本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種使用方便的教學(xué)用黑板。

背景技術(shù)：

黑板并非特指黑色的板面，傳統(tǒng)意義上講它是一個(gè)可以反復(fù)書(shū)寫(xiě)的平面，板面堅(jiān)硬，多用于教學(xué)。用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉筆等特定的書(shū)寫(xiě)材料在上面寫(xiě)字。多為黑色，墨綠色，白色或米黃色，一般的黑板在使用的過(guò)程中，老師需要不斷的將寫(xiě)過(guò)的字跡擦去，然后才能再次使用，比較浪費(fèi)時(shí)間，而且擦落的粉筆末會(huì)影響老師的身體健康，使用不方便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種使用方便的教學(xué)用黑板，具備快速將黑板擦干凈的優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)有技術(shù)中使用不方便的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種使用方便的教學(xué)用黑板，包括支撐架，所述支撐架的頂板和底板上均設(shè)置有橫向電動(dòng)滑軌，所述支撐架的左側(cè)板和右側(cè)板上均設(shè)置有豎向電動(dòng)滑軌，所述支撐架的內(nèi)部分別設(shè)置有第一黑板和第二黑板，所述橫向電動(dòng)滑軌和豎向電動(dòng)滑軌的內(nèi)側(cè)壁上均開(kāi)設(shè)有滑槽，所述滑槽通過(guò)其內(nèi)部設(shè)置的滑塊分別與第一黑板和第二黑板滑動(dòng)連接，所述支撐架的左側(cè)板和右側(cè)板上均固定連接有固定板，所述固定板的中部固定連接有連接塊，所述支撐架的正面固定連接有收納盒。

優(yōu)選的，所述連接塊包括兩個(gè)連接板，且兩個(gè)連接板之間固定連接有支撐板，所述支撐板的上側(cè)和下側(cè)均形成與第一黑板和第二黑板相適配的卡槽。

優(yōu)選的，所述支撐架的底部固定連接有吸塵箱，所述吸塵箱的一側(cè)設(shè)置有吸塵管，所述吸塵管延伸至支撐架的背面且與支撐架的內(nèi)腔連通。

優(yōu)選的，所述第一黑板的內(nèi)面開(kāi)設(shè)有矩形凹槽，且矩形凹槽的內(nèi)部設(shè)置有放置板，所述放置板的一側(cè)面設(shè)置有均勻分布的刷毛，所述第二黑板與第一黑板上設(shè)置的結(jié)構(gòu)相同。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果如下：

1、本實(shí)用新型通過(guò)在支撐架的內(nèi)部分別設(shè)置有第一黑板和第二黑板，可以將兩塊黑板交替使用，并且在第一黑板和第二黑板的背面均設(shè)置有刷毛，在替換黑板的過(guò)程中可以自動(dòng)的將字跡擦去，不用老師在反復(fù)的去擦黑板，可以節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間，并且，將第一黑板移動(dòng)到支撐架上部的時(shí)候，可以再使用第二黑板，可以暫時(shí)的將黑板上的字跡保存，方便同學(xué)們記錄，方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)，不僅可以節(jié)省課堂時(shí)間，而且可以提高教學(xué)效率，使用更加方便。

2、本實(shí)用新型通過(guò)在支撐架的內(nèi)側(cè)壁上分別設(shè)置有橫向電動(dòng)滑軌和豎向電動(dòng)滑軌，課堂上老師只需要按動(dòng)開(kāi)關(guān)就可以隨時(shí)更換黑板，使用更加方便，可以節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，而且在支撐架的底部設(shè)置有吸塵箱，吸塵箱的一側(cè)設(shè)置有吸塵管，可以將粉筆末進(jìn)行吸收，避免粉筆末飛散影響人們的身體健康。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型第一黑板背面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型側(cè)視圖；

