本實用新型涉及數學繪圖技術領域，特別涉及一種多功能數學繪圖工具。

背景技術：

在應用數學教學活動中，教師經常使用各種繪圖工具，例如直尺、三角尺、量角器和圓規(guī)等。但是傳統(tǒng)的這些繪圖工具大多是獨立的，不僅攜帶不便，而且使用起來需要頻繁更換，不利于提高教學效率。

技術實現要素：

本實用新型實施例提供了一種多功能數學繪圖工具，用以解決現有技術中存在的問題。

一種多功能數學繪圖工具，包括直尺，還包括量角器和三角尺，所述直尺在靠近一端的后側面上安裝有可轉動的吸盤，所述直尺上開設有貫穿前后側面的直尺滑孔，所述直尺滑孔為條狀孔，沿所述直尺的長度方向延伸，所述直尺滑孔中滑動安裝有一個卡座；所述直尺在靠近另一端的前壁上固定安裝有副尺連接部，所述副尺連接部頂部突出于所述直尺的頂面；所述量角器為一扇環(huán)形的薄片，其厚度與所述直尺厚度相當，所述量角器固定安裝在所述直尺頂面上在靠近安裝有所述吸盤的一端；所述三角尺包括主尺和副尺，所述主尺底端轉動安裝在所述直尺前側面上，其連接點位于所述量角器的圓心位置，所述副尺包括伸縮連接的頂部副尺和底部副尺，所述頂部副尺靠近上端的前側面轉動連接在所述主尺靠近頂端的后側面上，所述底部副尺靠近下端的的前側面轉動連接在所述副尺連接部的后側面上。

較佳地，所述卡座為H型，包括相對且平行設置的卡座前壁和卡座后壁，所述卡座前壁和卡座后壁之間通過垂直的連接柱固定連接，所述連接柱的厚度與所述直尺滑孔的深度相當，所述連接柱的高度與所述直尺滑孔的寬度相當，所述連接柱上還開設有貫穿所述卡座前壁和卡座后壁的通孔。

較佳地，所述卡座前壁上安裝有鎖緊螺釘，該鎖緊螺釘穿透所述卡座前壁抵持在所述直尺上。

較佳地，所述卡座前壁的底端具有尖端。

較佳地，所述直尺的前側面上鑲嵌有氣泡水平儀。

較佳地，所述主尺與所述直尺的連接點位于所述量角器的圓心位置，所述主尺的長度大于所述量角器的半徑，所述主尺在所述量角器的扇環(huán)形薄片正前方的位置開設有主尺觀察口。

較佳地，所述頂部副尺在靠近下端的前側面上垂直固定有至少兩個限位柱，所述限位柱沿所述頂部副尺的長度方向排列，所述底部副尺上開設有貫穿前后側面的副尺滑孔，所述副尺滑孔為條狀孔，沿所述底部副尺的長度方向延伸，所述限位柱的直徑略小于所述副尺滑孔的寬度，所述限位柱插入所述副尺滑孔。

本實用新型實施例提供的一種多功能數學繪圖工具，包括直尺、量角器和三角尺，量角器固定安裝在指定頂面上，三角尺活動安裝在直尺上，直尺一端安裝有可轉動的吸盤，直尺上開設有貫穿前后側面的直尺滑孔，直尺滑孔內部安裝有可滑動的卡座，卡座中具有通孔，直尺配合吸盤、直尺滑孔和卡座即可實現圓規(guī)的功能。所述繪圖工具將直尺、量角器、三角尺和圓規(guī)集合于一體，免去教師上課時攜帶多個工具的麻煩，使用方便。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例提供的一種多功能數學繪圖工具的結構示意圖；

圖2為圖1中卡座的結構示意圖。

附圖標記說明：

100-直尺，110-吸盤，120-直尺滑孔，121-卡座，1210-卡座前壁，1211-卡座后壁，1212-連接柱，1213-通孔，130-氣泡水平儀，140-副尺連接部，200-量角器，300-主尺，310-主尺觀察口，400-副尺，410-頂部副尺，411-限位柱，420- 底部副尺，421-副尺滑孔。

具體實施方式

下面結合附圖，對本實用新型的一個具體實施方式進行詳細描述，但應當理解本實用新型的保護范圍并不受具體實施方式的限制。

參照圖1，本實用新型提供了一種多功能數學繪圖工具，包括直尺100、量角器200和三角尺，所述直尺100在靠近一端的后側面上安裝有可轉動的吸盤 110，在本實施例中所述吸盤110包括吸盤體和立柱，所述立柱固定安裝在所述吸盤體的前側面上，所述直尺100在靠近一端的側面上開設有吸盤安裝孔，所述立柱的直徑略小于所述吸盤安裝孔的直徑，所述立柱插入所述吸盤安裝孔中，同時所述立柱的末端還有直徑大于所述吸盤安裝孔直徑的限位塊。

