本發(fā)明涉及一種實(shí)驗(yàn)用具，尤其涉及一種高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)桌。

背景技術(shù)：

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)階段，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)不可或缺的一部分。實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生加深對化學(xué)理論知識的理解，熟練掌握化合物的典型性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)過程中，由于學(xué)生操作不熟練，在實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)將化學(xué)溶液傾倒在桌面上的現(xiàn)象，這樣需要用清水及時(shí)清洗，有時(shí)學(xué)生出錯(cuò)使大量液體流出，來不及清洗，順著桌面流到地上，甚至傷及學(xué)生，無法保障學(xué)生的安全；且在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)物體反應(yīng)容易出現(xiàn)有毒氣體，這樣不僅危害學(xué)生的健康，而且容易污染實(shí)驗(yàn)環(huán)境，影響實(shí)驗(yàn)操作。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明目的是提供一種結(jié)構(gòu)簡單、易于操作的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)桌。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供了一種高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)桌，包括桌面、桌腿；所述桌面的四周設(shè)有相互連通的導(dǎo)流槽，所述桌面的一側(cè)設(shè)有與所述導(dǎo)流槽相連通的出液口，所述出液口連接排液管，所述排液管下方設(shè)有廢液收集筒；桌面左側(cè)垂直設(shè)有豎直擋板，所述豎直擋板上設(shè)有套桿；所述套桿相對于水平面45度設(shè)置，套桿外徑由下向上逐漸減小，其頂端為球面；桌面前側(cè)設(shè)有有機(jī)玻璃擋板，所述有機(jī)玻璃擋板通過合頁與桌面連接，有機(jī)玻璃擋板上設(shè)有操作孔；所述桌面上面設(shè)有水槽；桌面下部設(shè)有收納盒。

進(jìn)一步地，所述操作孔外側(cè)四周設(shè)有窗框，所述窗框內(nèi)安裝兩個(gè)可上下移動(dòng)的透明窗扇，所述透明窗扇上安裝有插銷總成，所述插銷總成包括擋板、閂箍，所述閂箍內(nèi)安裝有活動(dòng)的銷閂，在窗框裝透明窗扇的側(cè)壁上安裝有齒距與銷閂直徑相對應(yīng)的直齒齒條。

進(jìn)一步地，所述窗框左右兩側(cè)分別安裝有第一軌道和第二軌道，透明窗扇的左右兩側(cè)框的上下兩端均安裝有滾輪，所述滾輪分別第一軌道、第二軌道滾動(dòng)行進(jìn)。

進(jìn)一步地，所述窗扇上面設(shè)有推拉把手。

進(jìn)一步地，所述導(dǎo)流槽呈斜坡狀，且設(shè)有一個(gè)最低點(diǎn)，最低點(diǎn)設(shè)在出液口處。

進(jìn)一步地，所述套桿的長度在10-20cm之間。

本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單、設(shè)計(jì)合理，其有益效果是：

（1）通過在桌面四周設(shè)有導(dǎo)流槽，避免了化學(xué)溶液流向地面，保證了學(xué)生的安全的同時(shí)也方便打掃衛(wèi)生，提高了操作的安全性；

（2）在桌面一側(cè)設(shè)置豎直擋板，擋板上設(shè)置套桿，可以將清洗后的試管或燒杯套在套桿上，自然晾干即可，試管或燒杯中殘留的水分也可以在重力作用下通過擋板流向?qū)Я鞑?，避免污染桌面，?jié)省了桌面空間，提高了桌面利用率；

（3）有機(jī)玻璃擋板設(shè)有操作孔，在操作孔外側(cè)安裝有可上下移動(dòng)的窗扇，通過設(shè)置窗扇調(diào)整操作孔的位置，便于操作，可以適應(yīng)學(xué)生不同身高的需求，同時(shí)還保證了使用者的安全，有機(jī)玻璃擋板通過合頁固定在桌面上，使用完后可將其翻轉(zhuǎn)至與桌面平行。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型操作孔內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

