本實用新型涉及照明和教育領(lǐng)域，尤其是一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈和遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

目前，市面上的遠(yuǎn)程教育機(jī)由于其學(xué)習(xí)場地不受限制而受到大多數(shù)孩子和家長的喜愛，孩子們可以在家里、學(xué)校、地鐵等具有網(wǎng)絡(luò)條件的地點進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，不僅可以自由選擇上課教師，而且學(xué)習(xí)的課程和學(xué)習(xí)時間可以隨意安排，十分方便。

大多數(shù)遠(yuǎn)程教育機(jī)包括攝像頭、主控處理器和數(shù)據(jù)傳輸電路，通過數(shù)據(jù)傳輸電路與遠(yuǎn)程云服務(wù)器實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互，進(jìn)而遠(yuǎn)程教育和學(xué)習(xí)；但教育機(jī)的攝像頭的視頻數(shù)據(jù)和主控處理器的數(shù)據(jù)只通過一個數(shù)據(jù)傳輸電路，如WIFI電路來實現(xiàn)與云服務(wù)器的數(shù)據(jù)傳輸，數(shù)據(jù)傳輸路徑單一，導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育或?qū)W習(xí)時數(shù)據(jù)傳輸?shù)臅r間長、效率低下，影響教育效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)效果；另外，攝像頭與主控芯片之間的信號線容易受到損壞，繼而導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育機(jī)無法正常使用。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為了解決上述技術(shù)問題，本實用新型的目的是提供一種數(shù)據(jù)傳輸速度快且性能穩(wěn)定的便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈，相應(yīng)地，還提供了一種改善遠(yuǎn)程教育或?qū)W習(xí)的效果的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。

本實用新型所采用的技術(shù)方案是：一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈，包括燈座部分、連接桿和燈頭部分；所述燈座部分包括燈座本體、設(shè)置于燈座本體內(nèi)的充電電路、蓄電池、第一處理器、第一WIFI電路、聯(lián)網(wǎng)電路、存儲電路和喇叭、設(shè)置于燈座本體表面的顯示屏，所述充電電路的輸出端與蓄電池的輸入端連接，所述蓄電池的輸出端與第一處理器的輸入端連接，所述第一處理器分別與第一WIFI電路、聯(lián)網(wǎng)電路、存儲電路和顯示屏連接，所述第一處理器的輸出端與喇叭的輸入端連接；

所述燈頭部分包括燈頭本體和設(shè)置于燈頭本體內(nèi)的電源電路、第二處理器、第二WIFI電路、麥克風(fēng)、攝像頭和照明燈，所述燈座本體和燈頭本體通過連接桿連接；所述蓄電池的輸出端與電源電路的輸入端連接，所述電源電路的輸出端與第二處理器的輸入端連接，所述第二處理器與第二WIFI電路連接，所述麥克風(fēng)的輸出端、攝像頭的輸出端分別與第二處理器的輸入端連接，所述第二處理器的輸出端與照明燈的輸入端連接，所述第一WIFI電路與第二WIFI電路連接。

進(jìn)一步地，所述聯(lián)網(wǎng)電路包括以太網(wǎng)接口和/或3G聯(lián)網(wǎng)電路和/或4G聯(lián)網(wǎng)電路。

進(jìn)一步地，所述照明燈包括LED燈。

進(jìn)一步地，所述便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈還包括控制按鍵，所述控制按鍵的輸出端與第一處理器的輸入端連接。

進(jìn)一步地，所述便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈還包括用于連接顯示屏和燈座本體的可伸縮的顯示屏支架，所述顯示屏支架包括第一折疊桿和第二折疊桿，所述第一折疊桿的一端與顯示屏轉(zhuǎn)動連接，所述第一折疊桿的另一端與第二折疊桿的一端轉(zhuǎn)動連接，所述第二折疊桿的另一端與燈座本體轉(zhuǎn)動連接，所述燈座本體包括用于擺放收起的顯示屏支架的顯示屏凹槽，所述顯示屏縮回時顯示屏和顯示屏支架位于顯示屏凹槽內(nèi)。

進(jìn)一步地，所述連接桿包括折疊式連接桿，所述折疊式連接桿包括第三折疊桿和第四折疊桿，所述第三折疊桿的一端與燈頭本體轉(zhuǎn)動連接，所述第三折疊桿的另一端與第四折疊桿的一端轉(zhuǎn)動連接，所述第四折疊桿的另一端與燈座本體轉(zhuǎn)動連接，所述燈座本體設(shè)置有折疊收起時用于擺放燈頭本體和折疊式連接桿的燈頭凹槽，所述燈頭本體縮回時燈頭本體和折疊式連接桿位于燈頭凹槽內(nèi)。

