本實用新型涉及教學用具技術領域，具體為一種高中物理摩擦力演示裝置。

背景技術：

摩擦力是一種重要性質的力，高中生在學習摩擦力知識及分析摩擦力方向的練習中，多數(shù)學生感到有一定的困難.教師在摩擦力受力分析講解過程中，也不能形象生動的講解清楚，因此大多會用到摩擦力演示裝置，摩擦力演示裝置，能夠將摩擦力的大小和方向直觀地顯示出來，將有利于學生的學習和正確的思維形成。

中國專利CN 250609072 U中提供了一種物理教學用探究摩擦力演示裝置，通過測力計、定滑輪、滑塊合導輪等結構的配合，在演示過程中能模擬各種粗糙程度的平面，來探究摩擦力大小的問題，同時可以改變壓力的大小來探究摩擦力的大?。辉搶＠械臏y力計垂直安裝，通過定滑輪來改變繩索的方向，從而實現(xiàn)滑塊橫向移動來測定摩擦力大小；然而測力計垂直方向的力向橫向轉換時容易出現(xiàn)方向偏轉導致力分解，使測量結果有不準確的情況出現(xiàn)，同時定滑輪的存在與繩索有一定的摩擦，也會使測量結果不準確。

技術實現(xiàn)要素：

(一)解決的技術問題

針對現(xiàn)有技術的不足，本實用新型提供了一種高中物理摩擦力演示裝置，解決了摩擦力演示裝置測量結果不準確的問題。

(二)技術方案

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種高中物理摩擦力演示裝置，包括底座，所述底座的底面固定連接有支撐腿，所述底座的上表面從左到右依次固定連接有支撐桿和安裝板，所述支撐桿的頂端固定連接有收卷裝置，所述安裝板的上表面通過螺栓固定連接有測力計，所述測力計的連接帶纏繞有掛鉤，所述掛鉤的表面纏繞有第一繩索，所述第一繩索遠離掛鉤的一端纏繞有固定環(huán)，所述固定環(huán)的兩端與活動塊右側面的中部固定連接，所述活動塊左側面的中部固定連接有第二繩索，所述第二繩索遠離活動塊的一端纏繞在收卷裝置的卷軸上。

優(yōu)選的，所述支撐腿的數(shù)量為四個，且相鄰支撐腿之間均安裝有固定板，四個固定板的頂面均與底座的底面固定連接。

優(yōu)選的，所述活動塊的上表面開設有置物槽，所述置物槽的數(shù)量為兩個。

優(yōu)選的，所述收卷裝置的正面安裝有搖桿。

優(yōu)選的，所述測力計指示針的兩端分別與測力計的刻度端搭接。

(三)有益效果

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型提供了一種高中物理摩擦力演示裝置，具備以下有益效果：

1、該高中物理摩擦力演示裝置，通過設置測力計、活動塊和收卷裝置，轉動搖桿，收卷裝置將第二繩索收卷起來，從而拉動活動塊向左側運動，從而拉動測力計測量摩擦力，結構簡單，操作方便，同時測力計、活動塊和收卷裝置位于同一直線，且沒有外力的介入，檢測更加準確。

2、該高中物理摩擦力演示裝置，通過設置固定板，使演示裝置放置更加平穩(wěn)，通過設置置物槽，可以放置重力塊或者砝碼，改變壓力的大小來探究摩擦力的大小，通過設置搖桿，使收卷裝置使用更方便，收線更平穩(wěn)，使探究更加準確，通過對測力計指示針的限定，減少檢測誤差，使檢測更加準確。

附圖說明

圖1為本實用新型結構正視圖；

圖2為本實用新型結構俯視圖。

圖中：1底座、2支撐腿、3固定板、4支撐桿、5安裝板、6收卷裝置、7螺栓、8測力計、9掛鉤、10第一繩索、11固定環(huán)、12活動塊、13置物槽、14第二繩索、15搖桿。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-2，一種高中物理摩擦力演示裝置，包括底座1，底座1的底面固定連接有支撐腿2，支撐腿2的數(shù)量為四個，且相鄰支撐腿2之間均安裝有固定板3，四個固定板3的頂面均與底座1的底面固定連接，通過設置固定板3，使演示裝置放置更加平穩(wěn)，底座1的上表面從左到右依次固定連接有支撐桿4和安裝板5，支撐桿4的頂端固定連接有收卷裝置6，安裝板5的上表面通過螺栓7固定連接有測力計8，測力計8指示針的兩端分別與測力計8的刻度端搭接，且在測力計8的彈簧自然狀態(tài)下，指示針的兩端位于測力計8零刻度線處，通過對測力計8指示針的限定，減少檢測誤差，使檢測更加準確，測力計8的連接帶纏繞有掛鉤9，掛鉤9的表面纏繞有第一繩索10，第一繩索10遠離掛鉤9的一端纏繞有固定環(huán)11，固定環(huán)11的兩端與活動塊12右側面的中部固定連接，測力計8、活動塊12和收卷裝置6位于同一直線，通過設置測力計8、活動塊12和收卷裝置6，轉動搖桿15，收卷裝置6將第二繩索14收卷起來，從而拉動活動塊12向左側運動，從而拉動測力計8測量摩擦力，結構簡單，操作方便，同時測力計8、活動塊12和收卷裝置6位于同一直線，且沒有外力的介入，檢測更加準確，活動塊12的上表面開設有置物槽13，置物槽13的數(shù)量為兩個，通過設置置物槽13，可以放置重力塊或者砝碼，改變壓力的大小來探究摩擦力的大小，活動塊12左側面的中部固定連接有第二繩索14，第二繩索14遠離活動塊12的一端纏繞在收卷裝置6的卷軸上，收卷裝置6的正面安裝有搖桿15，通過設置搖桿15，使收卷裝置6使用更方便，收線更平穩(wěn)，使探究更加準確。

該文中出現(xiàn)的電器元件均與外界的主控器及220V市電電連接，并且主控器可為計算機等起到控制的常規(guī)已知設備。

綜上所述，該高中物理摩擦力演示裝置，通過設置測力計8、活動塊12和收卷裝置6，轉動搖桿15，收卷裝置6將第二繩索14收卷起來，從而拉動活動塊12向左側運動，從而拉動測力計8測量摩擦力，結構簡單，操作方便，同時測力計8、活動塊12和收卷裝置6位于同一直線，且沒有外力的介入，檢測更加準確，解決了摩擦力演示裝置測量結果不準確的問題。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關系術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關系或者順序。而且，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。