所述直尺100上開設有貫穿前后側面的直尺滑孔120，所述直尺滑孔120 為條狀孔，沿所述直尺100的長度方向延伸。所述直尺滑孔120中滑動安裝有一個卡座121。如圖2所示，所述卡座121為H型，其包括相對且平行設置的卡座前壁1210和卡座后壁1211，所述卡座前壁1210和卡座后壁1211之間通過垂直的連接柱1212固定連接，所述連接柱1212的厚度與所述直尺滑孔120 的深度相當，所述連接柱1212的高度與所述直尺滑孔120的寬度相當，所述卡座121卡入所述直尺滑孔120后可以在所述直尺滑孔120中沿其長度方向自由滑動。所述連接柱1212上還開設有貫穿所述卡座前壁1210和卡座后壁1211 的通孔1213，同時所述卡座前壁1210的底端具有尖端。

所述直尺100的前側面上還鑲嵌有氣泡水平儀130，用以指示所述直尺100 的水平度。所述直尺100在靠近另一端的前壁上固定安裝有副尺連接部140，所述副尺連接部140頂部突出于所述直尺100的頂面。

所述量角器固定安裝在所述直尺100頂面上在靠近安裝有所述吸盤110的一端，具體地，所述量角器200為一扇環(huán)形的薄片，其厚度與所述直尺100厚度相當，所述扇環(huán)形的薄片與所述直尺100組合形成所述量角器200。

所述三角尺包括主尺300和副尺400，所述主尺300底端轉動安裝在所述直尺100前側面上，其連接點位于所述量角器200的圓心位置。所述主尺300 的長度大于所述量角器200的半徑，所述主尺300在所述量角器200的扇環(huán)形薄片正前方的位置開設有主尺觀察口310。

所述副尺400包括伸縮連接的頂部副尺410和底部副尺420，所述頂部副尺410靠近上端的前側面轉動連接在所述主尺300靠近頂端的后側面上，所述頂部副尺410在靠近下端的前側面上垂直固定有至少兩個限位柱411，所述限位柱411沿所述頂部副尺410的長度方向排列。所述底部副尺420靠近下端的的前側面轉動連接在所述副尺連接部140的后側面上，所述底部副尺420上開設有貫穿前后側面的副尺滑孔421，所述副尺滑孔421為條狀孔，沿所述底部副尺420的長度方向延伸。所述限位柱411的直徑略小于所述副尺滑孔421的寬度，使所述限位柱411插入所述副尺滑孔421后，所述頂部副尺410和底部副尺420能夠沿長度方向自由滑動，以調整所述三角尺的形狀。

為了便于所述量角器200的使用，所述三角尺中所述主尺300的副尺400 的連接處可以設置為可拆卸連接，當需要使用所述三角尺時將所述主尺300和副尺400連接起來即可，當需要使用所述量角器200時將所述主尺300和副尺 400分開，即可單獨使用所述主尺300測量或者繪制角度。

所述繪圖工具具有直尺、量角器和三角尺的功能，同時在所述直尺100、吸盤110、直尺滑孔120和卡座121的配合下，可以實現圓規(guī)的功能。具體地，將所述吸盤110吸合在繪圖面上，滑動所述卡座121至需要繪制圓的半徑，將繪圖筆插入所述通孔1213即可繪制圓形。為了所述卡座121在繪圖過程中不至于滑動，可以在所述卡座前壁1210上安裝一個鎖緊螺釘，該鎖緊螺釘穿透所述卡座前壁1210抵持在所述直尺100上，即可使所述卡座121保持穩(wěn)定。

綜上所述，本實用新型實施例提供的一種多功能數學繪圖工具，包括直尺、量角器和三角尺，量角器固定安裝在指定頂面上，三角尺活動安裝在直尺上，直尺一端安裝有可轉動的吸盤，直尺上開設有貫穿前后側面的直尺滑孔，直尺滑孔內部安裝有可滑動的卡座，卡座中具有通孔，直尺配合吸盤、直尺滑孔和卡座即可實現圓規(guī)的功能。所述繪圖工具將直尺、量角器、三角尺和圓規(guī)集合于一體，免去教師上課時攜帶多個工具的麻煩，使用方便。

以上公開的僅為本實用新型的幾個具體實施例，但是，本實用新型實施例并非局限于此，任何本領域的技術人員能思之的變化都應落入本實用新型的保護范圍。