進(jìn)一步地，所述折疊式連接桿上設(shè)置有多個凸起，所述顯示屏上設(shè)置有顯示屏懸掛環(huán)，所述顯示屏通過顯示屏懸掛環(huán)懸掛在凸起處以實現(xiàn)顯示屏的高度、角度可調(diào)節(jié)。

進(jìn)一步地，所述折疊式連接桿上設(shè)置有多個與凸起對應(yīng)的凹槽，使得連接桿折疊時，所述凸起嵌入凹槽內(nèi)。

進(jìn)一步地，所述燈座本體包括連接桿旋轉(zhuǎn)槽，所述連接桿旋轉(zhuǎn)槽通向連接桿與燈座本體的連接部位。

本實用新型采用的另一技術(shù)方案是：一種遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，包括云服務(wù)器和多個所述的便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈，所述多個便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈分別通過有線或無線網(wǎng)絡(luò)與云服務(wù)器連接。

本實用新型的有益效果是：本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的燈頭部分和燈座部分分別包括一個WIFI電路，則燈座部分的第一處理器和燈頭部分的第二處理器、攝像頭可以分別進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，提高數(shù)據(jù)傳輸效率，減少數(shù)據(jù)傳輸時間，優(yōu)化遠(yuǎn)程教育效果；燈頭部分和燈座部分之間通過無線實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，無需擔(dān)心燈頭部分和燈座部分之間的信號線損壞而影響便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的正常使用；另外，還包括聯(lián)網(wǎng)電路，通過燈座部分的第一WIFI電路可以發(fā)射出無線網(wǎng)絡(luò)，則燈頭部分的第二WIFI電路可通過連接第一WIFI電路發(fā)射出的無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，燈頭部分和燈座部分之間無需架設(shè)信號線，信號傳輸穩(wěn)定。

本實用新型的另一有益效果是：本實用新型中一種遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)包括云服務(wù)器和多個所述的便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈，便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈通過第一WIFI電路和第二WIFI電路實現(xiàn)與云服務(wù)器的數(shù)據(jù)交互，改善了數(shù)據(jù)傳輸?shù)男剩M(jìn)而提高了遠(yuǎn)程教育的效果和用戶體驗；另外，便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈具有聯(lián)網(wǎng)電路，燈座部分的第一WIFI電路可以發(fā)射出無線網(wǎng)絡(luò)，則燈頭部分的第二WIFI電路可以連接該無線網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)實現(xiàn)與遠(yuǎn)程云服務(wù)器的數(shù)據(jù)交互，無需擔(dān)心燈頭部分和燈座部分之間的信號線損壞而影響便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的正常使用，影響遠(yuǎn)程教育或?qū)W習(xí)的正常進(jìn)行。

附圖說明

下面結(jié)合附圖對本實用新型的具體實施方式作進(jìn)一步說明：

圖1是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的燈座部分的結(jié)構(gòu)框圖；

圖2是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的燈頭部分的結(jié)構(gòu)框圖；

圖3是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的燈座部分的一具體實施例結(jié)構(gòu)框圖；

圖4是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的燈頭部分的一具體實施例結(jié)構(gòu)框圖；

圖5是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例后視圖；

圖7是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例右視圖；

圖8是本實用新型中一種遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖。

具體實施方式

需要說明的是，在不沖突的情況下，本申請中的實施例及實施例中的特征可以相互組合。

一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈，包括燈座部分、連接桿和燈頭部分；參考圖1，圖1是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的燈座部分的結(jié)構(gòu)框圖，燈座部分包括燈座本體、設(shè)置于燈座本體內(nèi)的充電電路、蓄電池、第一處理器、第一WIFI電路、聯(lián)網(wǎng)電路、存儲電路和喇叭、設(shè)置于燈座本體表面的顯示屏，充電電路的輸出端與蓄電池的輸入端連接，蓄電池的輸出端與第一處理器的輸入端連接，第一處理器分別與第一WIFI電路、聯(lián)網(wǎng)電路、存儲電路和顯示屏連接，第一處理器的輸出端與喇叭的輸入端連接；

