求者(教師)信息，將捐贈者發(fā)布捐贈項目的信息推送給需求者(教師)，需求者如果對推送的信息感興趣，就引導(dǎo)需求者獲取捐贈物品的提示信息，完成捐贈物品的需求。

所述積分領(lǐng)取/消費(fèi)模式，進(jìn)入該模式后可執(zhí)行如下步驟：作為需求者(教師)角色：注冊成功獲取10個積分；申請捐贈，是否有一個項目積分，申請捐贈成功消耗一個積分；發(fā)表感謝信獲得一個積分。另一個角色就是捐贈者，捐贈者注冊成功獲取10個積分；發(fā)起捐贈項目，捐贈成功獲得50個積分；否則不獲得積分；希望微物平臺的積分領(lǐng)取/消費(fèi)模式功能和方法都比較單一，相反地，我們可以通過設(shè)置獎勵制度，捐贈者在某一個時間段內(nèi)，捐贈的物品越多，同時受到需求者(教師)好評感謝信。那么就可以獲得積分獎勵。同時還可以通過簽到可以領(lǐng)取積分，完善個人資料、關(guān)注商家的公眾號等可以領(lǐng)取積分等。這些積分可以用來在平臺申請捐贈，同時后期希望微物平臺還會通過其它更好的積分兌換平臺，實現(xiàn)捐贈者和需求者(教師)雙方角色的最大利益。

S4：捐贈者確認(rèn)發(fā)送物品。當(dāng)捐贈者收到需求者(教師)推送過來的申請捐贈信息，捐贈者通過捐贈者發(fā)送的郵寄地址和聯(lián)系電話，包裝好物品聯(lián)系物流送達(dá)到需求者(教師)手上。

物流平臺805，獲取捐贈者對需求申請及對捐贈物品的確認(rèn)發(fā)送信息，根據(jù)需求者聯(lián)系信息生成訂單，并跟蹤記錄訂單的物流信息。用于對捐贈者和需求者(教師)達(dá)成協(xié)議之后，捐贈者要聯(lián)系物流公司對物品進(jìn)行包裝，然后配送到需求者(教師)手里，主要是跟蹤記錄需求者(教師)所獲得捐贈的物品的物流信息。

評估者平臺806，供評估者登錄，當(dāng)同一捐贈信息對應(yīng)多個需求者時，根據(jù)需求申請和捐贈信息進(jìn)行評估，為捐贈信息確定需求者。入該平臺后，評估者將會對捐贈者和需求者進(jìn)行各方面的評估，主要功能是為了捐贈流程的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，防止在捐贈過程中出現(xiàn)問題，比如當(dāng)一個捐贈項目同時有多個需求者(教師)申請捐贈，那么這時候捐贈者就不懂給哪個比較合適，所以這時候需要評估者的角色幫助判斷哪個需求者(教師)更加需要這個捐贈，以及一些其它條件。評估者平臺在希望微物平臺上起到協(xié)助的作用，協(xié)助平臺能過快速、正確的運(yùn)轉(zhuǎn)。評估者會根據(jù)捐贈發(fā)布的項目信息以及需求者(教師)的申請捐贈的情況，對雙方的信息進(jìn)行核銷訪問，特別是同時有多個需求者(教師)的情況下，會逐一進(jìn)行訪問了解，找出最合適的那一個，同時會為其余的安排一些類似的捐贈物品，滿足需求者(教師)的需求，這就是評估者模式。

