本發(fā)明涉及教學(xué)領(lǐng)域，尤其涉及一種會計教學(xué)設(shè)備。

背景技術(shù)：

在各大院校的教學(xué)中，經(jīng)濟(jì)類教學(xué)相比工科類教學(xué)，其教學(xué)用具及設(shè)備嚴(yán)重不足，這樣在教學(xué)中無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)效果，尤其是在經(jīng)濟(jì)學(xué)的會計教學(xué)中，目前使用的都是教師和學(xué)生制作的簡易教具，不但不能激發(fā)學(xué)生的興趣，還降低了學(xué)習(xí)效果及教學(xué)質(zhì)量，而且簡易的教具功能單一，無法達(dá)到多方位教學(xué)的目的，尤其是在上機(jī)操作和珠算教學(xué)方面，沒有很好地相互結(jié)合，在教學(xué)的過程中，教師只能單獨(dú)進(jìn)行上機(jī)和珠算的講解，極大地影響了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的要求，故此，設(shè)計一種功能齊全的用于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的會計教學(xué)設(shè)備是十分必要的。

專利號為cn205318689u的專利提出了一種用于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的會計教學(xué)設(shè)備，包括支撐架、五邊形桌面、液壓桿及液壓泵，五邊形桌面固定于支撐架上，五邊形桌面的半圓形孔內(nèi)設(shè)有可升降托架，可升降托架頂部設(shè)有五塊顯示屏，顯示屏上方設(shè)有半圓形桌面，可升降托架與液壓桿連接，液壓桿通過液壓管與液壓泵連接；五邊形桌面底部設(shè)有五個鑲嵌底座，鑲嵌底座內(nèi)固定有算盤及觸屏鍵盤，鑲嵌底座上方設(shè)有可翻轉(zhuǎn)蓋板，可翻轉(zhuǎn)蓋板位于鑲嵌底座側(cè)面的存放槽內(nèi)；鑲嵌底座兩側(cè)設(shè)有可升降擋板，可升降擋板通過升降架與另外兩個液壓桿連接，其液壓桿與另一個液壓泵連接。該專利雖然對會計教學(xué)有所幫助，但是其功能性仍然不夠全面，存在較大改進(jìn)空間。

專利號為cn105374243a的專利提出了一種會計教學(xué)演示裝置，包括支撐架、輪子及推手，支撐架上方從左到右依次設(shè)有攝像投影儀、托架、話筒及照明燈，托架上設(shè)有算盤；支撐架兩側(cè)設(shè)有音箱，支撐架前面設(shè)有顯示屏，支撐架后面設(shè)有演示物品放置架及儲物箱，顯示屏及攝像投影儀通過導(dǎo)線與計算機(jī)主機(jī)連接；演示物品放置架內(nèi)設(shè)有點(diǎn)鈔練習(xí)專用鈔、財務(wù)票據(jù)及財務(wù)教學(xué)表格；輪子和推手的設(shè)計，省時省力；攝像投影儀能夠?qū)嬅嫱队暗胶诎寤驂γ嫔?，增?qiáng)教學(xué)的效果；照明燈的設(shè)計，使得學(xué)生能夠清楚地觀察演示過程；話筒及音箱的設(shè)計，更加方便老師的講解。該專利雖然提高了教學(xué)的直觀性，使學(xué)生能夠更好地參與進(jìn)學(xué)習(xí)中，但是對于會計教學(xué)中必要的珠算教學(xué)并沒有幫助。

本申請人在本發(fā)明中提出了一種一種會計教學(xué)設(shè)備，旨在解決現(xiàn)有技術(shù)中會計教學(xué)效果不好的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對上述情況，為克服現(xiàn)有技術(shù)之缺陷，本發(fā)明的目的就是提供一種會計教學(xué)設(shè)備，可在日常會計教學(xué)中提高學(xué)生的積極性，同時幫助老師更好地授課，大大提升教學(xué)效果，解決了現(xiàn)有技術(shù)中會計教學(xué)效果不好的問題。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用了如下技術(shù)方案：

