本實(shí)用新型涉及幼兒教具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種具有趣味性的幼兒用教具。

背景技術(shù)：

教具是以傳播科技、教育人為目的的實(shí)物，是完全的科技傳媒，是青少年科技活動(dòng)中不可缺少的器材?？萍蓟顒?dòng)中用的教具有實(shí)物教具和復(fù)制品教具。具體有來(lái)自自然界的標(biāo)本或樣品：如用于科技教育活動(dòng)中的生物標(biāo)本、礦物標(biāo)本、化石、巖石及珍稀動(dòng)物樣品等，教具作為教師輔助教學(xué)的用具，有著其它手段不可替代的作用，不論哪個(gè)科目，都可以有一定的教具作為輔助工具。教師根據(jù)需要把教具真正納入教學(xué)過(guò)程，立足實(shí)際，選擇并適時(shí)使用教具，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維力，能有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，但是現(xiàn)在的大多數(shù)幼兒用的教具沒(méi)有趣味性，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)興趣，少數(shù)具有趣味性的教具則有可能使孩子在使用的教學(xué)過(guò)程中過(guò)于沉溺于趣味中，學(xué)過(guò)的東西過(guò)后很容易忘記。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

（一）解決的技術(shù)問(wèn)題

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種具有趣味性的幼兒用教具，具備既富有趣味性又能使孩子更好的學(xué)習(xí)等優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)在的大多數(shù)幼兒用的教具沒(méi)有趣味性，不能使孩子很好的學(xué)習(xí)，少數(shù)具有趣味性的教具則有可能使孩子在使用的教學(xué)過(guò)程中過(guò)于沉溺于趣味中，學(xué)過(guò)的東西過(guò)后很容易忘記的問(wèn)題，故而我們提出了一種具有趣味性的幼兒用教具，來(lái)解決以上的問(wèn)題。

（二）技術(shù)方案

為實(shí)現(xiàn)上述既富有趣味性又能使孩子更好的學(xué)習(xí)的目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種具有趣味性的幼兒用教具，包括第二轉(zhuǎn)盤(pán)，所述第二轉(zhuǎn)盤(pán)的軸心處設(shè)置有通孔，所述通孔的外部設(shè)置有均勻分布的卡口，所述第二轉(zhuǎn)盤(pán)上設(shè)置有第二扇形槽，所述第二轉(zhuǎn)盤(pán)的外部套接有第一轉(zhuǎn)盤(pán)，所述第一轉(zhuǎn)盤(pán)上設(shè)置有第一扇形槽，所述第一轉(zhuǎn)盤(pán)的底部設(shè)置有支架，所述支架上設(shè)置有橫架，所述第一轉(zhuǎn)盤(pán)與橫架之間通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸連接，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸的底部設(shè)置有支撐架，所述支撐架與第二轉(zhuǎn)盤(pán)之間設(shè)置有彈簧卡片，所述彈簧卡片固定在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，所述第一轉(zhuǎn)盤(pán)上設(shè)置有指針，所述指針的一側(cè)設(shè)置有滑動(dòng)槽，所述滑動(dòng)槽的內(nèi)部設(shè)置有彈性限位片，所述指針的底部設(shè)置有套接環(huán)，所述套接環(huán)套接在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，所述第二轉(zhuǎn)盤(pán)的背面上設(shè)置有均勻分布的卡片放置槽。