參考圖2，圖2是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的燈頭部分的結(jié)構(gòu)框圖，燈頭部分包括燈頭本體和設(shè)置于燈頭本體內(nèi)的電源電路、第二處理器、第二WIFI電路、麥克風(fēng)、攝像頭和照明燈，燈座本體和燈頭本體通過連接桿連接；蓄電池的輸出端與電源電路的輸入端連接，電源電路的輸出端與第二處理器的輸入端連接，第二處理器與第二WIFI電路連接，麥克風(fēng)的輸出端、攝像頭的輸出端分別與第二處理器的輸入端連接，第二處理器的輸出端與照明燈的輸入端連接，第一WIFI電路與第二WIFI電路連接。

本實用新型一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的燈頭部分和燈座部分分別包括一個WIFI電路，則燈座部分的第一處理器和燈頭部分的第二處理器、攝像頭可以分別進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，提高數(shù)據(jù)傳輸效率，減少數(shù)據(jù)傳輸時間，優(yōu)化遠(yuǎn)程教育和學(xué)習(xí)效果；燈頭部分和燈座部分之間通過無線實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，無需擔(dān)心燈頭部分和燈座部分之間的信號線損壞而影響便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的正常使用；另外，還包括聯(lián)網(wǎng)電路，則通過燈座部分的第一WIFI電路可以發(fā)射出無線網(wǎng)絡(luò)，則燈頭部分的第二WIFI電路可通過連接第一WIFI電路發(fā)射出的無線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，燈頭部分和燈座部分之間無需架設(shè)信號線，信號傳輸穩(wěn)定。

作為技術(shù)方案的進(jìn)一步改進(jìn)，顯示屏包括觸摸顯示屏；照明燈包括LED燈。

具體地，參考圖3，圖3是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的燈座部分的一具體實施例結(jié)構(gòu)框圖，實際使用時，燈座部分的主要作用是完成遠(yuǎn)程音視頻交互任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)連接以及控制數(shù)據(jù)存儲。其中，第一處理器采用MTK公司的數(shù)字信號處理器（DSP），芯片搭載安卓操作系統(tǒng)，并實現(xiàn)在觸摸顯示屏上的可操作控制界面；觸摸顯示屏用于手動輸入控制指令控制便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的工作，方便快捷，以及觀看遠(yuǎn)程視頻或資料；第一WIFI電路用于連接網(wǎng)絡(luò)以實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸和無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)射，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和學(xué)習(xí)；聯(lián)網(wǎng)電路用于實現(xiàn)燈座部分的網(wǎng)絡(luò)連接；存儲電路用于存儲遠(yuǎn)程教育或?qū)W習(xí)相關(guān)的音視頻數(shù)據(jù)及其他數(shù)據(jù)，存儲電路一般采用SD卡和TF卡等來實現(xiàn)，并需要安裝存儲卡卡槽例如SD卡槽來放置SD卡等存儲卡；喇叭用于音頻外放；蓄電池保證臺燈的續(xù)航能力，保證便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的使用場所不受電源限制，十分方便；還通過充電電路連接電源對蓄電池充電，臺燈可反復(fù)充電使用，提高實用性，便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈也可連接電源進(jìn)行使用。

參考圖4，圖4是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的燈頭部分的一具體實施例結(jié)構(gòu)框圖，燈頭部分主要作用是音視頻的采集，以達(dá)到實時交互的目的。燈頭部分由第二WIFI電路、LED燈、麥克風(fēng)、電源電路、攝像頭以及第二處理器組成，本實施例中，第二處理器采用海思公司的數(shù)字信號處理器（DSP），其中，海思公司的數(shù)字信號處理芯片搭載linux操作系統(tǒng)；麥克風(fēng)用于音頻采集；攝像頭用于視頻數(shù)據(jù)采集；電源電路用于管理由燈座部分提供的電源，包括穩(wěn)壓和濾波的功能，保護(hù)燈頭部分整個系統(tǒng)的正常運行；麥克風(fēng)用于采集音頻信息輸入第二處理器處理，實現(xiàn)教學(xué)雙方的遠(yuǎn)程語音交互；LED燈用于照明改善遠(yuǎn)程教育或?qū)W習(xí)時的視頻錄制效果，還可以作為平常的臺燈使用，提高了便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的實用性；第二WIFI電路用于連接無線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。遠(yuǎn)程教育或?qū)W習(xí)時，麥克風(fēng)和攝像頭采集的音視頻數(shù)據(jù)通過第二處理器進(jìn)行編碼壓縮后，經(jīng)由第二WIFI電路進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互。