一種會計教學(xué)設(shè)備，包括桌體、顯示屏、攝像頭、票據(jù)收納箱、和旋轉(zhuǎn)珠算演示架，其特征在于，所述桌體上方設(shè)有票據(jù)收納箱和攝像頭，桌體朝向?qū)W生的一側(cè)設(shè)有與攝像頭連接的顯示屏，所述攝像頭朝下；所述桌體背面設(shè)有開口，桌體內(nèi)部由隔板隔成多個空間，其中一個空間為儲存箱，所述旋轉(zhuǎn)珠算演示架底部通過液壓桿設(shè)置在儲存箱內(nèi)；所述儲存箱頂部設(shè)有蓋板，蓋板與桌面鉸接；

所述旋轉(zhuǎn)珠算演示架包括底框及磁性算盤；磁性算盤包括邊框、導(dǎo)桿、磁力扣算珠及磁力板，磁力扣算珠包括算珠、滑動桿及磁性吸板，滑動桿通過圓孔安裝于導(dǎo)桿上，磁力板固定于底框上，磁性吸板吸附于磁力板上。

優(yōu)選地，所述固定腳位于橫桿部上方的部分還通過螺紋旋接有調(diào)節(jié)輪

優(yōu)選地，所述桌體側(cè)面設(shè)有推手，方便使用者推動桌體。

優(yōu)選地，所述桌體的底部四角分別設(shè)有支撐腿，支撐腿的下端連接有橫桿部，橫桿部的底部兩側(cè)分別設(shè)有萬向輪和固定腳，所述固定腳與橫桿部通過螺紋旋接且穿過橫桿部。

優(yōu)選地，所述旋轉(zhuǎn)珠算演示架可旋轉(zhuǎn)地安裝于液壓桿頂部。

優(yōu)選地，所述磁力板和磁性吸板采用具有磁性的材料制成。

優(yōu)選地，所述票據(jù)收納箱包括齒條、箱體、第一開關(guān)、憑證板、控制箱及憑證，箱體為中空的長方體，箱體頂部分別設(shè)有第一開關(guān)及第二開關(guān)，第一開關(guān)與第一控制器通過導(dǎo)線連接，第一控制器位于控制箱內(nèi)部，第一控制器與第一電動機(jī)通過導(dǎo)線連接，第一電動機(jī)輸出軸與齒輪連接，齒輪與齒條相嚙合，齒條位于滑動板底部，滑動板與滑桿連接，滑桿與滾輪連接，滾輪與滑道連接且滑道位于箱體內(nèi)壁上，滑動板頂部設(shè)有憑證板，憑證板頂部設(shè)有憑證，第二開關(guān)與第二控制器通過導(dǎo)線連接，第二控制器與第二電動機(jī)通過導(dǎo)線連接，箱體側(cè)壁上設(shè)有憑證板出口。

優(yōu)選地，所述憑證板的數(shù)量不少于兩個。

優(yōu)選地，所述滑桿的數(shù)量不少于六個。

優(yōu)選地，所述滾輪的數(shù)量與滑桿的數(shù)量相對應(yīng)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：

1、在上課時，老師將課本及其他文字材料放置于攝像頭下方的桌面上，攝像頭所拍攝到的畫面即可在顯示屏上顯示出來，方便學(xué)生觀看，無需老師寫在黑板上，節(jié)約了時間，提高授課效率；所述票據(jù)收納箱方便收納會計憑證，在需要時可方便地取出會計憑證并用于教學(xué)。

2、旋轉(zhuǎn)珠算演示架在不用時可通過液壓缸收緊儲存箱內(nèi)，節(jié)約桌面空間。所述儲存箱頂部設(shè)有蓋板，蓋板與桌面鉸接，收起旋轉(zhuǎn)珠算演示架后可蓋上蓋板，使桌面平整。

3、正常狀態(tài)下，固定腳著地，萬向輪懸空，實(shí)現(xiàn)對本裝置的固定；在需要移動本裝置時，通過旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)輪使固定腳上升，進(jìn)而使萬向輪著地，即可方便地移動本裝置。