積分平臺807，捐贈者、需求者和評估者在登錄狀態(tài)下，執(zhí)行對應(yīng)操作可獲得獎勵積分或者消費(fèi)積分。進(jìn)入該平臺后，捐贈者和需求者(教師)可以領(lǐng)取/消耗積分，捐贈者獲得積分的模式是通過注冊得到10個積分，然后申請捐贈項目，捐贈成功獲得50個積分；需求者(教師)獲得積分的模式注冊后獲得10個積分，獲得捐贈寫感謝信在獲得一個積分。至于消耗積分的模式，平臺暫時的模式無論是捐贈者或者需求者(教師)都是只能用積分申請捐贈物品。所以，平臺往后計劃通過設(shè)置獎勵制度，捐贈者在某一個時間段內(nèi)，捐贈的物品越多，同時受到需求者(教師)好評感謝信。那么就可以獲得積分獎勵。同時還可以通過簽到可以領(lǐng)取積分，完善個人資料、關(guān)注商家的公眾號等可以領(lǐng)取積分等。這些積分可以用來在平臺申請捐贈，同時后期希望微物平臺還會對接其它更好的積分兌換平臺，實現(xiàn)捐贈者和需求者(教師)雙方角色的最大利益。

大數(shù)據(jù)平臺808，用于記錄捐贈者、需求者和評估者的操作數(shù)據(jù)，并根據(jù)所述操作數(shù)據(jù)獲取用戶的行為數(shù)據(jù)，所述的行為數(shù)據(jù)包括捐贈者的活躍度、捐贈數(shù)據(jù)統(tǒng)計；需求者活躍度、需求數(shù)據(jù)統(tǒng)計；評估者活躍度，評估數(shù)據(jù)統(tǒng)計。模塊包括：數(shù)據(jù)分類、數(shù)據(jù)聚類、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)分析、分類預(yù)測、趨勢分析、數(shù)據(jù)同步、數(shù)據(jù)存儲。

如圖9所示，上述系統(tǒng)的工作流程包括如下步驟：

S1:捐贈者和需求者(教師)關(guān)注微信公眾號，使用微信公眾號實現(xiàn)捐贈項目的功能。

S2:希望微物平臺會為捐贈者提供“我要捐贈”功能以及需求者(教師)申請捐贈功能，當(dāng)捐贈者需要發(fā)布捐贈項目時，平臺會引導(dǎo)捐贈者發(fā)布，當(dāng)需求者(教師)需要申請捐贈時，平臺會引導(dǎo)申請，同時還會引導(dǎo)評估者平臺以及物流平臺。捐贈者通過唯一的賬號登錄到希望微物平臺，如果有需要捐贈的物品，直接通過拍照上傳，然后發(fā)布捐贈項目。同時分享捐贈信息以及信息推送給需求方(教師)。當(dāng)捐贈者發(fā)布捐贈項目的時候，希望微物的平臺就會有相應(yīng)的信息，需求者(教師)通過瀏覽捐贈發(fā)布項目的信息，就可以找到符合自己的需求，這時候就要進(jìn)入到需求者的流程了。

S3:引導(dǎo)捐贈者發(fā)布捐贈項目。

S4:引導(dǎo)需求者(教師)查看捐贈項目。

S5:引導(dǎo)捐贈者查看自己發(fā)布的項目需求情況。給出引導(dǎo)需求者獲取捐贈物品互動模式的提示信息。當(dāng)需求者找到符合自己的需求時候，首先要通過申請捐贈，填寫郵寄地址、聯(lián)系電話，提交申請，然后推送信息。

S6:引導(dǎo)捐贈者物流配送捐贈物品。

S31:首先捐贈需要通過捐贈者平臺中的“我要捐贈”模塊，進(jìn)入到捐贈流程，平臺會提示是否登錄，登錄之后要對捐贈的物品進(jìn)行拍照上傳，同時添加物品信息。

S41:需求者(教師)登錄到需求者平臺，會看到所有捐贈者發(fā)布的捐贈項目信息，通過查看選擇符合自己需求的捐贈項目。

S51:有三種情況，一個是沒有需求者(教師)申請，第二個就是有一個需求者(教師)申請；第三種是有2個以上需求者(教師)的申請。

S61：根據(jù)捐贈者和需求者(教師)達(dá)成的協(xié)議，平臺會提供捐贈者配送物品的物流平臺，達(dá)成協(xié)議直接聯(lián)系物流實現(xiàn)配送。

