本發(fā)明涉及美術(shù)教育領(lǐng)域，具體涉及一種用于美術(shù)寫生教學(xué)的展示方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法，基本有“風(fēng)景寫生”、“靜物寫生”和“人像寫生”等多種根據(jù)描繪對象不同的分類。寫生是開始學(xué)習(xí)繪畫時最重要的訓(xùn)練方法，寫生對描繪細節(jié)和光影變化非常重要，人不可能記住所有這些細節(jié)。因此，保留住細節(jié)和光影的瞬間，對美術(shù)寫生教學(xué)具有非凡的意義。

在現(xiàn)有的美術(shù)寫生教學(xué)中，是推崇身臨其境的寫生，這樣可以360°觀察場景（寫生對象），取景的角度可以是俯視、平視、仰視，這種方式能夠讓學(xué)生更加直觀的觀察。這種身臨其境的寫生方式，在教學(xué)中是較少采用的，主要是在開闊的環(huán)境下授課效率低，室外環(huán)境存在安全隱患以及室外環(huán)境光影變化快學(xué)生不能把握等原因。

因此，并不是所有的寫生都是身臨其境的，在多數(shù)情況下，為了提高授課效率，美術(shù)寫生教育是在畫室內(nèi)進行的。在畫室內(nèi)多數(shù)情況是以照片、真人模特為寫生對象。照片是沒有選擇性的，角度是人為定格了，看著照片畫，就只有跟著攝影師選擇的角度走，想要改變是非常難以處理的。畫真人模特時，需要真人模特在一個姿勢保持較長的時間，真人模特姿勢細微的改變，會導(dǎo)致細節(jié)的變化，導(dǎo)致寫生的質(zhì)量降低。

即在現(xiàn)有的美術(shù)寫生教學(xué)中，如果選用的寫生對象為照片，即存在取景角度、構(gòu)圖不能改變的缺點；如果選用的寫生對象為真人模特，則存在在長時間作畫過程中，真人模特的動作細節(jié)容易發(fā)生變化的問題，或者說在長時間作畫過程中，光影效果發(fā)生變化，光影細節(jié)也會發(fā)生改變。因此，現(xiàn)在急需一種取景角度可以改變，并且在長時間作畫過程中，細節(jié)不會變化的美術(shù)寫生教學(xué)系統(tǒng)及方法。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明解決的技術(shù)問題在于提供一種取景角度可以改變，并且在長時間作畫過程中，細節(jié)不會變化的用于美術(shù)寫生教學(xué)的展示方法及系統(tǒng)。

本發(fā)明提供的基礎(chǔ)方案為：用于美術(shù)寫生教學(xué)的展示方法，讓顯示模塊根據(jù)用戶指令顯示多角度2D照片中的某一張單視角照片，以供學(xué)生作畫；其中，所述單視角照片是指寫生對象的一個視角的照片，所述多角度2D照片包括若干張按順序組合的單視角照片。

本發(fā)明的工作原理及優(yōu)點在于：在現(xiàn)有的美術(shù)教育中，在寫生時近乎所有的寫生對象均為實物，否則畫室內(nèi)也不會出現(xiàn)那么多模型、花瓶或者人體模特了。事實上在美術(shù)教育行業(yè)內(nèi)是存在技術(shù)偏見的，出于空間層次感、不能隨意更換視角（角度）等原因，在美術(shù)教育行業(yè)，通常都會告誡初學(xué)者：“千萬不要依賴照片，照片的好處僅是方便打形，寫生的含義應(yīng)該是畫出生氣，而不只是畫得像，否則的話拍照就好了，干嘛要畫畫”相信上述的告誡，學(xué)過經(jīng)過正規(guī)美術(shù)教育的人都是接受了這種教育，因此傳統(tǒng)畫室中，靜物寫生的對象大多是花瓶、石膏像，人物寫生的對象只有聘請專業(yè)的模特作為對象了。

