經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置的制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置，其特征在于，所述的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置包含一固定支架，所述的固定支架的頭部設(shè)有一引導(dǎo)凸塊，所述的固定支架的尾部設(shè)有一對(duì)平行設(shè)置的“T”字形的支架基板。本實(shí)用新型的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置具有以下優(yōu)點(diǎn)：使用時(shí)，使用者可以根據(jù)需要沿著引導(dǎo)套管來自由調(diào)節(jié)固定支架的高度，再扳動(dòng)鎖止把手，使得鎖止突頭緊密抵住引導(dǎo)套管，這樣就完成了固定支架的固定。最后，使用者可以直接將展示板背面的吊環(huán)直接懸掛到懸架鉤頭上，固定牢固可靠，調(diào)節(jié)方便，承載力大，實(shí)用性強(qiáng)。另外，由于采用雙管固定，固定支架不易晃動(dòng)，滑動(dòng)平穩(wěn)可靠。
【專利說明】
經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及一種培訓(xùn)用具，更確切地說，是一種經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，經(jīng)常需要利用展示板進(jìn)行展示。現(xiàn)有的展示板多利用復(fù)合板材制成，自重較大，展示板背后的吊環(huán)極容易松脫，影響使用。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型主要是解決現(xiàn)有技術(shù)所存在的技術(shù)問題，從而提供一種經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置。
[0004]本實(shí)用新型的上述技術(shù)問題主要是通過下述技術(shù)方案得以解決的:
[0005]—種經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置，其特征在于，所述的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置包含一固定支架，所述的固定支架的頭部設(shè)有一引導(dǎo)凸塊，所述的固定支架的尾部設(shè)有一對(duì)平行設(shè)置的“T”字形的支架基板，所述的其中一支架基板的外側(cè)設(shè)有一懸架鉤頭，所述的引導(dǎo)凸塊內(nèi)設(shè)有一對(duì)第一引導(dǎo)圓槽，所述的支架基板的內(nèi)壁兩側(cè)分別設(shè)有一第二引導(dǎo)圓槽、一卡合槽口和一“L”字形的限位橫條，所述的第二引導(dǎo)圓槽與所述的第一引導(dǎo)圓槽同心，所述的卡合槽口的尾部設(shè)有一鎖止圓孔，所述的鎖止圓孔之間分別設(shè)有一可轉(zhuǎn)動(dòng)的鎖止把手，所述的鎖止把手包含一長條狀的手柄，所述的手柄的頭部設(shè)有一三角形的鎖止突頭，所述的鎖止突頭的兩側(cè)壁上分別設(shè)有一轉(zhuǎn)動(dòng)柱頭，所述的轉(zhuǎn)動(dòng)柱頭分別與所述的鎖止圓孔相配合，一對(duì)引導(dǎo)套管分別貫穿所述的第二引導(dǎo)圓槽和第一引導(dǎo)圓槽。
[0006]作為本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例，所述的固定支架和鎖止把手均為鋁合金制成。
[0007]本實(shí)用新型的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置具有以下優(yōu)點(diǎn):使用時(shí)，使用者可以根據(jù)需要沿著引導(dǎo)套管來自由調(diào)節(jié)固定支架的高度，再扳動(dòng)鎖止把手，使得鎖止突頭緊密抵住引導(dǎo)套管，這樣就完成了固定支架的固定。最后，使用者可以直接將展示板背面的吊環(huán)直接懸掛到懸架鉤頭上，固定牢固可靠，調(diào)節(jié)方便，承載力大，實(shí)用性強(qiáng)。另外，由于采用雙管固定，固定支架不易晃動(dòng)，滑動(dòng)平穩(wěn)可靠。
【附圖說明】
[0008]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0009]圖1為本實(shí)用新型的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置的立體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2為圖1中的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置的立體結(jié)構(gòu)分解示意圖；