本實施例中，聯(lián)網(wǎng)電路包括以太網(wǎng)接口和/或3G聯(lián)網(wǎng)電路和/或4G聯(lián)網(wǎng)電路。便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈可以通過以太網(wǎng)接口實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接，或者，插入SIM電話卡或者流量卡通過3G、4G移動通信實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接，則燈座部分的第一WIFI電路可向外發(fā)射無線網(wǎng)絡(luò)，使得燈頭部分的第二WIFI電路可連接該無線網(wǎng)絡(luò)與燈座部分實現(xiàn)數(shù)據(jù)無線傳輸，實現(xiàn)便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈隨時聯(lián)網(wǎng)，真正的實時視頻交互，還可以避免燈座部分和燈頭部分的信號線被損壞問題。

作為技術(shù)方案的進(jìn)一步改進(jìn)，便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈還包括控制按鍵，控制按鍵的輸出端與第一處理器的輸入端連接。本實施例中，控制按鍵的數(shù)目和功能不限，可根據(jù)需要設(shè)置，使用時，通過按下不同控制按鍵以向第二處理器輸入不同的控制信號，進(jìn)而控制臺燈的工作，例如控制照明燈的亮滅和亮度調(diào)節(jié)、顯示屏的顯示與否等。

作為技術(shù)方案的進(jìn)一步改進(jìn)，參考圖5，圖5是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例結(jié)構(gòu)示意圖，燈頭部分2包括攝像頭10和照明燈11，燈座部分1包括顯示屏3，顯示屏3設(shè)置于臺燈的上表面，便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈還包括用于連接顯示屏3和燈座本體的可伸縮的顯示屏支架，顯示屏支架實現(xiàn)了顯示屏的高度可調(diào)。顯示屏支架包括第一折疊桿4和第二折疊桿5，第一折疊桿4的一端與顯示屏3轉(zhuǎn)動連接，第一折疊桿4的另一端與第二折疊桿5的一端轉(zhuǎn)動連接，第二折疊桿5的另一端與燈座本體轉(zhuǎn)動連接，本實施例中，顯示屏3和第一折疊桿4之間、第一折疊桿4和第二折疊桿5之間、第二折疊桿5和燈座本體之間通過連接軸實現(xiàn)轉(zhuǎn)動連接，常用的通過螺栓連接，顯示屏3通過一對第一折疊桿4和一對第二折疊桿5與燈座本體實現(xiàn)轉(zhuǎn)動連接。

進(jìn)一步地，參考圖5，圖5是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例結(jié)構(gòu)示意圖，燈座本體包括用于擺放收起的顯示屏支架的顯示屏凹槽6，顯示屏3縮回時顯示屏3和顯示屏支架位于顯示屏凹槽6內(nèi)，本實施例中，顯示屏支架為可伸縮的顯示屏支架，包括一對第一折疊桿4和一對第二折疊桿5。顯示屏3和顯示屏支架收起時位于顯示屏凹槽6內(nèi)后，顯示屏3可以是與燈座上表面齊平，也可以低于燈座的上表面，與燈座上表面齊平是最優(yōu)選的狀態(tài)。

作為技術(shù)方案的進(jìn)一步改進(jìn)，參考圖5和圖6，圖5是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例結(jié)構(gòu)示意圖，圖6是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例后視圖，連接燈座部分1和燈頭部分2的連接桿包括折疊式連接桿，折疊式連接桿實現(xiàn)燈頭部分的高度可調(diào)。折疊式連接桿包括第三折疊桿7和第四折疊桿8，第三折疊桿7的一端與燈頭本體轉(zhuǎn)動連接，第三折疊桿7的另一端與第四折疊桿8的一端轉(zhuǎn)動連接，第四折疊桿8的另一端與燈座本體轉(zhuǎn)動連接，本實施例中，第三折疊桿7與燈頭本體之間、第三折疊桿7與第四折疊桿8之間、第四折疊桿8與燈座本體之間通過連接軸實現(xiàn)轉(zhuǎn)動連接，常用的采用螺栓如圖6中的9實現(xiàn)；燈座本體設(shè)置有折疊收起時用于擺放燈頭本體和折疊式連接桿的燈頭凹槽12，燈頭本體縮回時燈頭本體和折疊式連接桿位于燈頭凹槽12內(nèi)；燈頭凹槽12為類T型的凹槽用于臺燈往后折疊時擺放燈頭本體和折疊式連接桿。同理，燈頭部分往后收起時，燈頭部分和連接桿位于燈頭凹槽內(nèi)后，燈頭與燈座后表面齊平，也可以低于燈座的后表面，與燈座后表面齊平是最優(yōu)選的狀態(tài)。