4、旋轉(zhuǎn)珠算演示架可以進(jìn)行珠算的教學(xué)，撥動通過磁力吸附于磁力板上的磁力扣算珠來實(shí)現(xiàn)模擬算盤的演示過程，而且四個旋轉(zhuǎn)珠算演示架通過旋轉(zhuǎn)可以相互切換，便于進(jìn)行分步演示及教學(xué)；通過旋轉(zhuǎn)珠算演示架、攝像投影儀及觸屏電腦可以實(shí)現(xiàn)多方位輔助教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、通過票據(jù)收納箱可以實(shí)現(xiàn)，需要那種憑證就按下相應(yīng)的開關(guān)即可取出，給使用者帶來很多方便，使學(xué)習(xí)更加直觀。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提出的一種會計教學(xué)設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明提出的一種會計教學(xué)設(shè)備的后視圖；

圖3為本發(fā)明提出的一種會計教學(xué)設(shè)備的旋轉(zhuǎn)珠算演示架的俯視圖；

圖4為本發(fā)明提出的一種會計教學(xué)設(shè)備的磁力扣算珠的主視圖；

圖5為本發(fā)明提出的一種會計教學(xué)設(shè)備的磁力扣算珠的俯視圖；

圖6為本發(fā)明提出的一種會計教學(xué)設(shè)備的的票據(jù)收納箱的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖7為本發(fā)明提出的一種會計教學(xué)設(shè)備的票據(jù)收納箱中滑動板俯視圖；

圖8為本發(fā)明提出的一種會計教學(xué)設(shè)備的票據(jù)收納箱中滑動板仰視圖。

圖中：1、桌體，2、顯示屏，4、推手，5、攝像頭，6、票據(jù)收納箱，7、邊框，8、導(dǎo)桿，9、磁力扣算珠，10、液壓桿，11、支撐腿，12、橫桿部，13、萬向輪，14、固定腳，15、調(diào)節(jié)輪，16、隔板，17、儲存箱，18、蓋板，19、底框，21、磁力板，22、磁性吸板，23、算珠，24、圓孔，25、滑動桿，26、齒條，27、箱體，28、第一開關(guān)，29、滑動板，30、控制箱，31、第一控制器，32、第二開關(guān)，33、齒輪，34、滑道，35、憑證板出口，36、第一電動機(jī)，37、第二電動機(jī)，38、第二控制器，39、滑桿，40、憑證板，41、滾輪。

具體實(shí)施方式

下面將對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。

實(shí)施例一

參照圖1，一種會計教學(xué)設(shè)備，具體為一種老師用來教授會計課程的課桌，包括桌體1、顯示屏2、攝像頭5、票據(jù)收納箱6、和旋轉(zhuǎn)珠算演示架，所述桌體1上方設(shè)有票據(jù)收納箱6和攝像頭5，桌體1朝向?qū)W生的一側(cè)設(shè)有與攝像頭5連接的顯示屏2，所述攝像頭5朝下，在上課時，老師將課本及其他文字材料放置于攝像頭5下方的桌面上，攝像頭5所拍攝到的畫面即可在顯示屏2上顯示出來，方便學(xué)生觀看，無需老師寫在黑板上，節(jié)約了時間，提高授課效率；所述票據(jù)收納箱6方便收納會計憑證，在需要時可方便地取出會計憑證并用于教學(xué)。

所述桌體1背面設(shè)有開口，桌體1內(nèi)部由隔板16隔成多個空間，其中一個空間為儲存箱17，用于儲存旋轉(zhuǎn)珠算演示架，所述旋轉(zhuǎn)珠算演示架底部通過液壓桿10設(shè)置在儲存箱17內(nèi)，旋轉(zhuǎn)珠算演示架在不用時可通過液壓缸收緊儲存箱17內(nèi)，節(jié)約桌面空間。所述儲存箱17頂部設(shè)有蓋板18，蓋板18與桌面鉸接，收起旋轉(zhuǎn)珠算演示架后可蓋上蓋板18，使桌面平整。