優(yōu)選的，所述第一扇形槽的數(shù)量不少于八個(gè)，所述第一扇形槽均勻分布在第一轉(zhuǎn)盤(pán)上。

優(yōu)選的，所述第二扇形槽的數(shù)量不少于八個(gè)，所述第二扇形槽均勻分布在第二轉(zhuǎn)盤(pán)上。

優(yōu)選的，所述彈簧卡片呈圓弧形。

優(yōu)選的，所述彈性限位片不少于四個(gè)，所述彈性限位片等距離排列在滑動(dòng)槽的內(nèi)部。

優(yōu)選的，所述卡口呈與彈簧卡片相適應(yīng)的弧形，所述卡口的數(shù)量不少于四個(gè)。

優(yōu)選的，所述支架的數(shù)量有兩個(gè)，所述支架對(duì)稱(chēng)設(shè)置在橫架的兩側(cè)。

（三）有益效果

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型提供了一種具有趣味性的幼兒用教具，具備以下有益效果：

1、該具有趣味性的幼兒用教具，當(dāng)老師在教育孩子的時(shí)候，如果孩子們對(duì)那些枯燥的數(shù)字和文字缺乏興趣，老師可以拿出該教具，讓孩子們轉(zhuǎn)動(dòng)第一轉(zhuǎn)盤(pán)和第二轉(zhuǎn)盤(pán)，第一扇形槽和第二扇形槽可以防置一些小孩喜歡的圖片和數(shù)字等，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)結(jié)束轉(zhuǎn)動(dòng)，指針指向哪里，老師就可以向孩子們介紹指針?lè)较蛏系膱D片和數(shù)字，便于孩子們的學(xué)習(xí)和記憶，該教具結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，可以吸引孩子們的注意力，又不會(huì)使孩子在使用的教學(xué)過(guò)程中過(guò)于沉溺于趣味中。

2、該具有趣味性的幼兒用教具，卡口與彈簧卡片相匹配，可以使第一轉(zhuǎn)盤(pán)和第二轉(zhuǎn)盤(pán)的卡口與彈簧卡片卡緊，使轉(zhuǎn)盤(pán)可以隨時(shí)的停下，第一扇形槽和第二扇形槽上放置很多的圖片和有趣的數(shù)字，可以吸引孩子們的注意力，在教學(xué)的過(guò)程中使孩子們學(xué)到更多的東西，彈簧卡片呈圓弧形可以更好的與卡口卡接，方便人們的使用，彈性限位片可以有效的限制轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度，防止轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)快對(duì)孩子們的安全造成隱患，套接環(huán)可以更好的將指針固定在轉(zhuǎn)盤(pán)上，防止轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候指針掉落影響人們的使用。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型轉(zhuǎn)盤(pán)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型后視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實(shí)用新型指針結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1第二轉(zhuǎn)盤(pán)、2通孔、3卡口、4第一轉(zhuǎn)盤(pán)、5第二扇形槽、6第一扇形槽、7指針、8支架、9橫架、10支撐架、11卡片放置槽、12轉(zhuǎn)動(dòng)軸、13彈簧卡片、14套接環(huán)、15彈性限位片、16滑動(dòng)槽。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-4，一種具有趣味性的幼兒用教具，包括第二轉(zhuǎn)盤(pán)1，第二轉(zhuǎn)盤(pán)1的軸心處設(shè)置有通孔2，通孔2的外部設(shè)置有均勻分布的卡口3，卡口3呈與彈簧卡片13相適應(yīng)的弧形，卡口3的數(shù)量不少于四個(gè)，卡口3與彈簧卡片13相匹配，可以使第一轉(zhuǎn)盤(pán)4和第二轉(zhuǎn)盤(pán)1的卡口3與彈簧卡片13卡緊，使轉(zhuǎn)盤(pán)可以隨時(shí)的停下，第二轉(zhuǎn)盤(pán)1上設(shè)置有第二扇形槽5，第二扇形槽5的數(shù)量不少于八個(gè)，第二扇形槽5均勻分布在第二轉(zhuǎn)盤(pán)1上，第二扇形槽5數(shù)量不少于八個(gè)可以使老師們?cè)诘诙D(zhuǎn)盤(pán)1上放置很多的圖片和有趣的數(shù)字，吸引孩子們的注意力，在教學(xué)的過(guò)程中使孩子們學(xué)到更多的東西，第二轉(zhuǎn)盤(pán)1的外部套接有第一轉(zhuǎn)盤(pán)4，第一轉(zhuǎn)盤(pán)4上設(shè)置有第一扇形槽6，第一扇形槽6的數(shù)量不少于八個(gè)，第一扇形槽6均勻分布在第一轉(zhuǎn)盤(pán)4上，第一扇形槽6數(shù)量不少于八個(gè)可以使老師們?cè)诘谝晦D(zhuǎn)盤(pán)4上放置很多的圖片和有趣的數(shù)字，吸引孩子們的注意力，使孩子們樂(lè)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)，第一轉(zhuǎn)盤(pán)4的底部設(shè)置有支架8，支架8上設(shè)置有橫架9，支架8的數(shù)量有兩個(gè)，支架8對(duì)稱(chēng)設(shè)置在橫架9的兩側(cè)，可以使該教具放置更加穩(wěn)定，防止小孩將其碰倒而對(duì)孩子們的生命安全造成隱患，第一轉(zhuǎn)盤(pán)4與橫架9之間通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸12連接，轉(zhuǎn)動(dòng)軸12的底部設(shè)置有支撐架10，支撐架10與第二轉(zhuǎn)盤(pán)1之間設(shè)置有彈簧卡片13，彈簧卡片13呈圓弧形，彈簧卡片13呈圓弧形可以更好的與卡口3卡接，方便人們的使用，彈簧卡片13固定在轉(zhuǎn)動(dòng)軸12上，第一轉(zhuǎn)盤(pán)4上設(shè)置有指針7，指針7的一側(cè)設(shè)置有滑動(dòng)槽16，滑動(dòng)槽16的內(nèi)部設(shè)置有彈性限位片15，彈性限位片15不少于四個(gè)，彈性限位片15等距離排列在滑動(dòng)槽16的內(nèi)部，彈性限位片15可以有效的限制轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度，防止轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)快對(duì)孩子們的安全造成隱患，指針7的底部設(shè)置有套接環(huán)14，套接環(huán)14套接在轉(zhuǎn)動(dòng)軸12上，套接環(huán)14可以更好的將指針7固定在轉(zhuǎn)盤(pán)上，防止轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候指針掉落影響人們的使用，第二轉(zhuǎn)盤(pán)1的背面上設(shè)置有均勻分布的卡片放置槽11，通過(guò)設(shè)置的卡片放置槽11可以使老師們?cè)诓皇褂迷摻叹叩臅r(shí)候?qū)⒛切﹫D片和數(shù)字卡片收集起來(lái)，防止下次再用的時(shí)候找不到卡片。