進(jìn)一步地，參考圖5、圖6和圖7，圖5是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例結(jié)構(gòu)示意圖，圖6是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例后視圖，圖7是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例右視圖，燈座本體包括連接桿旋轉(zhuǎn)槽13，連接桿旋轉(zhuǎn)槽通向連接桿與燈座本體的連接部位，本實施例中，連接桿旋轉(zhuǎn)槽13通向第四折疊桿8與燈座本體的連接部位，即螺栓9；連接桿旋轉(zhuǎn)槽13包括平底槽和斜槽，本實施例中優(yōu)選斜槽，可以加大連接桿在水平方向上的調(diào)節(jié)范圍。

作為技術(shù)方案的進(jìn)一步改進(jìn)，參考圖5和圖7，圖5是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例結(jié)構(gòu)示意圖，圖7是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例右視圖，顯示屏3上設(shè)置有顯示屏懸掛環(huán)14，顯示屏懸掛環(huán)14在本實施例中為圓環(huán)，在折疊式連接桿上設(shè)置有多個凸起15，顯示屏3通過顯示屏懸掛環(huán)14懸掛在凸起15處以實現(xiàn)顯示屏的高度、角度可調(diào)節(jié)，結(jié)合顯示屏支架、折疊式連接桿、顯示屏懸掛環(huán)14和凸起15的顯示屏的穩(wěn)定方式，不僅可以調(diào)節(jié)顯示屏的懸掛高度，還可以調(diào)節(jié)它懸掛時的擺放角度，方便用戶觀看，用戶體驗良好。本實施例中，凸起15采用五分之四的球體，類球體的懸掛效果最好。

進(jìn)一步地，參考圖5和圖6，圖5是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例結(jié)構(gòu)示意圖，圖6是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例后視圖，折疊式連接桿上設(shè)置有多個與凸起15對應(yīng)的凹槽16，使得連接桿折疊時，凸起15嵌入凹槽16內(nèi)。

需要說明的是，參考圖5、圖6和圖7，圖5是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例結(jié)構(gòu)示意圖，圖6是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例后視圖，圖7是本實用新型中一種便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的一具體實施例右視圖，圖中未示出喇叭孔、麥克風(fēng)孔、充電電路接口和網(wǎng)絡(luò)接口，圖7中未示出凹槽。

一種遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，參考圖8，圖8是本實用新型中一種遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖，包括云服務(wù)器和多個所述的便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈，多個便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈分別通過有線或無線網(wǎng)絡(luò)與云服務(wù)器連接。

一種遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)包括云服務(wù)器和多個所述的便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈，當(dāng)在WIFI網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下時，則第一WIFI電路和第二WIFI電路都可直接接入WIFI網(wǎng)絡(luò)，便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈通過第一WIFI電路和第二WIFI電路即可實現(xiàn)與云服務(wù)器的數(shù)據(jù)交互，改善了數(shù)據(jù)傳輸?shù)男?，進(jìn)而提高了遠(yuǎn)程教育和學(xué)習(xí)的效果和用戶體驗；另外，當(dāng)脫離WIFI網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈具有聯(lián)網(wǎng)電路，可以將SIM電話卡或者流量卡插入3G聯(lián)網(wǎng)電路和4G聯(lián)網(wǎng)電路里面實現(xiàn)臺燈與移動網(wǎng)絡(luò)的連接，或者可以通過燈座部分的以太網(wǎng)接口直接插入網(wǎng)線進(jìn)行連接網(wǎng)絡(luò)，則燈座部分的第一WIFI電路可以發(fā)射出無線網(wǎng)絡(luò)，燈頭部分的第二WIFI電路可以連接該無線網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)實現(xiàn)與遠(yuǎn)程云服務(wù)器的數(shù)據(jù)交互，無需擔(dān)心燈頭部分和燈座部分之間的信號線損壞而影響便攜遠(yuǎn)程交互教學(xué)臺燈的正常使用，影響遠(yuǎn)程教育或?qū)W習(xí)的正常進(jìn)行；可以實現(xiàn)隨時聯(lián)網(wǎng)，真正的實時視頻交互教育。

以上是對本實用新型的較佳實施進(jìn)行了具體說明，但本發(fā)明創(chuàng)造并不限于所述實施例，熟悉本領(lǐng)域的技術(shù)人員在不違背本實用新型精神的前提下還可做出種種的等同變形或替換，這些等同的變形或替換均包含在本申請權(quán)利要求所限定的范圍內(nèi)。