但是寫生非瞬間可以完成的，在寫生過程中光影效果的改變、模特動作的細微改變對于初學(xué)者而言這些變化是非常大的，一些細節(jié)的改變甚至?xí)?dǎo)致初學(xué)者需要重新構(gòu)圖。

因此，本發(fā)明提供了一種將寫生對象的若干張單視角照片按照順序組合成多角度2D照片，在進行美術(shù)教學(xué)時，將其中一張最為合適的單視角照片挑選出來以供學(xué)生作畫。學(xué)生的觀察方式或者透過繪畫作品想要表達的思想不同，可能選取的照片也不同，并且在繪畫過程中，學(xué)生可以通過查看其它角度的單視角照片，以明確寫生對象的空間層次關(guān)系，這就像機械制圖中，大多僅需要三視圖即可確定工件的外形的原理一樣。

學(xué)生也可以通過查看其它角度的單角度照片，更換視角，從各個方位全面的了解寫生對象。

本發(fā)明用于美術(shù)寫生教學(xué)的展示方法，將多角度2D照片應(yīng)用到美術(shù)教育中，實現(xiàn)了取景角度可以隨學(xué)生想法改變，寫生對象的細節(jié)以照片的形式保留下來不會發(fā)生變化。需要說明的是，多角度2D照片在現(xiàn)有技術(shù)中是已經(jīng)存在的，但是多用于電影拍攝（如1999年拍攝的黑客帝國）、商品展示等領(lǐng)域，在美術(shù)教育行業(yè)，由于美術(shù)教育行業(yè)對寫生對象為照片存在較大的技術(shù)偏見，將多角度2D照片應(yīng)用在美術(shù)教育行業(yè)還是未被承認(rèn)的，但是在我公司多次驗證和進行詳細的市場調(diào)研后，經(jīng)過慎重研究決定將多角度2D照片應(yīng)用在美術(shù)教育領(lǐng)域，我們發(fā)現(xiàn)只要單視角照片能夠較好的展示出寫生對象的細節(jié)，學(xué)生對這樣的單視角照片組合成的多角度2D照片作畫，學(xué)生能夠根據(jù)自己的想象力補齊缺失的部分，這樣既能達到避免學(xué)生的作品沒有生氣的缺點，也能成功的達到取景角度變化、寫生細節(jié)保留的優(yōu)勢。

進一步，在同一角度拍攝所形成的多張不同視角的單視角照片的組合定義為單角度照片，讓寫生對象的拍攝角度連續(xù)改變，將單角度照片按拍攝角度的順序合成多角度2D照片。這樣引入了一個單角度照片的概念，這是為了對單視角照片進行區(qū)分，也為了更好的說明效果，單角度照片可理解為在同一拍攝角度，拍攝模塊從不同視角（如仰視、俯視以及平視）拍攝寫生對象所形成的單視角照片的組合，這樣當(dāng)多個單視角照片組合成一個多角度2D照片之后，學(xué)生在進行查看時，能夠非常全面的了解寫生對象的特點。并且讓寫生對象

進一步，所述讓寫生對象的拍攝角度改變，可采用拍攝模塊固定，寫生對象旋轉(zhuǎn)實現(xiàn)；或者采用寫生對象固定，拍攝模塊自身旋轉(zhuǎn)實現(xiàn)；亦或者采用寫生對象固定，拍攝模塊圍繞寫生對象旋轉(zhuǎn)實現(xiàn)。這是為連續(xù)改變拍攝模塊的拍攝角度提供具體的思路。

用于美術(shù)寫生教學(xué)的展示系統(tǒng)，包括：

顯示模塊，顯示模塊用以根據(jù)用戶指令顯示多角度2D照片中的不同的單視角照片。

本系統(tǒng)具有如下優(yōu)點：學(xué)生也可以通孔顯示模塊查看多角度2D照片中其它角度的單角度照片，更換視角，從各個方位全面的了解寫生對象，從而更好的作畫。

