本發(fā)明涉及電子信息技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種課堂教學(xué)快速響應(yīng)系統(tǒng)與方法。

背景技術(shù)：

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子信息化產(chǎn)業(yè)逐步走入人們的生活，人們對(duì)于教育也越來(lái)越重視，信息化教育，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)有的教學(xué)模式比較枯燥，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容需要教師手動(dòng)去書(shū)寫(xiě)，而且教師難以同時(shí)與多個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，為此，我們提出了一種課堂教學(xué)快速響應(yīng)系統(tǒng)與方法。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種課堂教學(xué)快速響應(yīng)系統(tǒng)與方法，以解決上述背景技術(shù)中提出的現(xiàn)有的教學(xué)模式比較枯燥，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容需要教師手動(dòng)去書(shū)寫(xiě)，而且教師難以同時(shí)與多個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種課堂教學(xué)快速響應(yīng)系統(tǒng)，包括：教師端、云服務(wù)器、云存儲(chǔ)器、服務(wù)器、交流軟件、在線(xiàn)顯示單元、提醒單元、教學(xué)播放軟件和學(xué)生端；

所述教師端加入該課堂教學(xué)快速響應(yīng)系統(tǒng)，所述教師端為教師所用，教師通過(guò)教師端進(jìn)行授課活動(dòng)；

所述云服務(wù)器的信號(hào)輸出端與教師端的信號(hào)輸入端連接，所述云服務(wù)器為教師端的下載提供支持環(huán)境；

所述云存儲(chǔ)器的信號(hào)輸出端與云服務(wù)器的信號(hào)輸入端連接，所述云存儲(chǔ)器存儲(chǔ)有教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，所述教師端通過(guò)云服務(wù)器對(duì)云存儲(chǔ)器內(nèi)的相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行下載；

所述服務(wù)器的信號(hào)輸入端與教師端的信號(hào)輸出端連接，所述服務(wù)器提供網(wǎng)絡(luò)分享環(huán)境；

所述交流軟件與服務(wù)器雙向信號(hào)連接，所述交流軟件為教師端提供與學(xué)生交流的平臺(tái)；

所述學(xué)生端與交流軟件雙向信號(hào)連接，所述學(xué)生端通過(guò)交流軟件與教師端進(jìn)行信息交流和問(wèn)題解答；

所述在線(xiàn)顯示單元的信號(hào)輸出端與服務(wù)器的信號(hào)輸入端連接，所述在線(xiàn)顯示單元與學(xué)生端雙向信號(hào)連接，所述在線(xiàn)顯示單元顯示學(xué)生端的在線(xiàn)人數(shù)，所述學(xué)生端通過(guò)在線(xiàn)顯示單元顯示在線(xiàn)情況，所述教師端通過(guò)在線(xiàn)顯示單元查看學(xué)生端在線(xiàn)的數(shù)量；

所述提醒單元與服務(wù)器雙向信號(hào)連接，所述提醒單元的信號(hào)輸出端與學(xué)生端的信號(hào)輸入端連接，所述教師端通過(guò)提醒單元對(duì)未上線(xiàn)的學(xué)生端進(jìn)行上線(xiàn)提醒；

所述教學(xué)播放軟件與服務(wù)器雙向信號(hào)連接，所述教學(xué)播放軟件的信號(hào)輸出端與學(xué)生端的信號(hào)輸入端連接，所述教師端通過(guò)教學(xué)播放軟件將下載的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)學(xué)生端播放。

優(yōu)選的，所述云服務(wù)器滿(mǎn)足4G網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

優(yōu)選的，所述教師端包括輸入單元、存儲(chǔ)單元、顯示單元和信號(hào)收發(fā)端，所述輸入單元對(duì)下載內(nèi)容進(jìn)行輸入，所述存儲(chǔ)單元存儲(chǔ)下載后文件，所述顯示單元顯示教師端的實(shí)時(shí)情況，所述信號(hào)收發(fā)端接收和發(fā)出信號(hào)。

優(yōu)選的，所述學(xué)生端為手機(jī)、平板電腦或者計(jì)算機(jī)。

一種課堂教學(xué)快速響應(yīng)系統(tǒng)的方法，該課堂教學(xué)快速響應(yīng)系統(tǒng)的方法的具體步驟如下：

S1：教師使用教師端通過(guò)云服務(wù)器在云存儲(chǔ)器上下載備課內(nèi)容，備課內(nèi)容包括教學(xué)視頻、提出問(wèn)題和重點(diǎn)提示；

S2：教師端通過(guò)在線(xiàn)顯示單元查看在線(xiàn)的學(xué)生端的數(shù)量和相對(duì)應(yīng)的學(xué)生，并對(duì)比在線(xiàn)的學(xué)生端數(shù)量與學(xué)生總數(shù)的大小，若在線(xiàn)的學(xué)生端數(shù)量與學(xué)生總數(shù)相同，則教師端將下載的備課內(nèi)容通過(guò)教學(xué)播放軟件進(jìn)行播放，學(xué)生端通過(guò)教學(xué)播放軟件進(jìn)行視頻觀看、學(xué)習(xí)；

S3：根據(jù)步驟S2中，若在線(xiàn)的學(xué)生端數(shù)量小于學(xué)生總數(shù)，教師端通過(guò)提醒單元進(jìn)行上線(xiàn)提醒，提醒未在線(xiàn)的學(xué)生端上線(xiàn)，直到在線(xiàn)的學(xué)生端數(shù)量與學(xué)生總數(shù)相同，則進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；