S62：完成物流的配送，最后送達(dá)需求者(教師)手里，結(jié)束整個捐贈的過程。

S311：捐贈者平臺通過對捐贈者發(fā)布捐贈的項目信息進(jìn)行宣傳推廣，主要是是通過分享捐贈信息到朋友圈以及微信一鍵推送功能。

S411：需求者(教師)平臺通過對需求者(教師)瀏覽捐贈項目信息之后，提供申請捐贈的權(quán)限，流程如下：需求者(教師)通過查看捐贈項目，申請捐贈，是否登錄，登錄之后提交申請，填寫郵寄地址和聯(lián)系電話，把信息發(fā)送到對應(yīng)的捐贈者平臺上。

S511：評估者平臺，用于遇到一個捐贈項目同時會有多個需求者(教師)申請捐贈時候，評估者平臺的作用就是選擇一個最合適需求者(教師)，同時推送給其它的需求者(教師)相應(yīng)的項目。

S611：物流平臺，主要用于實現(xiàn)物品的配送問題，追蹤需求者(教師)獲得的捐贈物品的信息過程。

綜上所述，本發(fā)明提供了上述的物品再次利用運(yùn)營方法，通過向捐贈者和需求者(教師)雙角色平臺，實現(xiàn)捐贈者可以通過發(fā)布捐贈物品，對捐贈項目進(jìn)行多渠道推廣，同時需求者(教師)也可以通過本發(fā)明實現(xiàn)針對性的找到需求，實現(xiàn)二次物品的再次有效利用以及提高捐贈物品的交易流程。平臺還通過評估者、物流、積分以及大數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行多方面的操作運(yùn)營，提高了微物捐贈的運(yùn)營效率，實現(xiàn)捐贈者和需求者之間直接對話，目標(biāo)明確，很好解決了不能實現(xiàn)二次物品再次有效利用問題，有效整合社會資源，實現(xiàn)利益最大化。

本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員應(yīng)明白，本發(fā)明的實施例可提供為方法、系統(tǒng)、或計算機(jī)程序產(chǎn)品。因此，本發(fā)明可采用完全硬件實施例、完全軟件實施例、或結(jié)合軟件和硬件方面的實施例的形式。而且，本發(fā)明可采用在一個或多個其中包含有計算機(jī)可用程序代碼的計算機(jī)可用存儲介質(zhì)(包括但不限于磁盤存儲單元、CD-ROM、光學(xué)存儲單元等)上實施的計算機(jī)程序產(chǎn)品的形式。

本發(fā)明是參照根據(jù)本發(fā)明實施例的方法、設(shè)備(系統(tǒng))、和計算機(jī)程序產(chǎn)品的流程圖和/或方框圖來描述的。應(yīng)理解可由計算機(jī)程序指令實現(xiàn)流程圖和/或方框圖中的每一流程和/或方框、以及流程圖和/或方框圖中的流程和/或方框的結(jié)合?？商峁┻@些計算機(jī)程序指令到通用計算機(jī)、專用計算機(jī)、嵌入式處理機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理單元以產(chǎn)生一個機(jī)單元，使得通過計算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理單元執(zhí)行的指令產(chǎn)生用于實現(xiàn)在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能的裝置。

這些計算機(jī)程序指令也可存儲在能引導(dǎo)計算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備以特定方式工作的計算機(jī)可讀存儲單元中，使得存儲在該計算機(jī)可讀存儲單元中的指令產(chǎn)生包括指令裝置的制造品，該指令裝置實現(xiàn)在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能。

這些計算機(jī)程序指令也可裝載到計算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備上，使得在計算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行一系列操作步驟以產(chǎn)生計算機(jī)實現(xiàn)的處理，從而在計算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行的指令提供用于實現(xiàn)在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能的步驟。

盡管已描述了本發(fā)明的優(yōu)選實施例，但本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員一旦得知了基本創(chuàng)造性概念，則可對這些實施例作出另外的變更和修改。所以，所附權(quán)利要求意欲解釋為包括優(yōu)選實施例以及落入本發(fā)明范圍的所有變更和修改。