本實(shí)用新型涉及教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種基于WIFI網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平不斷地提高，隨著科技的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的普及，相關(guān)的設(shè)施不斷的被應(yīng)用到學(xué)校教學(xué)的使用當(dāng)中，如：計(jì)算機(jī)、投影儀等，將傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)逐漸的取代，目前教學(xué)中使用較多的是投影儀，將預(yù)先制作好的課件輸入電腦之后利用投影儀，展現(xiàn)在學(xué)生面前，但是投影儀并不是經(jīng)常利用，因此會(huì)造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，智能手機(jī)越來越普及，但是目前大多數(shù)學(xué)校是禁止學(xué)生攜帶智能手機(jī)的，但是依然阻擋不住多數(shù)學(xué)生偷偷攜帶，與其采用堵的方式，不如采用疏的方式，將智能手機(jī)和計(jì)算機(jī)教學(xué)結(jié)合在一起，但是，目前還沒有類似的裝置可以利用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種基于WIFI網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)教學(xué)裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種基于WIFI網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)教學(xué)裝置，包括底板、寫字板、攝像頭、DVD播放器和電腦主機(jī)，所述教學(xué)展示架的底部安裝有底板，且教學(xué)展示架的頂部設(shè)有固定架，所述固定架的正面安裝有WIFI信號(hào)接收傳輸裝置，且固定架頂部的中央位置處通過電動(dòng)轉(zhuǎn)盤安裝有攝像頭，所述教學(xué)展示架的正面設(shè)有分別設(shè)有板書區(qū)以及多媒體教學(xué)區(qū)，且板書區(qū)與多媒體教學(xué)區(qū)上分別安裝有寫字板與顯示器，所述顯示器的底部安裝有DVD播放器，所述顯示器的背面安裝有電腦主機(jī)，且電腦主機(jī)的頂部分別安裝有控制器與WIFI信號(hào)處理器，所述電腦主機(jī)的輸出端通過導(dǎo)線與控制器與WIFI信號(hào)處理器連接。

優(yōu)選的，所述板書區(qū)的底部安裝有教具儲(chǔ)存抽屜。

優(yōu)選的，所述WIFI信號(hào)接收傳輸裝置的外側(cè)面為弧形接收面。

優(yōu)選的，所述攝像頭的外部安裝有透明保護(hù)罩。

優(yōu)選的，所述電腦主機(jī)上方教學(xué)展示架的背面安裝有散熱裝置。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該基于WIFI網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)教學(xué)裝置相對(duì)于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)裝置，設(shè)置了WIFI信號(hào)接收傳輸裝置以及WIFI信號(hào)處理器使得該計(jì)算機(jī)教學(xué)裝置能夠與智能手機(jī)進(jìn)行無線連接，提高了教學(xué)的多樣化，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生的興趣和問題進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率，便于推廣使用，同時(shí)設(shè)置的寫字板可以進(jìn)行板書教學(xué)，滿足了教師的多種選擇，設(shè)置的顯示器可以根據(jù)需求進(jìn)行視頻播放，提高了教學(xué)的全面性，使得教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，有吸引力，進(jìn)而提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的側(cè)視圖。

圖中：1-底板；2-教具儲(chǔ)存抽屜；3-教學(xué)展示架；4-板書區(qū)；5-寫字板；6-固定架；7-WIFI信號(hào)接收傳輸裝置；8-電動(dòng)轉(zhuǎn)盤；9-攝像頭；10-多媒體教學(xué)區(qū)；11-顯示器；12-DVD播放器；13-控制器；14-WIFI信號(hào)處理器；15-電腦主機(jī)。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本實(shí)用新型提供的一種實(shí)施例：一種基于WIFI網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)教學(xué)裝置，包括底板1、寫字板5、攝像頭9、DVD播放器12和電腦主機(jī)15，教學(xué)展示架3的底部安裝有底板1，且教學(xué)展示架3的頂部設(shè)有固定架6，固定架6的正面安裝有WIFI信號(hào)接收傳輸裝置7，且固定架6頂部的中央位置處通過電動(dòng)轉(zhuǎn)盤8安裝有攝像頭9，攝像頭9可以對(duì)教室進(jìn)行監(jiān)控，攝像頭9的外部安裝有透明保護(hù)罩，WIFI信號(hào)接收傳輸裝置7的外側(cè)面為弧形接收面，教學(xué)展示架3的正面設(shè)有分別設(shè)有板書區(qū)4以及多媒體教學(xué)區(qū)10，且板書區(qū)4與多媒體教學(xué)區(qū)10上分別安裝有寫字板5與顯示器11，顯示器11可以進(jìn)行視頻教學(xué)，板書區(qū)4的底部安裝有教具儲(chǔ)存抽屜2，顯示器11的底部安裝有DVD播放器12，顯示器11的背面安裝有電腦主機(jī)15，且電腦主機(jī)15的頂部分別安裝有控制器13與WIFI信號(hào)處理器14，電腦主機(jī)15上方教學(xué)展示架3的背面安裝有散熱裝置，電腦主機(jī)15的輸出端通過導(dǎo)線與控制器13與WIFI信號(hào)處理器14連接，WIFI信號(hào)處理器14可以對(duì)WIFI信號(hào)進(jìn)行處理。

具體使用方式：使用時(shí)，將電腦主機(jī)15接通電源，然后根據(jù)需求打開顯示器11，打開WIFI信號(hào)處理器14，當(dāng)學(xué)生需要對(duì)設(shè)備傳輸信息時(shí)，打開自帶的智能手機(jī)，通過WIFI與設(shè)備連接即可，然后根據(jù)需求將手機(jī)內(nèi)的文件通過顯示器11進(jìn)行展示，同時(shí)可以下載電腦主機(jī)15內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，當(dāng)教師需要進(jìn)行板書教學(xué)時(shí)，可以通過寫字板5進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。