本實用新型屬于教學(xué)用品領(lǐng)域，尤其涉及一種黑板。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在學(xué)校教室的黑板，很多都是上下兩面的結(jié)構(gòu)。這種兩面結(jié)構(gòu)的黑板，用完一面后，將下面的推上去或?qū)⑸厦娴睦聛?，上面的黑板由于高度比較高，擦洗起來很不方便。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為了克服上述現(xiàn)有技術(shù)的不足之處，本實用新型提供一種黑板，該黑板結(jié)構(gòu)簡單，擦洗方便。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用如下技術(shù)方案：一種黑板，包括上、下兩面黑板本體，該上、下黑板本體設(shè)置能上下滑動，所述上黑板本體設(shè)置在靠后的位置，下黑板本體設(shè)置在靠前的位置，下黑板本體的上下兩側(cè)設(shè)有與下黑板本體等長的導(dǎo)軌，兩導(dǎo)軌之間設(shè)有豎直布置的下黑板擦，所述下黑板擦的上端或下端中至少一端設(shè)有滾輪與導(dǎo)軌連接，所述下黑板本體的背面頂部處設(shè)有與上黑板本體等長的上黑板擦，所述上黑板擦的兩端分別通過銷軸與下黑板本體連接，所述銷軸凸出下黑板本體的正面，前述下黑板本體內(nèi)設(shè)有與銷軸卡接的圓形彈性環(huán)，所述銷軸上設(shè)有與圓形彈性環(huán)適應(yīng)的卡環(huán)。

在上述技術(shù)方案中，每個所述銷軸上卡環(huán)的數(shù)量至少為2。

在上述技術(shù)方案中，所述下黑板擦的中間處設(shè)有手柄。

在上述技術(shù)方案中，兩個銷軸的尾部設(shè)有用于推拉的手柄球。

本實用新型的有益效果是：通過在下黑板的正面設(shè)置豎直的下黑板擦，擦洗下黑板時很方便，只要將下黑板擦從左到右推過即可，通過在銷軸上設(shè)置兩道卡環(huán)，調(diào)節(jié)上黑板擦與上黑板體的間距，需要擦洗上黑板擦?xí)r，通過手柄球?qū)N軸推到里面，上黑板擦與上黑板本體壓緊接觸，再將上黑板本體拉下來或?qū)⑾潞诎灞倔w推上去時，上黑板擦即可將上黑板擦干凈；若是上黑板不需要擦，則將手柄球握住向外拉，使另一道卡環(huán)卡到圓形彈性環(huán)中，上黑板擦與上黑板本體分離即可，將銷軸完全抽出后，可以將上黑板擦取下，可以用水沖洗黑板面。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型的右視圖。

其中：1.上黑板本體，2.下黑板本體，3.導(dǎo)軌，4.下黑板擦，5. 上黑板擦，6.銷軸，7.手柄，8.手柄球。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖及具體實施例對本實用新型作進一步說明。

如圖1和圖2所示的一種黑板，包括上、下兩面黑板本體1、2，該上、下黑板本體設(shè)置能上下滑動，所述上黑板本體1設(shè)置在靠后的位置，下黑板本體2設(shè)置在靠前的位置，下黑板本體2的上下兩側(cè)設(shè)有與下黑板本體2等長的導(dǎo)軌3，兩導(dǎo)軌3之間設(shè)有豎直布置的下黑板擦4，所述下黑板擦4的上端或下端中至少一端設(shè)有滾輪(未畫出) 與導(dǎo)軌3連接，所述下黑板本體2的背面頂部處設(shè)有與上黑板本體1 等長的上黑板擦5，所述上黑板擦5的兩端分別通過銷軸6與下黑板本體2連接，所述銷軸6凸出下黑板本體2的正面，前述下黑板本體 2內(nèi)設(shè)有與銷軸6卡接的圓形彈性環(huán)(未畫出)，所述銷軸6上設(shè)有與圓形彈性環(huán)適應(yīng)的卡環(huán)(未畫出)?？ōh(huán)可以卡在圓形彈性環(huán)內(nèi)，當(dāng)用力推或拉銷軸6時，卡環(huán)能從圓形彈性環(huán)中拔出或推進。

在上述技術(shù)方案中，每個所述銷軸6上卡環(huán)的數(shù)量至少為2。設(shè)置兩道卡環(huán)，一道卡環(huán)的位置與圓形彈性環(huán)卡住時，上黑板擦5能與上黑板面壓緊接觸，這樣移動某一塊黑板就能擦掉黑板上的字，另一道卡環(huán)與圓形彈性環(huán)卡住時，上黑板擦5與上黑板面分離，避免移動上黑板本體1或下黑板本體2時將上黑板本體上的字擦掉。

在上述技術(shù)方案中，所述下黑板擦4的中間處設(shè)有手柄7。

在上述技術(shù)方案中，兩個銷軸6的尾部設(shè)有用于推拉的手柄球8。

以上所述，僅為本實用新型較佳的具體實施方式，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。