圖4為本實(shí)用新型連接塊結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1支撐架、2豎向電動(dòng)滑軌、3連接塊、31連接板、32支撐板、4第一黑板、5固定板、6橫向電動(dòng)滑軌、7吸塵管、8滑塊、9第二黑板、10吸塵箱、11收納盒、12放置板、13滑槽、14刷毛。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-4，一種使用方便的教學(xué)用黑板，包括支撐架1，起到支撐整體結(jié)構(gòu)的作用，可以保持第一黑板4和第二黑板9的穩(wěn)定，避免第一黑板4和第二黑板9晃動(dòng)，方便老師的使用，而且方便第一黑板4和第二黑板9的放置，支撐架1的頂板和底板上均設(shè)置有橫向電動(dòng)滑軌6，支撐架1的左側(cè)板和右側(cè)板上均設(shè)置有豎向電動(dòng)滑軌2，方便將兩塊黑板交替使用，課堂上老師只需要按動(dòng)開(kāi)關(guān)就可以隨時(shí)更換黑板，使用更加方便，可以節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，支撐架1的內(nèi)部分別設(shè)置有第一黑板4和第二黑板9，將第一黑板4移動(dòng)到支撐架1上部的時(shí)候，可以再使用第二黑板9，可以暫時(shí)的將黑板上的字跡保存，方便同學(xué)們記錄，方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)，不僅可以節(jié)省課堂時(shí)間，而且可以提高教學(xué)效率，使用更加方便，第一黑板4的內(nèi)面開(kāi)設(shè)有矩形凹槽，且矩形凹槽的內(nèi)部設(shè)置有放置板12，放置板12的一側(cè)面設(shè)置有均勻分布的刷毛14，在替換黑板的過(guò)程中可以自動(dòng)的將字跡擦去，不用老師反復(fù)的去擦黑板，可以節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間，而且減輕了老師的工作量，為老師節(jié)省體力，使用更加方便，第二黑板9與第一黑板4上設(shè)置的結(jié)構(gòu)相同，橫向電動(dòng)滑軌6和豎向電動(dòng)滑軌2的內(nèi)側(cè)壁上均開(kāi)設(shè)有滑槽13，滑槽13通過(guò)其內(nèi)部設(shè)置的滑塊8分別與第一黑板4和第二黑板9滑動(dòng)連接，方便調(diào)整第一黑板4和第二黑板9的位置，方便老師的使用，而且可以減少第一黑板4和第二黑板9與支撐架1之間的磨損，不僅可以延長(zhǎng)支撐架1的使用壽命，還可以減弱噪音，支撐架1的左側(cè)板和右側(cè)板上均固定連接有固定板5，可以保持黑板的穩(wěn)定，避免黑板發(fā)生晃動(dòng)，固定板5的中部固定連接有連接塊3，方便第一黑板4和第二黑板9的橫向移動(dòng)，有利于替換黑板，連接塊3包括兩個(gè)連接板31，且兩個(gè)連接板31之間固定連接有支撐板32，支撐板32的上側(cè)和下側(cè)均形成與第一黑板4和第二黑板9相適配的卡槽，不僅方便替換黑板，而且還可以起到支撐黑板的作用，避免橫向電動(dòng)滑軌6長(zhǎng)時(shí)間受力過(guò)重導(dǎo)致使用不靈活，支撐架1的正面固定連接有收納盒11，可以將粉筆放在收納盒11中，不用占用講桌的空間而且方便隨時(shí)進(jìn)行使用，方便尋找粉筆，支撐架1的底部固定連接有吸塵箱10，吸塵箱10的一側(cè)設(shè)置有吸塵管7，可以將擦掉的粉筆末進(jìn)行吸收，避免粉筆末飛散影響人們的身體健康，吸塵管7延伸至支撐架1的背面且與支撐架1的內(nèi)腔連通。

工作原理：使用時(shí)，將支撐架1掛在教室的墻上，在將第一黑板4使用之后，按動(dòng)按鈕，豎向電動(dòng)滑軌2會(huì)通過(guò)滑塊8將第一黑板4向上移動(dòng)，移動(dòng)到頂部之后，橫向電動(dòng)滑軌6帶動(dòng)第一黑板4向后移動(dòng)，同時(shí)支撐架1底部的橫向電動(dòng)滑軌6會(huì)帶動(dòng)第二黑板9向外移動(dòng)，完成交換黑板的過(guò)程，當(dāng)再次交換黑板時(shí)，在第二黑板9上升的過(guò)程中，第二黑板9背面的刷毛14可以將第一黑板4表面的字跡擦去，工作過(guò)程依次類(lèi)推。

綜上所述：該使用方便的教學(xué)用黑板，通過(guò)在支撐架1的內(nèi)部分別設(shè)置有第一黑板4和第二黑板9，可以將兩塊黑板交替使用，并且在第一黑板4和第二黑板9的背面均設(shè)置有刷毛14，在替換黑板的過(guò)程中可以自動(dòng)的將字跡擦去，不用老師在反復(fù)的去擦黑板，可以節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間，并且，將第一黑板4移動(dòng)到支撐架1上部的時(shí)候，可以再使用第二黑板9，可以暫時(shí)的將黑板上的字跡保存，方便同學(xué)們記錄，方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)，不僅可以節(jié)省課堂時(shí)間，而且可以提高教學(xué)效率，使用更加方便，解決了現(xiàn)有技術(shù)中使用不方便的問(wèn)題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。