本發(fā)明涉及一種校直裝置，特別涉及一種壓式校直裝置。

背景技術(shù)：

在現(xiàn)代生產(chǎn)制造業(yè)中，往往會(huì)有大量的廢舊鋼管產(chǎn)生，如果不對(duì)這些廢舊鋼管進(jìn)行處理，就會(huì)產(chǎn)生很大的資源浪費(fèi)，現(xiàn)有的校直裝置往往比較笨重，對(duì)于比較細(xì)小的鋼管往往沒(méi)法處理。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了克服上述問(wèn)題，提供一種壓式校直裝置。

為達(dá)到上述目的，本發(fā)明采用的方法是：一種壓式校直裝置，包括校直裝置和拉直裝置，所述校直裝置上設(shè)置有校直座、光孔、斜孔和連接座，校直座設(shè)置在裝置右端位置，校直座中部設(shè)置有光孔，光孔右端設(shè)置有斜孔，校直座中部設(shè)置有連接座，連接座通過(guò)焊接與校直座連接；所述拉直裝置上設(shè)置有壓把、連桿、壓塊、支撐塊、滑塊、插銷、導(dǎo)軌和復(fù)位彈簧，壓把右端與連接座連接，壓把中部設(shè)置有連桿，連桿下方設(shè)置有壓塊，壓塊為半圓形結(jié)構(gòu)，壓塊下方設(shè)置有支撐塊，支撐塊為V型結(jié)構(gòu)，支撐塊通過(guò)插銷與滑塊連接，滑塊下方設(shè)置有導(dǎo)軌，滑塊與校直座中間設(shè)置有復(fù)位彈簧。

作為本發(fā)明的一種改進(jìn)，所述滑塊與導(dǎo)軌為滑動(dòng)連接。

本發(fā)明的有益效果是：

本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便實(shí)用，將所需要校直的鋼管放置在校直座內(nèi)部，打開壓把，使得壓塊與支撐塊壓住鋼管，用力將壓把向內(nèi)壓，在連桿和導(dǎo)軌副的作用下，帶動(dòng)壓塊向左運(yùn)動(dòng)，當(dāng)達(dá)到極限時(shí)，重新打開壓把，支撐塊在復(fù)位彈簧的作用下回到初始位置，如此重復(fù)這樣就可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明示意圖。

圖中各部件為：

1-校直座、2-光孔、3-斜孔、4-壓把、5-連桿、6-壓塊、7-支撐塊、8-滑塊、9-插銷、10-導(dǎo)軌、11-復(fù)位彈簧。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合實(shí)施例并參照附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步描述，應(yīng)理解下述具體實(shí)施方式僅用于說(shuō)明本發(fā)明而不用于限制本發(fā)明的范圍。需要說(shuō)明的是，下面描述中使用的詞語(yǔ)“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是幅圖中的方向，詞語(yǔ)“內(nèi)”和“外”分別指的是朝向或遠(yuǎn)離特定部件幾何中心的方向。

如圖1所示，一種壓式校直裝置，包括校直裝置和拉直裝置，所述校直裝置上設(shè)置有校直座1、光孔2、斜孔3和連接座，校直座1設(shè)置在裝置右端位置，校直座1中部設(shè)置有光孔2，光孔2右端設(shè)置有斜孔3，校直座1中部設(shè)置有連接座，連接座通過(guò)焊接與校直座連接；所述拉直裝置上設(shè)置有壓把4、連桿5、壓塊6、支撐塊7、滑塊8、插銷9、導(dǎo)軌10和復(fù)位彈簧11，壓把4右端與連接座連接，壓把4中部設(shè)置有連桿5，連桿5下方設(shè)置有壓塊6，壓塊6為半圓形結(jié)構(gòu)，壓塊6下方設(shè)置有支撐塊7，支撐塊7為V型結(jié)構(gòu)，支撐塊7通過(guò)插銷9與滑塊8連接，滑塊8下方設(shè)置有導(dǎo)軌10，滑塊8與校直座1中間設(shè)置有復(fù)位彈簧11。

進(jìn)一步地，所述滑塊8與導(dǎo)軌10為滑動(dòng)連接。

本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便實(shí)用，將所需要校直的鋼管放置在校直座內(nèi)部，打開壓把，使得壓塊與支撐塊壓住鋼管，用力將壓把向內(nèi)壓，在連桿和導(dǎo)軌副的作用下，帶動(dòng)壓塊向左運(yùn)動(dòng)，當(dāng)達(dá)到極限時(shí)，重新打開壓把，支撐塊在復(fù)位彈簧的作用下回到初始位置，如此重復(fù)這樣就可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。

以上所述，僅是本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并非是對(duì)本發(fā)明作任何其他形式的限制，而依據(jù)本發(fā)明的技術(shù)實(shí)質(zhì)所作的任何修改或等同變化，仍屬于本發(fā)明所要求保護(hù)的范圍。