本實用新型涉及英語教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種英語語法學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)盤。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的裝置在使用時不易使學(xué)習(xí)者進行對語法的快速記憶，長時間進行學(xué)習(xí)時容易造成學(xué)習(xí)的疲勞，還有的裝置在使用時只能在固定的位子上進行學(xué)習(xí)，還有的在沒有媒體輔助的普通教室語法學(xué)習(xí)枯燥乏味，在平時等公交車或者坐車時不易對英語語法進行學(xué)習(xí)，有的裝置在使用時不能夠?qū)W(xué)習(xí)者不同時期的記憶程度進行鍛煉，增加了學(xué)習(xí)的困難程度，還有的裝置在使用時不易對學(xué)習(xí)和對路上照明進行快速的調(diào)節(jié)，使用者在晚上行走時需要單獨攜帶照明裝置，給使用者帶來了不便。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種英語語法學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)盤。

本實用新型是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)：

一種英語語法學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)盤，包括第一轉(zhuǎn)盤和第二轉(zhuǎn)盤，所述第一轉(zhuǎn)盤內(nèi)部設(shè)有第一滑動板、第二滑動板、第三滑動板和第四滑動板，所述第一滑動板、第二滑動板、第三滑動板和第四滑動板與第一轉(zhuǎn)盤之間設(shè)有導(dǎo)向槽，所述第一滑動板、第二滑動板、第三滑動板和第四滑動板表面設(shè)有凸塊，所述第一轉(zhuǎn)盤與第二轉(zhuǎn)盤之間對稱設(shè)有導(dǎo)向桿，所述導(dǎo)向桿表面設(shè)有彈簧裝置，所述導(dǎo)向桿右側(cè)設(shè)有推塊，所述第二轉(zhuǎn)盤表面設(shè)有與第一滑動板、第二滑動板、第三滑動板和第四滑動板相對應(yīng)的照明燈，所述第二轉(zhuǎn)盤右側(cè)設(shè)有電源。

作為本實用新型優(yōu)選的技術(shù)方案，所述第一滑動板、第二滑動板、第三滑動板和第四滑動板與導(dǎo)向槽滑動連接。

作為本實用新型優(yōu)選的技術(shù)方案，所述第一滑動板、第二滑動板、第三滑動板和第四滑動板所圍成圓的直徑依次遞減。

作為本實用新型優(yōu)選的技術(shù)方案，所述導(dǎo)向桿與第二轉(zhuǎn)盤滑動連接。

作為本實用新型優(yōu)選的技術(shù)方案，所述照明燈環(huán)形設(shè)置在第二轉(zhuǎn)盤表面。

作為本實用新型優(yōu)選的技術(shù)方案，所述第一轉(zhuǎn)盤中部設(shè)有通孔。

作為本實用新型優(yōu)選的技術(shù)方案，第一轉(zhuǎn)盤為透明玻璃材料制成。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：

本實用新型通過設(shè)置照明燈，在使用時更好的方便使用者在路上行走時對路面的照明和對第一轉(zhuǎn)盤上英語的照明，便于使用者進行學(xué)習(xí)和走路照明之間的調(diào)節(jié)，通過設(shè)置第一滑動板、第二滑動板、第三滑動板和第四滑動板，在使用時更好的對學(xué)習(xí)不同程度英語進行更換，便于使用者學(xué)習(xí)不同難度的語法學(xué)習(xí)，且增加了學(xué)習(xí)的樂趣，且結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，操作方便，安全可靠。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型的側(cè)視圖。

圖中：1、導(dǎo)向槽，2、第一轉(zhuǎn)盤，3、第一滑動板，4、第二滑動板，5、第三滑動板，6、第四滑動板，7、凸塊，8、彈簧裝置，9、導(dǎo)向桿，10、第二轉(zhuǎn)盤，11、推塊，12、照明燈，13、電源，14、通孔。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1，本實用新型提供一種技術(shù)方案：

一種英語語法學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)盤，包括第一轉(zhuǎn)盤2和第二轉(zhuǎn)盤10，所述第一轉(zhuǎn)盤2中部設(shè)有通孔14，所述第一轉(zhuǎn)盤2為透明玻璃材料制成，所述第一轉(zhuǎn)盤2內(nèi)部設(shè)有第一滑動板3、第二滑動板4、第三滑動板5和第四滑動板6，所述第一滑動板3、第二滑動板4、第三滑動板5和第四滑動板6所圍成圓的直徑依次遞減，所述第一滑動板3、第二滑動板4、第三滑動板5和第四滑動板6與第一轉(zhuǎn)盤2之間設(shè)有導(dǎo)向槽1，所述第一滑動板3、第二滑動板4、第三滑動板5和第四滑動板6與導(dǎo)向槽1滑動連接，所述第一滑動板3、第二滑動板4、第三滑動板5和第四滑動板6表面設(shè)有凸塊7，所述第一轉(zhuǎn)盤2與第二轉(zhuǎn)盤10之間對稱設(shè)有導(dǎo)向桿9，所述導(dǎo)向桿9與第二轉(zhuǎn)盤10滑動連接，所述導(dǎo)向桿9表面設(shè)有彈簧裝置8，所述導(dǎo)向桿9右側(cè)設(shè)有推塊11，所述第二轉(zhuǎn)盤10表面設(shè)有與第一滑動板3、第二滑動板4、第三滑動板5和第四滑動板6相對應(yīng)的照明燈12，所述照明燈12環(huán)形設(shè)置在第二轉(zhuǎn)盤10表面，所述第二轉(zhuǎn)盤10右側(cè)設(shè)有電源13。

現(xiàn)場使用時，先將需要記憶的英語語法切成條狀粘貼在導(dǎo)向槽1內(nèi)，將該裝置通過通孔14戴在使用者手腕處，使用者旋轉(zhuǎn)凸塊7通過第一轉(zhuǎn)盤2內(nèi)部設(shè)有第一滑動板3、第二滑動板4、第三滑動板5和第四滑動板6上方所漏出的空隙進行觀看英語語法，英語語法漏出的越多記憶越簡單，英語語法漏出的越少記憶越難，從而達到對各個階段所需記憶的程度不同進行使用，當(dāng)光線較暗或者在等車時可推動第二轉(zhuǎn)盤10，使其對第一轉(zhuǎn)盤2進行照明，當(dāng)需要走路時，使用者松開放在第二轉(zhuǎn)盤10的手，使第一轉(zhuǎn)盤2和第二轉(zhuǎn)盤10由于彈簧裝置8的存在而分開即可對路面進行照明。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。