1、桌面，2、桌腿，3、導(dǎo)流槽，4、、出液口，5、排液管，6、廢液收集筒，7、豎直擋板，8、套桿，9、有機(jī)玻璃擋板，10、合頁，11、操作孔，12、水槽，13、收納盒，14、窗框，15、透明窗扇，16、擋板，17、閂箍，18、銷閂，19、直齒齒條，20、第一軌道，21、第二軌道，22、滾輪，23、推拉把手。

具體實(shí)施方式

為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹。

從圖1可以看出，本實(shí)用新型提供了一種高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)桌，包括桌面1、桌腿2；所述桌面1的四周設(shè)有相互連通的導(dǎo)流槽3，所述桌面1的一側(cè)設(shè)有與所述導(dǎo)流槽3相連通的出液口4，所述出液口4連接排液管5，所述排液管5下方設(shè)有廢液收集筒6；桌面1左側(cè)垂直設(shè)有豎直擋板7，所述豎直擋板7上設(shè)有套桿8；所述套桿8相對于水平面45度設(shè)置，套桿8外徑由下向上逐漸減小，其頂端為球面；桌面前側(cè)設(shè)有有機(jī)玻璃擋板9，所述有機(jī)玻璃擋板9通過合頁10與桌面1連接，有機(jī)玻璃擋板9上設(shè)有操作孔11；所述桌面1上設(shè)有用于清洗桌面的水槽12；桌面1下部設(shè)有收納盒13。

優(yōu)選地，所述操作孔11外側(cè)四周設(shè)有窗框14，所述窗框14內(nèi)安裝有兩個(gè)上下移動(dòng)的透明窗扇15，所述兩個(gè)透明窗扇15的總長度大于操作孔11的長度，透明窗扇15上安裝插銷總成，所述插銷總成包括擋板16、閂箍17，所述閂箍17內(nèi)安裝有活動(dòng)的銷閂18，在窗框14裝透明窗扇15的側(cè)壁上安裝有齒距與銷閂18直徑相對應(yīng)的直齒齒條19。

優(yōu)選地，所述窗框14左右兩側(cè)分別安裝有第一軌道20和第二軌道21，透明窗扇15的左右兩側(cè)框的上下兩端均安裝有滾輪22，所述滾輪22分別在第一軌道20、第二軌道21滾動(dòng)行進(jìn)。

優(yōu)選地，所述透明窗扇15上面設(shè)有推拉把手23。

優(yōu)選地，所述導(dǎo)流槽3呈斜坡狀，且設(shè)有一個(gè)最低點(diǎn)，最低點(diǎn)設(shè)在出液口4處。

優(yōu)選地，所述套桿8的長度在10-20cm之間。

本實(shí)用新型的桌面1四周設(shè)有導(dǎo)流槽3，避免了化學(xué)溶液等流向地面，保證了學(xué)生的安全，同時(shí)也方便打掃衛(wèi)生；為節(jié)省桌面空間，提高桌面利用率，在桌面一側(cè)設(shè)置豎直擋板7，豎直擋板7上設(shè)置套桿8，可以將清洗后的試管或燒杯套在套桿8上，自然晾干即可，試管或燒杯中殘留的水分也可以在重力作用下通過豎直擋板7流向?qū)Я鞑?，避免污染桌面；有機(jī)玻璃擋板9設(shè)有操作孔11，在操作孔11外側(cè)安裝有可上下移動(dòng)的透明窗扇15，通過設(shè)置透明窗扇15調(diào)整操作孔11的位置，便于操作，可以適應(yīng)學(xué)生不同身高的需求，同時(shí)還保證了使用者的安全，有機(jī)玻璃擋板9通過合頁10固定在桌面上，使用完后可將其翻轉(zhuǎn)至與桌面平行。

以上所述，僅是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并非對本實(shí)用新型作任何形式上的限制，雖然本實(shí)用新型已以較佳實(shí)施例揭露如上，然而并非用以限定本發(fā)明，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員，在不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案范圍內(nèi)，當(dāng)可利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容作出些許更動(dòng)或修飾為等同變化的等效實(shí)施例，但凡是未脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案的內(nèi)容，依據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)實(shí)質(zhì)對以上實(shí)施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本實(shí)用新型技術(shù)方案的范圍內(nèi)。