一種數(shù)學(xué)繪圖尺的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種數(shù)學(xué)繪圖尺。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)可以分成兩大類，一類叫純粹數(shù)學(xué)，一類叫應(yīng)用數(shù)學(xué)。純粹數(shù)學(xué)也叫基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，專門研究數(shù)學(xué)本身的內(nèi)部規(guī)律。中小學(xué)課本里介紹的代數(shù)、幾何、微積分、概率論知識，都屬于純粹數(shù)學(xué)。純粹數(shù)學(xué)的一個顯著特點，就是暫時撇開具體內(nèi)容，以純粹形式研究事物的數(shù)量關(guān)系和空間形式。例如研究梯形的面積計算公式，至于它是梯形稻田的面積，還是梯形機(jī)械零件的面積，都無關(guān)緊要，大家關(guān)心的只是蘊(yùn)含在這種幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系。應(yīng)用數(shù)學(xué)則著眼于說明自然現(xiàn)象，解決實際問題，是純粹數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)之間的橋梁。大家常說現(xiàn)在是信息社會，專門研究信息的“信息論”，就是應(yīng)用數(shù)學(xué)中一門重要的分支學(xué)科。
[0003]目前，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要畫圖時，當(dāng)需要畫直線時一般靠肉眼來觀察不能很好的畫出較為水平的線，同時現(xiàn)有的繪圖尺不能很快的畫出不同角度的夾角直線與平行四邊形，導(dǎo)致操作麻煩，效率低。
【實用新型內(nèi)容】
[0004]本實用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種數(shù)學(xué)繪圖尺。
[0005]本實用新型是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn):
[0006]一種數(shù)學(xué)繪圖尺，包括水平繪圖尺，所述水平繪圖尺一端上設(shè)有第一旋轉(zhuǎn)器，所述第一旋轉(zhuǎn)器與第一繪圖尺一端相連接，另一端上設(shè)有第二旋轉(zhuǎn)器，所述第二旋轉(zhuǎn)器與第二繪圖尺一端相連接，所述水平繪圖尺、第一繪圖尺與第二繪圖尺表面上設(shè)有繪圖刻度，所述水平繪圖尺中部設(shè)有水腔，所述水腔內(nèi)設(shè)有平衡氣泡。
[0007]作為本實用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述第一旋轉(zhuǎn)器、第二旋轉(zhuǎn)器的軸線呈水平布置。
[0008]作為本實用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述第一繪圖尺、第二繪圖尺的長度相同或不相同。
[0009]作為本實用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述水腔鑲嵌在水平繪圖尺上。
[0010]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，本實用新型通過設(shè)置水平繪圖尺、第一繪圖尺與第二繪圖尺，這樣老師在數(shù)學(xué)課上需要畫圖時，可以通過水平繪圖尺來繪直線，同時可以通過平衡氣泡處于水腔中部來判斷直線是否水平，避免通過肉眼來繪圖，同時在第一繪圖尺、第二繪圖尺的作用下可以會出不同夾角的直線以及平行四邊形，這樣可以提高了操作速度，提高了繪圖的效率。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中:1.水平繪圖尺；2.第一旋轉(zhuǎn)器；3.第一繪圖尺；4.第二旋轉(zhuǎn)器；5.第二繪圖尺；6.水腔；7.平衡氣泡。
【具體實施方式】
[0013]為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本實用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0014]請參閱圖1，圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]一種數(shù)學(xué)繪圖尺，包括水平繪圖尺1，所述水平繪圖尺I 一端上設(shè)有第一旋轉(zhuǎn)器2，所述第一旋轉(zhuǎn)器2與第一繪圖尺3 —端相連接，另一端上設(shè)有第二旋轉(zhuǎn)器4，其中所述第一旋轉(zhuǎn)器2、第二旋轉(zhuǎn)器4的軸線呈水平布置。所述第二旋轉(zhuǎn)器4與第二繪圖尺5 —端相連接，其中所述第一繪圖尺3、第二繪圖尺5的長度相同或不相同。所述水平繪圖尺1、第一繪圖尺3與第二繪圖尺5表面上設(shè)有繪圖刻度，所述水平繪圖尺I中部設(shè)有水腔6，所述水腔6內(nèi)設(shè)有平衡氣泡7，其中所述水腔6鑲嵌在水平繪圖尺I上，這樣可以來判斷繪圖直線是否水平。
[0016]其【具體實施方式】為:這樣老師在數(shù)學(xué)課上需要畫圖時，可以通過水平繪圖尺I來繪直線，同時可以通過平衡氣泡7處于水腔6中部來判斷直線是否水平，避免通過肉眼來繪圖，同時在第一繪圖尺3、第二繪圖尺5的作用下可以會出不同夾角的直線以及平行四邊形，這樣可以提高了操作速度，提高了繪圖的效率。
[0017]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種數(shù)學(xué)繪圖尺，包括水平繪圖尺(1)，其特征在于:所述水平繪圖尺(I) 一端上設(shè)有第一旋轉(zhuǎn)器(2)，所述第一旋轉(zhuǎn)器(2)與第一繪圖尺(3)—端相連接，另一端上設(shè)有第二旋轉(zhuǎn)器(4)，所述第二旋轉(zhuǎn)器(4)與第二繪圖尺(5)—端相連接，所述水平繪圖尺(1)、第一繪圖尺(3)與第二繪圖尺(5)表面上設(shè)有繪圖刻度，所述水平繪圖尺(I)中部設(shè)有水腔(6)，所述水腔(6)內(nèi)設(shè)有平衡氣泡(7)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)繪圖尺，其特征在于:所述第一旋轉(zhuǎn)器(2)、第二旋轉(zhuǎn)器(4)的軸線呈水平布置。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)繪圖尺，其特征在于:所述第一繪圖尺(3)、第二繪圖尺(5)的長度相同或不相同。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)繪圖尺，其特征在于:所述水腔(6)鑲嵌在水平繪圖尺(I)上。
【專利摘要】本實用新型涉及一種數(shù)學(xué)繪圖尺，包括水平繪圖尺，所述水平繪圖尺一端上設(shè)有第一旋轉(zhuǎn)器，所述第一旋轉(zhuǎn)器與第一繪圖尺一端相連接，另一端上設(shè)有第二旋轉(zhuǎn)器，所述第二旋轉(zhuǎn)器與第二繪圖尺一端相連接，所述水平繪圖尺、第一繪圖尺與第二繪圖尺表面上設(shè)有繪圖刻度，所述水平繪圖尺中部設(shè)有水腔，所述水腔內(nèi)設(shè)有平衡氣泡。本實用新型老師在數(shù)學(xué)課上需要畫圖時，可以通過水平繪圖尺來繪直線，同時可以通過平衡氣泡處于水腔中部來判斷直線是否水平，避免通過肉眼來繪圖，同時在第一繪圖尺、第二繪圖尺的作用下可以會出不同夾角的直徑以及平行四邊形，這樣可以提高了操作速度，提高了繪圖的效率。
【IPC分類】B43L13/00
【公開號】CN204774264
【申請?zhí)枴緾N201520491409
【發(fā)明人】陳虹君, 林進(jìn)郅
【申請人】四川省大竹中學(xué)
【公開日】2015年11月18日
【申請日】2015年7月9日