S4：教學(xué)進(jìn)行中，教師端與學(xué)生端通過(guò)交流軟件進(jìn)行問(wèn)題交流。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該課堂教學(xué)快速響應(yīng)系統(tǒng)，通過(guò)交流軟件的設(shè)置，使得教師端與學(xué)生端能夠直接對(duì)話(huà)，減少中間步驟，提高反應(yīng)速度，通過(guò)在線(xiàn)顯示單元和提醒單元的工作協(xié)作，使得教師端對(duì)于在線(xiàn)學(xué)生端的數(shù)量和管理更加便攜。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明系統(tǒng)原理圖；

圖2為本發(fā)明工作流程圖。

圖中：1教師端、2云服務(wù)器、3云存儲(chǔ)器、4服務(wù)器、5交流軟件、6在線(xiàn)顯示單元、7提醒單元、8教學(xué)播放軟件、9學(xué)生端。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種課堂教學(xué)快速響應(yīng)系統(tǒng)，包括：教師端1、云服務(wù)器2、云存儲(chǔ)器3、服務(wù)器4、交流軟件5、在線(xiàn)顯示單元6、提醒單元7、教學(xué)播放軟件8和學(xué)生端9；

教師端1加入該課堂教學(xué)快速響應(yīng)系統(tǒng)，教師端1為教師所用，教師通過(guò)教師端1進(jìn)行授課活動(dòng)；

云服務(wù)器2的信號(hào)輸出端與教師端1的信號(hào)輸入端連接，云服務(wù)器2為教師端1的下載提供支持環(huán)境；

云存儲(chǔ)器3的信號(hào)輸出端與云服務(wù)器2的信號(hào)輸入端連接，云存儲(chǔ)器3存儲(chǔ)有教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，教師端1通過(guò)云服務(wù)器2對(duì)云存儲(chǔ)器3內(nèi)的相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行下載；

服務(wù)器4的信號(hào)輸入端與教師端1的信號(hào)輸出端連接，服務(wù)器4提供網(wǎng)絡(luò)分享環(huán)境；

交流軟件5與服務(wù)器4雙向信號(hào)連接，交流軟件5為教師端1提供與學(xué)生交流的平臺(tái)；

學(xué)生端9與交流軟件5雙向信號(hào)連接，學(xué)生端9通過(guò)交流軟件5與教師端1進(jìn)行信息交流和問(wèn)題解答；

在線(xiàn)顯示單元6的信號(hào)輸出端與服務(wù)器4的信號(hào)輸入端連接，在線(xiàn)顯示單元6與學(xué)生端9雙向信號(hào)連接，在線(xiàn)顯示單元6顯示學(xué)生端9的在線(xiàn)人數(shù)，學(xué)生端9通過(guò)在線(xiàn)顯示單元6顯示在線(xiàn)情況，教師端1通過(guò)在線(xiàn)顯示單元6查看學(xué)生端9在線(xiàn)的數(shù)量；

提醒單元7與服務(wù)器4雙向信號(hào)連接，提醒單元7的信號(hào)輸出端與學(xué)生端9的信號(hào)輸入端連接，教師端1通過(guò)提醒單元7對(duì)未上線(xiàn)的學(xué)生端9進(jìn)行上線(xiàn)提醒；

教學(xué)播放軟件8與服務(wù)器4雙向信號(hào)連接，教學(xué)播放軟件8的信號(hào)輸出端與學(xué)生端9的信號(hào)輸入端連接，教師端1通過(guò)教學(xué)播放軟件8將下載的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)學(xué)生端9播放。

其中，云服務(wù)器2滿(mǎn)足4G網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，教師端1包括輸入單元、存儲(chǔ)單元、顯示單元和信號(hào)收發(fā)端，輸入單元對(duì)下載內(nèi)容進(jìn)行輸入，存儲(chǔ)單元存儲(chǔ)下載后文件，顯示單元顯示教師端1的實(shí)時(shí)情況，信號(hào)收發(fā)端接收和發(fā)出信號(hào)，學(xué)生端9為手機(jī)、平板電腦或者計(jì)算機(jī)。

一種課堂教學(xué)快速響應(yīng)系統(tǒng)的方法，該課堂教學(xué)快速響應(yīng)系統(tǒng)的方法的具體步驟如下：

S1：教師使用教師端1通過(guò)云服務(wù)器2在云存儲(chǔ)器3上下載備課內(nèi)容，備課內(nèi)容包括教學(xué)視頻、提出問(wèn)題和重點(diǎn)提示；

S2：教師端1通過(guò)在線(xiàn)顯示單元6查看在線(xiàn)的學(xué)生端9的數(shù)量和相對(duì)應(yīng)的學(xué)生，并對(duì)比在線(xiàn)的學(xué)生端9數(shù)量與學(xué)生總數(shù)的大小，若在線(xiàn)的學(xué)生端9數(shù)量與學(xué)生總數(shù)相同，則教師端1將下載的備課內(nèi)容通過(guò)教學(xué)播放軟件8進(jìn)行播放，學(xué)生端9通過(guò)教學(xué)播放軟件8進(jìn)行視頻觀看、學(xué)習(xí)；

S3：根據(jù)步驟S2中，若在線(xiàn)的學(xué)生端9數(shù)量小于學(xué)生總數(shù)，教師端1通過(guò)提醒單元7進(jìn)行上線(xiàn)提醒，提醒未在線(xiàn)的學(xué)生端9上線(xiàn)，直到在線(xiàn)的學(xué)生端9數(shù)量與學(xué)生總數(shù)相同，則進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；

S4：教學(xué)進(jìn)行中，教師端1與學(xué)生端9通過(guò)交流軟件5進(jìn)行問(wèn)題交流。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。