本實(shí)用新型涉及一種培訓(xùn)設(shè)備，尤其涉及一種智能應(yīng)急救援培訓(xùn)設(shè)備。

背景技術(shù)：

目前對(duì)于民眾救援知識(shí)的培訓(xùn)，主要有兩種方式，一種是線上觀看視頻，一種是線下開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程培訓(xùn)，對(duì)于線上觀看視頻培訓(xùn)，沒(méi)有實(shí)際操作，學(xué)員不能很好得掌握救援技巧，而顯現(xiàn)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程，成本高，時(shí)間不靈活，而且培訓(xùn)的人數(shù)有限，以上兩種情況導(dǎo)致了救援知識(shí)不能很好的在民眾中普及，鑒于以上缺陷，實(shí)有必要設(shè)計(jì)一種智能應(yīng)急救援培訓(xùn)設(shè)備。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題在于：提供一種智能應(yīng)急救援培訓(xùn)設(shè)備，來(lái)解決目前救援知識(shí)培訓(xùn)的方式過(guò)于簡(jiǎn)單，降低了培訓(xùn)人員培訓(xùn)效率的問(wèn)題。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是：一種智能應(yīng)急救援培訓(xùn)設(shè)備，包括框架、顯示器、第一開(kāi)關(guān)、播音器、語(yǔ)音接收器、第二開(kāi)關(guān)、插卡孔、內(nèi)存卡，所述的顯示器位于框架頂部后端，所述的顯示器與框架螺紋相連，所述的第一開(kāi)關(guān)位于框架頂部前端左側(cè)，所述的第一開(kāi)關(guān)與框架螺紋相連，所述的播音器位于框架頂部前端左側(cè)，所述的播音器與框架螺紋相連，所述的語(yǔ)音接收器位于框架頂部前端右側(cè)，所述的語(yǔ)音接收器與框架螺紋相連，所述的第二開(kāi)關(guān)位于框架頂部前端右側(cè)，所述的第二開(kāi)關(guān)與框架螺紋相連，所述的插卡孔位于顯示器內(nèi)部右側(cè)下端，所述的插卡孔與顯示器一體相連，所述的內(nèi)存卡位于插卡孔內(nèi)部，所述的內(nèi)存卡與顯示器卡扣相連。

進(jìn)一步，所述的框架底部還設(shè)有蓄電池，所述的蓄電池與框架螺紋相連。

進(jìn)一步，所述的框架底部四角處還設(shè)有萬(wàn)向定位輪，所述的萬(wàn)向定位輪與框架螺紋相連。

進(jìn)一步，所述的框架前端還設(shè)有安全門(mén)，所述的安全門(mén)與框架轉(zhuǎn)動(dòng)相連。

進(jìn)一步，所述的安全門(mén)前端左側(cè)還設(shè)有把手，所述的把手與安全門(mén)螺紋相連。

進(jìn)一步，所述的安全門(mén)前端左側(cè)還設(shè)有鎖扣，所述的鎖扣與安全門(mén)螺紋相連。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，該智能應(yīng)急救援培訓(xùn)設(shè)備，使用時(shí)，首先培訓(xùn)人員用手打開(kāi)第一開(kāi)關(guān)，所述的第一開(kāi)關(guān)為電源開(kāi)關(guān)，通過(guò)打開(kāi)第一開(kāi)關(guān)，使得該裝置整體得電，培訓(xùn)人員再用手按住第二開(kāi)關(guān)，通過(guò)第二開(kāi)關(guān)，開(kāi)啟語(yǔ)音接收器，此時(shí)培訓(xùn)人員可將自己所需要學(xué)習(xí)的培訓(xùn)知識(shí)通過(guò)語(yǔ)言敘述的方式表達(dá)出來(lái)，當(dāng)培訓(xùn)人員表達(dá)完畢后，只需手放第二開(kāi)關(guān)即可，在語(yǔ)音接收器的作用下，使得培訓(xùn)人員所表達(dá)的語(yǔ)句傳輸至顯示器內(nèi)，顯示器將內(nèi)存卡內(nèi)培訓(xùn)人員所需學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)由顯示器顯示出來(lái)，方便培訓(xùn)人員觀看，同步，播音器將顯示器所顯示的內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)音的方式播出，方便培訓(xùn)人員邊聽(tīng)邊看，當(dāng)培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)完畢后，培訓(xùn)人員只需用手關(guān)閉第一開(kāi)關(guān)，通過(guò)關(guān)閉第一開(kāi)關(guān)，使得該裝置整體處于斷電的狀態(tài)，確保了該裝置的節(jié)能性，同時(shí)，工作人員可將內(nèi)存卡從插卡孔內(nèi)取出，并對(duì)內(nèi)存卡內(nèi)的培訓(xùn)知識(shí)進(jìn)行更新，確保了培訓(xùn)人員可隨時(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，該智能應(yīng)急救援培訓(xùn)設(shè)備，結(jié)構(gòu)巧妙，功能強(qiáng)大，操作簡(jiǎn)單，價(jià)格低廉，通過(guò)使用該裝置，可隨時(shí)對(duì)培訓(xùn)人員進(jìn)行救援培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，極大的提高了培訓(xùn)人員的培訓(xùn)效率，同時(shí)，在培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識(shí)的過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際使用情況，培訓(xùn)人員先將鎖扣打開(kāi)，再用手拉動(dòng)把手，使得安全門(mén)被打開(kāi)，此時(shí)培訓(xùn)人員可從框架內(nèi)取出相關(guān)的培訓(xùn)模型進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，萬(wàn)向定位輪不僅是為了方便工作人員移動(dòng)該裝置，還可將該裝置移動(dòng)的位置進(jìn)行鎖定，蓄電池是為了給該裝置提供能量供應(yīng)，該裝置無(wú)需外界電源即可正常使用。