綜上所述，該具有趣味性的幼兒用教具，卡口3與彈簧卡片13相匹配，可以使第一轉(zhuǎn)盤(pán)4和第二轉(zhuǎn)盤(pán)1的卡口3與彈簧卡片13卡緊，使轉(zhuǎn)盤(pán)可以隨時(shí)的停下，第一扇形槽6和第二扇形槽5上放置很多的圖片和有趣的數(shù)字，可以吸引孩子們的注意力，在教學(xué)的過(guò)程中使孩子們學(xué)到更多的東西，通過(guò)彈簧卡片13呈圓弧形可以更好的與卡口3卡接，方便人們的使用，通過(guò)設(shè)置的彈性限位片15可以有效的限制轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度，防止轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)快對(duì)孩子們的安全造成隱患，套接環(huán)14可以更好的將指針7固定在轉(zhuǎn)盤(pán)上，防止轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候指針掉落影響人們的使用。

需要說(shuō)明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類(lèi)的關(guān)系術(shù)語(yǔ)僅僅用來(lái)將一個(gè)實(shí)體或者操作與另一個(gè)實(shí)體或操作區(qū)分開(kāi)來(lái)，而不一定要求或者暗示這些實(shí)體或操作之間存在任何這種實(shí)際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語(yǔ)“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒(méi)有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒(méi)有更多限制的情況下，由語(yǔ)句“包括一個(gè)……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。