進一步，用于美術(shù)寫生教學(xué)的展示系統(tǒng)，還包括：

拍攝模塊，拍攝模塊采用能夠同時多視角拍攝寫生對象的拍照設(shè)備，拍攝模塊拍攝的寫生對象的一個視角的照片定義為單視角照片；

轉(zhuǎn)動模塊，用以連續(xù)改變拍攝模塊和寫生對象的拍攝角度，拍攝模塊一個角度拍攝一次，拍攝一次所形成的多張單視角照片的組合定義為單角度照片；

光影模塊，光影模塊用以制造光影效果，光影模塊與寫生對象的角度保持固定；

成像模塊，成像模塊用以接收拍攝模塊所拍攝的照片，并將單角度照片按拍攝角度的順序組合成多角度2D照片，多角度2D照片包括所有單角度照片。

本系統(tǒng)的工作原理及優(yōu)點在于：拍攝模塊能夠多視角的拍攝寫生對象，即拍攝一次，就形成多張單視角照片，這個單視角照片實際上就組成了單角度照片。單視角照片展示的是寫生對象在某個觀察角度，不同視角的情況。此處的視角可近似的理解為從俯視到仰視所有視角均包括了，即拍攝模塊中采集圖像單元是呈弧形分布在寫生對象的周圍的。或者，拍攝模塊采集的是從左視到正視再到右視的視角。只要拍攝模塊和寫生對象的拍攝角度的變化與拍攝模塊形成的視角不是平行的即可。

轉(zhuǎn)動模塊是實現(xiàn)讓拍攝模塊和寫生對象的拍攝角度連續(xù)變化，在拍攝角度連續(xù)變化的過程中，不斷的讓拍攝模塊從不同的角度拍攝寫生對象，拍攝模塊每次拍攝形成單角度照片，單角度照片，能夠表現(xiàn)出在該觀測角度寫生對象不同視角。

光影模塊，主要是為了制造光影效果，并且光影模塊與寫生對象的角度是保持固定的，在拍攝模塊與寫生對象的角度發(fā)生變化時，光影模塊制造的光影效果是固定的。這是與現(xiàn)有技術(shù)中拍攝多角度2D照片的本質(zhì)區(qū)別，現(xiàn)有的多角度2D照片的拍攝是在商品拍攝上，其目的是為了展示商品的細節(jié)，通常光影效果是固定的，是將商品完美的一面展示給消費者，即光影效果是為了將商品完美的一面展示給消費者。

在本發(fā)明中，光影模塊的存在，起到了弱化自然光的效果，并且光影模塊與寫生對象的角度保持固定，這樣在能夠讓拍攝模塊將真實的光影效果從不同的視角、角度記錄下來。即拍攝下寫生對象在某個狀態(tài)各個視角、角度的照片，能夠真實放映出寫生對象在該狀態(tài)下的光影狀況。

成像模塊，可將多個單角度照片按照拍攝角度的變化順序組合層多角度2D照片，顯示模塊用于顯示多角度2D中的一張單視角照片，并且可以根據(jù)用戶指令顯示不同的單視角照片。用戶輸入指令的過程，就是懸著單視角照片的過程，更等同于用戶在不同角度觀察寫生對象的過程。這樣用戶（老師或者學(xué)生）在進行寫生時，對寫生對象是一種全方位的觀察，并且每個觀察視角（角度）都能夠真實的反應(yīng)出寫生對象的光影效果。在用戶（老師或者學(xué)生）作畫過程中，還可以通過輕微的改變角度，比較在各個視角下光影效果的差異。

本發(fā)明美術(shù)寫生教學(xué)系統(tǒng)，利用拍攝模塊和轉(zhuǎn)動模塊達到一種多角度的取景效果，并且取景的方式是拍照的方式，這樣就避免了真人模特的姿勢或者光影效果在作畫過程中發(fā)生變化，影響到用戶作畫的細節(jié)。與普通的以照片作為寫生對象相比，本系統(tǒng)提供的多角度2D照片，能夠從各個角度、視角真實的反映出寫生對象的光影狀態(tài)，并且還能保證細節(jié)不會發(fā)生變化。