所述桌體1的底部四角分別設(shè)有支撐腿11，支撐腿11的下端連接有橫桿部12，橫桿部12的底部兩側(cè)分別設(shè)有萬向輪13和固定腳14，所述固定腳14與橫桿部12通過螺紋旋接且穿過橫桿部12，固定腳14位于橫桿部12上方的部分還通過螺紋旋接有調(diào)節(jié)輪15，可通過旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)輪15調(diào)節(jié)固定腳14的長度。正常狀態(tài)下，固定腳14著地，萬向輪13懸空，實(shí)現(xiàn)對本裝置的固定；在需要移動本裝置時，通過旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)輪15使固定腳14上升，進(jìn)而使萬向輪13著地，即可方便地移動本裝置。

所述桌體1側(cè)面設(shè)有推手4，方便使用者推動桌體1。

實(shí)施例二

所述旋轉(zhuǎn)珠算演示架包括底框19及磁性算盤；磁性算盤包括邊框7、導(dǎo)桿8、磁力扣算珠9及磁力板21，磁力扣算珠9包括算珠23、滑動桿25及磁性吸板22，滑動桿25通過圓孔24安裝于導(dǎo)桿8上，磁力板21固定于底框19上，磁性吸板22吸附于磁力板21上；所述旋轉(zhuǎn)珠算演示架可旋轉(zhuǎn)地安裝于液壓桿10頂部。

所述磁力板21和磁性吸板22采用具有磁性的材料制成，旋轉(zhuǎn)珠算演示架可以進(jìn)行珠算的教學(xué)，撥動通過磁力吸附于磁力板21上的磁力扣算珠9來實(shí)現(xiàn)模擬算盤的演示過程，而且四個旋轉(zhuǎn)珠算演示架通過旋轉(zhuǎn)可以相互切換，便于進(jìn)行分步演示及教學(xué)；通過旋轉(zhuǎn)珠算演示架、攝像投影儀及觸屏電腦可以實(shí)現(xiàn)多方位輔助教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

實(shí)施例三

所述票據(jù)收納箱6包括齒條26、箱體27、第一開關(guān)28、憑證板40、控制箱30及憑證，箱體27為中空的長方體，箱體27頂部分別設(shè)有第一開關(guān)28及第二開關(guān)32，第一開關(guān)28與第一控制器31通過導(dǎo)線連接，第一控制器31位于控制箱30內(nèi)部，第一控制器31與第一電動機(jī)36通過導(dǎo)線連接，第一電動機(jī)36輸出軸與齒輪33連接，齒輪33與齒條26相嚙合，齒條26位于滑動板29底部，滑動板29與滑桿39連接，滑桿39與滾輪41連接，滾輪41與滑道34連接且滑道34位于箱體27內(nèi)壁上，滑動板29頂部設(shè)有憑證板40，憑證板40頂部設(shè)有憑證，第二開關(guān)32與第二控制器38通過導(dǎo)線連接，第二控制器38與第二電動機(jī)37通過導(dǎo)線連接，箱體27側(cè)壁上設(shè)有憑證板出口35。憑證板40的數(shù)量不少于兩個。所述滑桿39的數(shù)量不少于六個，滾輪41的數(shù)量與滑桿39的數(shù)量相對應(yīng)。在使用的過程中，通過按下第一開關(guān)28，將信號傳輸給第一控制器31，第一控制器31控制第一電動機(jī)36，第一電動機(jī)36帶動齒輪33，齒輪33帶動齒條26，齒條26帶動滑動板29，滑動板29帶動憑證板40，使憑證板40到達(dá)憑證板出口35位置，將憑證板40取下，就可以讓學(xué)生在憑證上進(jìn)行練習(xí)，通過票據(jù)收納箱可以實(shí)現(xiàn)，需要那種憑證就按下相應(yīng)的開關(guān)即可取出，給使用者帶來很多方便，使學(xué)習(xí)更加直觀。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。