本實(shí)用新型涉及卡片技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種趣味益智中文卡片。

背景技術(shù)：

對(duì)于益智玩具或?qū)W習(xí)工具來(lái)說(shuō)，一方面形式要新穎，即對(duì)學(xué)生具有吸引力，另外，要考慮到動(dòng)手操作能力，健全兒童身心的發(fā)展。但是現(xiàn)有技術(shù)中的學(xué)習(xí)卡片往往具有結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜或只存在單一功能等技術(shù)問(wèn)題，無(wú)法全面達(dá)到益智和培養(yǎng)動(dòng)手能力等目的。

傳統(tǒng)的中文卡片是由簡(jiǎn)單的卡片制成，卡片上完全沒(méi)有什么特別之處，除了卡片上印的漢字或成語(yǔ)之外，單純的卡片完全不能長(zhǎng)時(shí)間的吸引孩子的興趣，使用者玩過(guò)卡片一段時(shí)間后，就不再對(duì)傳統(tǒng)的卡片有興趣了，這樣就造成了資源的浪費(fèi)。

中文的成語(yǔ)是令孩子們頭疼的一部分，原因是成語(yǔ)太多，太雜，上課也沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)讓學(xué)生充分理解記憶，大多數(shù)學(xué)生都是靠死記硬背來(lái)記憶的，當(dāng)時(shí)記住，后期忘的也快，這也是大多數(shù)人成語(yǔ)學(xué)不好的原因。

本實(shí)用新型提供一種趣味益智卡片，能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的時(shí)候，充分理解該成語(yǔ)的意思，還能加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種趣味益智中文卡片。

本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案為：

一種趣味益智中文卡片，包括底板，底板上設(shè)置卡片孔，卡片孔內(nèi)設(shè)置卡片，卡片一面刻畫(huà)成語(yǔ)，另一面刻畫(huà)該成語(yǔ)的圖畫(huà)，卡片孔為U字型結(jié)構(gòu)，頂部開(kāi)口，底板由上蓋板、下蓋板和中間層組成。

所述的底板上刻制圖畫(huà)，卡片和底板上的圖畫(huà)組成成語(yǔ)的圖畫(huà)拼圖。

所述的卡片孔設(shè)置在中間層上，中間層為紙板或塑料板，上蓋板和下蓋板均為透明的塑料PVC板，上蓋板與中間層之間以及下蓋板與中間層之間由粘結(jié)層粘結(jié)。

所述的粘結(jié)層為全透明PVC專(zhuān)用膠水。

所述的卡片的大小與卡片孔大小相配合。

所述的底板的中間層下端設(shè)置有凹槽，凹槽內(nèi)設(shè)置發(fā)光二極管，發(fā)光二極管與電池相連接，電池的開(kāi)關(guān)按鈕設(shè)置在上蓋板下端的按鈕孔處，上蓋板下端與發(fā)光二極管對(duì)應(yīng)的位置刻畫(huà)該卡片上詞語(yǔ)或成語(yǔ)的解釋。

所述的卡片頂部設(shè)置有圓環(huán)。

本實(shí)用新型的有益效果為：本實(shí)用新型的中文卡片一面是漢字或成語(yǔ)，另一面是與該漢字或成語(yǔ)對(duì)應(yīng)的圖案拼圖，孩子在學(xué)習(xí)成語(yǔ)時(shí)，可以更好的理解成語(yǔ)的意思，而且還能加強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的效率。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型的側(cè)視圖。

圖中，1、圓環(huán)，2、卡片，3、發(fā)光二極管，4、電池，5、按鈕，6、上蓋板，7、按鈕孔，8、下蓋板，9、粘結(jié)層，10、卡片孔，11、底板，12、中間層。

具體實(shí)施方式

如圖1～圖2所示，一種趣味益智中文卡片，包括底板11，底板11上設(shè)置卡片孔10，卡片孔10內(nèi)設(shè)置卡片2，卡片2一面刻畫(huà)成語(yǔ)，另一面刻畫(huà)該成語(yǔ)的圖畫(huà)，卡片孔10為U字型結(jié)構(gòu)，頂部開(kāi)口，底板11由上蓋板6、下蓋板8和中間層12組成。

所述的底板11上刻制圖畫(huà)，卡片2和底板11上的圖畫(huà)組成成語(yǔ)的圖畫(huà)拼圖。

所述的卡片孔10設(shè)置在中間層12上，中間層12為紙板或塑料板，上蓋板6和下蓋板8均為透明的塑料PVC板，上蓋板6與中間層12之間以及下蓋板8與中間層12之間由粘結(jié)層9粘結(jié)。

所述的粘結(jié)層12為全透明PVC專(zhuān)用膠水。

所述的卡片2的大小與卡片孔10大小相配合。

底板11的中間層12下端設(shè)置有凹槽13，凹槽13內(nèi)設(shè)置發(fā)光二極管3，發(fā)光二極管3與電池4相連接，電池4的開(kāi)關(guān)按鈕5設(shè)置在上蓋板6下端的按鈕孔10處。上蓋板6下端與發(fā)光二極管3對(duì)應(yīng)的位置刻畫(huà)該卡片2上詞語(yǔ)或成語(yǔ)的解釋。

所述的卡片2頂部設(shè)置有圓環(huán)1。

所述的底板11上至少設(shè)置一個(gè)卡片孔10。

卡片孔10為一個(gè)時(shí)，底板11上只有一個(gè)漢字，底板11背面和卡片2背面上的圖畫(huà)組成該漢字的圖畫(huà)涵義；卡片孔10為兩個(gè)時(shí)，底板11上為一個(gè)詞語(yǔ)，底板11背面和卡片2背面上的圖畫(huà)組成該詞語(yǔ)的圖畫(huà)涵義；卡片孔10為四個(gè)時(shí)，底板11上為一個(gè)成語(yǔ)，底板11背面和卡片2背面的圖畫(huà)組成該成語(yǔ)的圖畫(huà)涵義。

本實(shí)用新型在使用時(shí)，先拉住卡片2頂部的圓環(huán)1將卡片2抽出，當(dāng)卡片2從底板11上抽出時(shí)，底板11上的圖畫(huà)被分隔開(kāi)，圖畫(huà)拼圖被打亂，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)按壓上蓋板6下端按鈕孔處的按鈕5，可以接通發(fā)光二極管3，發(fā)光二極管3發(fā)出亮光，照射上蓋板6下端刻畫(huà)的該詞語(yǔ)或成語(yǔ)的解釋?zhuān)瑢W(xué)生根據(jù)該解釋猜想到相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，然后找到相應(yīng)的漢字插入到底板11的凹槽13中，組成詞語(yǔ)或成語(yǔ)，同時(shí)也完成了拼圖。當(dāng)學(xué)生根據(jù)上蓋板6下端刻畫(huà)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)的解釋不能猜到相應(yīng)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)時(shí)，可以將底板11和卡片2翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，根據(jù)底板11和卡片2背面的圖畫(huà)，完成拼圖，拼圖完成后即也找到了相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，學(xué)生再將底板11翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，查看該拼圖所對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)是什么，從而加強(qiáng)記憶。

本實(shí)用新型在使用過(guò)程中，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)該詞語(yǔ)或成語(yǔ)的記憶，同時(shí)能幫助學(xué)生理解該詞語(yǔ)或成語(yǔ)的意思，還能加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣和效率。