進一步，所述拍攝模塊為能夠以俯視、平視以及仰視的視角拍攝寫生對象的拍照設(shè)備，拍攝模塊拍攝一次形成與拍攝視角對應(yīng)的照片。這樣的設(shè)計能夠讓拍攝模塊在一個拍攝角度上拍攝三張單視角照片，三張單視角照片組合成一個單角度照片。

進一步，所述拍攝模塊包括至少三臺照相機，所有照相機位于同一鉛錘面，各個照相機分別拍攝寫生對象的不同視角；所述轉(zhuǎn)動模塊為能夠作圓周轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤。多臺照相機能夠在一個拍攝角度上拍攝多張不同視角的單視角照片。

進一步，所述轉(zhuǎn)動模塊為能夠作圓周轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤。轉(zhuǎn)盤上可放置拍攝模塊，也可以放置寫生對象。

進一步，所述轉(zhuǎn)動模塊包括環(huán)形的導(dǎo)軌，導(dǎo)軌上設(shè)有能夠沿導(dǎo)軌移動的支架，拍攝模塊固定在支架上。寫生對象放置在導(dǎo)軌的圓心處，這樣拍攝模塊就以寫生對象為圓心拍攝。

進一步，所述成像模塊與顯示模塊組合成一個獨立的智能單元，所述智能單元包括處理單元、顯示單元、輸入單元、存儲單元以及通訊單元，通訊單元用以接收所有單角度照片并發(fā)送給處理單元，處理單元將多個單角度照片組合成多角度2D照片，顯示單元用以顯示多角度2D照片中的一張單視角照片，輸入單元用以輸入用戶指令并發(fā)送給處理單元，處理單元根據(jù)用戶指令讓顯示單元顯示不同的單視角照片。成像模塊與顯示模塊組合成一個獨立的智能單元能夠優(yōu)化配置，避免多余的模塊。

進一步，所述智能單元為智能手機、平板電腦或者個人電腦。這樣可以充分利用現(xiàn)有技術(shù)，并且現(xiàn)在智能手機或者平板電腦或者個人電腦是非常普及的，這樣能夠方便用戶（學(xué)生或老師）隨時查看寫生對象。

附圖說明

圖1是本發(fā)明美術(shù)寫生教學(xué)系統(tǒng)采用平臺轉(zhuǎn)動的實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1中座椅的側(cè)視圖；

圖3是本發(fā)明美術(shù)寫生教學(xué)系統(tǒng)采用環(huán)形導(dǎo)軌的實施例的正視圖；

圖4是圖3的俯視圖；

圖5是實施例中采用云端服務(wù)器的結(jié)構(gòu)框圖。

具體實施方式

下面通過具體實施方式對本發(fā)明作進一步詳細的說明：

說明書附圖中的附圖標(biāo)記包括：相機11、平臺21、轉(zhuǎn)軸22、座椅23、曝光燈31、導(dǎo)軌4。

實施例1

用于美術(shù)寫生教學(xué)的展示方法，讓顯示模塊根據(jù)用戶指令顯示多角度2D照片中的某一張單視角照片，以供學(xué)生作畫；其中，所述單視角照片是指寫生對象的一個視角的照片，所述多角度2D照片包括若干張按順序組合的單視角照片。

其中，單視角照片采用照相機在一個拍攝角度拍攝的，再將若干單視角照片按照順序組合成多角度2D照片，然后學(xué)生可查看多角度2D照片中的所有單視角照片，在美術(shù)教育過程中，學(xué)生可通過多個單角度照片從各個角度、各個視角了解寫生對象，從而在學(xué)生的腦海中更好的構(gòu)建空間層次感，避免的單一照片缺少空間層次感的缺陷。