附圖說(shuō)明

圖1是智能應(yīng)急救援培訓(xùn)設(shè)備的局部主視圖；

圖2是智能應(yīng)急救援培訓(xùn)設(shè)備的局部俯視圖；

圖3是內(nèi)存卡與顯示器的連接主視圖。

框架1、顯示器2、第一開(kāi)關(guān)3、播音器4、語(yǔ)音接收器5、第二開(kāi)關(guān)6、插卡孔7、內(nèi)存卡8、蓄電池101、萬(wàn)向定位輪102、安全門(mén)103、把手104、鎖扣105

如下具體實(shí)施方式將結(jié)合上述附圖進(jìn)一步說(shuō)明。

具體實(shí)施方式

在下文中，闡述了多種特定細(xì)節(jié)，以便提供對(duì)構(gòu)成所描述實(shí)施例基礎(chǔ)的概念的透徹理解。然而，對(duì)本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，很顯然所描述的實(shí)施例可以在沒(méi)有這些特定細(xì)節(jié)中的一些或者全部的情況下來(lái)實(shí)踐。在其他情況下，沒(méi)有具體描述眾所周知的處理步驟。

如圖1、圖2、圖3所示，一種智能應(yīng)急救援培訓(xùn)設(shè)備，包括框架1、顯示器2、第一開(kāi)關(guān)3、播音器4、語(yǔ)音接收器5、第二開(kāi)關(guān)6、插卡孔7、內(nèi)存卡8，所述的顯示器2位于框架1頂部后端，所述的顯示器2與框架1螺紋相連，所述的第一開(kāi)關(guān)3位于框架1頂部前端左側(cè)，所述的第一開(kāi)關(guān)3與框架1螺紋相連，所述的播音器4位于框架1頂部前端左側(cè)，所述的播音器4與框架1螺紋相連，所述的語(yǔ)音接收器5位于框架1頂部前端右側(cè)，所述的語(yǔ)音接收器5與框架1螺紋相連，所述的第二開(kāi)關(guān)6位于框架1頂部前端右側(cè)，所述的第二開(kāi)關(guān)6與框架1螺紋相連，所述的插卡孔7位于顯示器2內(nèi)部右側(cè)下端，所述的插卡孔7與顯示器2一體相連，所述的內(nèi)存卡8位于插卡孔7內(nèi)部，所述的內(nèi)存卡8與顯示器2卡扣相連，所述的框架1底部還設(shè)有蓄電池101，所述的蓄電池101與框架1螺紋相連，所述的框架1底部四角處還設(shè)有萬(wàn)向定位輪102，所述的萬(wàn)向定位輪102與框架1螺紋相連，所述的框架1前端還設(shè)有安全門(mén)103，所述的安全門(mén)103與框架1轉(zhuǎn)動(dòng)相連，所述的安全門(mén)103前端左側(cè)還設(shè)有把手104，所述的把手104與安全門(mén)103螺紋相連，所述的安全門(mén)103前端左側(cè)還設(shè)有鎖扣105，所述的鎖扣105與安全門(mén)103螺紋相連。

該智能應(yīng)急救援培訓(xùn)設(shè)備，使用時(shí)，首先培訓(xùn)人員用手打開(kāi)第一開(kāi)關(guān)3，所述的第一開(kāi)關(guān)3為電源開(kāi)關(guān)，通過(guò)打開(kāi)第一開(kāi)關(guān)3，使得該裝置整體得電，培訓(xùn)人員再用手按住第二開(kāi)關(guān)6，通過(guò)第二開(kāi)關(guān)6，開(kāi)啟語(yǔ)音接收器5，此時(shí)培訓(xùn)人員可將自己所需要學(xué)習(xí)的培訓(xùn)知識(shí)通過(guò)語(yǔ)言敘述的方式表達(dá)出來(lái)，當(dāng)培訓(xùn)人員表達(dá)完畢后，只需手放第二開(kāi)關(guān)6即可，在語(yǔ)音接收器5的作用下，使得培訓(xùn)人員所表達(dá)的語(yǔ)句傳輸至顯示器2內(nèi)，顯示器2將內(nèi)存卡8內(nèi)培訓(xùn)人員所需學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)由顯示器2顯示出來(lái)，方便培訓(xùn)人員觀看，同步，播音器4將顯示器所顯示的內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)音的方式播出，方便培訓(xùn)人員邊聽(tīng)邊看，當(dāng)培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)完畢后，培訓(xùn)人員只需用手關(guān)閉第一開(kāi)關(guān)3，通過(guò)關(guān)閉第一開(kāi)關(guān)3，使得該裝置整體處于斷電的狀態(tài)，確保了該裝置的節(jié)能性，同時(shí)，工作人員可將內(nèi)存卡8從插卡孔7內(nèi)取出，并對(duì)內(nèi)存卡8內(nèi)的培訓(xùn)知識(shí)進(jìn)行更新，確保了培訓(xùn)人員可隨時(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，同時(shí)，在培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識(shí)的過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際使用情況，培訓(xùn)人員先將鎖扣105打開(kāi)，再用手拉動(dòng)把手104，使得安全門(mén)103被打開(kāi)，此時(shí)培訓(xùn)人員可從框架1內(nèi)取出相關(guān)的培訓(xùn)模型進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，萬(wàn)向定位輪102不僅是為了方便工作人員移動(dòng)該裝置，還可將該裝置移動(dòng)的位置進(jìn)行鎖定，蓄電池101是為了給該裝置提供能量供應(yīng)，該裝置無(wú)需外界電源即可正常使用。

本實(shí)用新型不局限于上述具體的實(shí)施方式，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員從上述構(gòu)思出發(fā)，不經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，所做出的種種變換，均落在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。