[0011]圖3為圖2中的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置的固定支架的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖4為圖3中的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置的固定支架的A區(qū)域的細(xì)節(jié)放大示意圖；
[0013]其中，
[0014]1、經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置;2、固定支架；21、引導(dǎo)凸塊;211、第一引導(dǎo)圓槽;22、支架基板;23、懸架鉤頭;24、第二引導(dǎo)圓槽;25、卡合槽口； 26、鎖止圓孔;27、限位橫條;3、鎖止把手;31、手柄;32、鎖止關(guān)頭;33、轉(zhuǎn)動(dòng)柱頭;4、引導(dǎo)套官。
【具體實(shí)施方式】
[0015]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對(duì)本實(shí)用新型的保護(hù)范圍做出更為清楚明確的界定。
[0016]如圖1至圖4所示，該經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置I包含一固定支架2，該固定支架2的頭部設(shè)有一引導(dǎo)凸塊21，該固定支架2的尾部設(shè)有一對(duì)平行設(shè)置的“T”字形的支架基板22，該其中一支架基板22的外側(cè)設(shè)有一懸架鉤頭23，該引導(dǎo)凸塊21內(nèi)設(shè)有一對(duì)第一引導(dǎo)圓槽211，該支架基板22的內(nèi)壁兩側(cè)分別設(shè)有一第二引導(dǎo)圓槽24、 I?合槽口 25和一“L”字形的限位橫條27，該第二引導(dǎo)圓槽24與該第一引導(dǎo)圓槽211同心，該卡合槽口 25的尾部設(shè)有一鎖止圓孔26，該鎖止圓孔26之間分別設(shè)有一可轉(zhuǎn)動(dòng)的鎖止把手3，該鎖止把手3包含一長條狀的手柄31，該手柄31的頭部設(shè)有一三角形的鎖止突頭32，該鎖止突頭32的兩側(cè)壁上分別設(shè)有一轉(zhuǎn)動(dòng)柱頭33，該轉(zhuǎn)動(dòng)柱頭33分別與該鎖止圓孔26相配合，一對(duì)引導(dǎo)套管4分別貫穿該第二引導(dǎo)圓槽24和第一引導(dǎo)圓槽211。
[0017]該固定支架2和鎖止把手3均為鋁合金制成。
[0018]使用時(shí)，如圖1和圖2所示，使用者可以根據(jù)需要沿著引導(dǎo)套管4來自由調(diào)節(jié)固定支架2的高度，再扳動(dòng)鎖止把手3，使得鎖止突頭32緊密抵住引導(dǎo)套管4，這樣就完成了固定支架2的固定。最后，使用者可以直接將展示板背面的吊環(huán)直接懸掛到懸架鉤頭23上，固定牢固可靠，調(diào)節(jié)方便，承載力大，實(shí)用性強(qiáng)。
[0019 ]另外，由于采用雙管固定，固定支架2不易晃動(dòng)，滑動(dòng)平穩(wěn)可靠。
[0020]不局限于此，任何不經(jīng)過創(chuàng)造性勞動(dòng)想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書所限定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置，其特征在于，所述的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置(I)包含一固定支架(2)，所述的固定支架(2)的頭部設(shè)有一引導(dǎo)凸塊(21)，所述的固定支架(2)的尾部設(shè)有一對(duì)平行設(shè)置的“T”字形的支架基板(22)，所述的其中一支架基板(22)的外側(cè)設(shè)有一懸架鉤頭(23)，所述的引導(dǎo)凸塊(21)內(nèi)設(shè)有一對(duì)第一引導(dǎo)圓槽(211)，所述的支架基板(22)的內(nèi)壁兩側(cè)分別設(shè)有一第二引導(dǎo)圓槽(24)、一卡合槽口(25)和一 “L”字形的限位橫條(27)，所述的第二引導(dǎo)圓槽(24)與所述的第一引導(dǎo)圓槽(211)同心，所述的卡合槽口(25)的尾部設(shè)有一鎖止圓孔(26)，所述的鎖止圓孔(26)之間分別設(shè)有一可轉(zhuǎn)動(dòng)的鎖止把手(3)，所述的鎖止把手(3)包含一長條狀的手柄(31)，所述的手柄(31)的頭部設(shè)有一三角形的鎖止突頭(32)，所述的鎖止突頭(32)的兩側(cè)壁上分別設(shè)有一轉(zhuǎn)動(dòng)柱頭(33)，所述的轉(zhuǎn)動(dòng)柱頭(33)分別與所述的鎖止圓孔(26)相配合，一對(duì)引導(dǎo)套管(4)分別貫穿所述的第二引導(dǎo)圓槽(24)和第一引導(dǎo)圓槽(211)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)培訓(xùn)用展示板固定裝置，其特征在于，所述的固定支架(2)和鎖止把手(3)均為鋁合金制成。
【文檔編號(hào)】G09B19/18GK205428304SQ201620118162
【公開日】2016年8月3日
【申請(qǐng)日】2016年2月7日
【發(fā)明人】彭廣宇
【申請(qǐng)人】彭廣宇