實施例2

與實施例1相比，不同之處僅在于，在同一角度拍攝所形成的多張不同視角的單視角照片的組合定義為單角度照片，讓寫生對象的拍攝角度連續(xù)改變，將單角度照片按拍攝角度的順序合成多角度2D照片，讓寫生對象的拍攝角度改變，可采用拍攝模塊固定，寫生對象旋轉(zhuǎn)實現(xiàn)；或者采用寫生對象固定，拍攝模塊自身旋轉(zhuǎn)實現(xiàn)；亦或者采用寫生對象固定，拍攝模塊圍繞寫生對象旋轉(zhuǎn)實現(xiàn)。本次實施例中，采用的是讓拍攝模塊固定，寫生對象旋轉(zhuǎn)實現(xiàn)的。

實施例3

用于美術(shù)寫生教學(xué)的展示系統(tǒng)，包括：

拍攝模塊，拍攝模塊為能夠以俯視、平視以及仰視的視角拍攝寫生對象的拍照設(shè)備，拍攝模塊拍攝的寫生對象的一個視角的照片定義為單視角照片。具體的，拍攝模塊可以是一個具有三個成像攝像頭的相機11。我們可以將采集圖像的點（即攝像頭所在位置定義為成像點），此相機11的攝像頭是位于同一鉛錘面內(nèi)（即成像點位于同一鉛錘面內(nèi)）。或者說，拍攝模塊由三臺相機11組成，三臺相機11同時拍攝，也能達到以俯視、平視以及仰視的視角拍攝寫生對象的目的。

轉(zhuǎn)動模塊，用以連續(xù)改變拍攝模塊和寫生對象的拍攝角度，拍攝模塊一個角度拍攝一次，拍攝一次形成的所形成的照片定義為單角度照片，單角度照片包括多個單視角照片。轉(zhuǎn)動模塊，是為了獲得多個（組）單角度照片，實現(xiàn)這個目的，可采用在寫生對象的周圍環(huán)繞設(shè)置多臺相機11，這樣雖然能夠達到采集多個（組）單角度照片的效果，但是第一成本太大，在美術(shù)教育行業(yè)中，為了讓學(xué)生能夠清晰的觀察出細節(jié)變化，對照片的質(zhì)量（分辨率、像素點）要求極高，因此采用的相機11價格也較為昂貴。因此將相機11環(huán)繞在寫生對象的周圍拍攝，成本上是難以實現(xiàn)的（具體的，一臺相機10000RMB左右,采用這種方式，要拍攝合格的多角度2D照片，至少需要120臺相機11，本實施例中，僅需要設(shè)置3臺相機11，成本相差40多倍，本實施例中的轉(zhuǎn)動模塊就達到了節(jié)約成本的效果）。

轉(zhuǎn)動模塊的具體結(jié)構(gòu)可以是帶有轉(zhuǎn)軸22的平臺21，寫生對象放置在平臺21上，拍攝模塊正對寫生對象（如圖1所示），然后每次拍攝均讓平臺21轉(zhuǎn)動一定角度（這個角度可以根據(jù)實際情況選擇，可以從0-90°任意取值，當(dāng)然，每次轉(zhuǎn)動的角度如果相同，學(xué)生在觀察時更加方便），這樣既可達到獲取多角度2D照片的目的。在其他實施例中轉(zhuǎn)動模塊也是環(huán)形的導(dǎo)軌4，寫生對象位于環(huán)形導(dǎo)軌4的中間（如圖3、圖4所示），拍攝模塊可沿著導(dǎo)軌4滑動。這樣拍攝模塊在導(dǎo)軌4上滑動一定距離，就拍攝一次，也可以或者多角度2D照片。甚至說，導(dǎo)軌4也可以不是環(huán)形的，直線型的也行。

如果寫生對象為真人模特，那么可在平臺21上可以設(shè)置座椅23，以幫助真人模特保持固定的姿勢。

光影模塊，光影模塊用以制造光影效果，光影模塊與寫生對象的角度保持固定（如圖2所示）。光影模塊主要是能夠只要光影效果的發(fā)光器件即可，一般來說選用曝光燈31照片的質(zhì)量比較好，當(dāng)然也可以根據(jù)情況具體選擇LED燈、日光燈或者節(jié)能燈等。曝光燈31要與寫生對象的角度保持固定，這樣的目的是可以讓光影效果固定，在拍攝時，曝光燈31強烈的光影效果，能夠弱化拍攝模塊與寫生對象角度發(fā)生變化時所帶來的光影效果的變化。弱化因拍攝角度改變帶來的光影變化。

成像模塊，成像模塊用以接收拍攝模塊所拍攝的照片，并將單角度照片按拍攝角度的變化順序組合成多角度2D照片，多角度2D照片包括所有單角度照片。成像模塊就是一個簡單的處理功能了，將單角度照片按照拍攝順序組合為多角度2D照片，即將所有單視角照片按照順序組合起來?，F(xiàn)在的智能手機、平板電腦以及PC電腦都能達到這種效果。成像模塊就是在建立一個虛擬的單視角照片的圖像矩陣（即多角度2D照片），按照拍攝模塊的拍攝順序以及拍攝模塊中成像點的空間位置關(guān)系建立的，圖像矩陣中的每個最小的單元為單視角照片，同一列（或者行，具體關(guān)系是由成像點與轉(zhuǎn)動模塊的轉(zhuǎn)動方向決定的）的單視角照片組合成一個單角度照片。

在其他實施例中，拍攝模塊與成像模塊之間可以通過云端服務(wù)器進行傳輸（如圖5所示），在上傳時，拍攝模塊按照拍攝順序?qū)λ械膯我暯钦掌砑訕?biāo)識，然后壓縮打包將所有單視角照片的數(shù)據(jù)上傳到云端服務(wù)器中，成像模塊接收到所有單視角照片的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)標(biāo)識建立一個虛擬的單視角照片的圖像矩陣（即多角度2D照片）。

顯示模塊，顯示模塊用以根據(jù)用戶指令顯示多角度2D照片（圖像矩陣）中的某一張單視角照片。這種就類似與現(xiàn)在的智能手機在查看相冊時，左右滑動可以查看上一張、下一張照片一樣。在本實施例中，用戶左右滑動可以選擇不同角度（選擇拍攝角度，換句話說，此處可以是在選擇圖像矩陣中的某一行，即選擇橫坐標(biāo)）的單視角照片，上下滑動可以選擇不同視角的單視角照片（選擇拍攝視角，換句話說，此處可以是在選擇圖像矩陣中的某一列，即選擇縱坐標(biāo)）。即用戶通過手指在屏幕上，左右滑動或上下滑動切換單視角照片展現(xiàn)，顯示模塊根據(jù)滑動的距離進行單視角照片的切換，以達到滑動順滑連貫性。

這里涉及到一個屏幕刷新率（即FPS，或者說在一秒鐘這個時間段內(nèi)，屏幕展示的畫面的多少）的概念，如果一秒鐘屏幕展示的圖片超過24張，人眼會人為這是一段視頻（或者說連貫的畫面）。當(dāng)顯示模塊在進行單視角照片切換時，單視角照片的切換速度超過每秒24張時，人眼不在會認(rèn)為這是在展示照片，而會認(rèn)為這是建立了一個真實的模型（因為用戶可以通過手指的滑動改變視角）。

以上所述的僅是本發(fā)明的實施例，方案中公知的具體結(jié)構(gòu)及特性等常識在此未作過多描述。應(yīng)當(dāng)指出，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明結(jié)構(gòu)的前提下，還可以作出若干變形和改進，這些也應(yīng)該視為本發(fā)明的保護范圍，這些都不會影響本發(fā)明實施的效果和專利的實用性。本申請要求的保護范圍應(yīng)當(dāng)以其權(quán)利要求的內(nèi)容為準(zhǔn)，說明書中的具體實施方式等記載可以用于解釋權(quán)利要求的內(nèi)容。