本實用新型涉及教學(xué)裝置的技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種英語互動教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

眾所周知，英語互動教學(xué)裝置是眾多教學(xué)裝置中的一種，其主要通過與模擬情景互動或雙人操作互動的方式進行教學(xué)，因此其受到各年齡段學(xué)員的廣泛青睞；現(xiàn)有的英語互動教學(xué)裝置包括第一顯示屏、第二顯示屏、第一音頻錄入裝置和第二音頻錄入裝置，第一音頻錄入裝置與第一顯示屏電連接，第二音頻錄入裝置與第二顯示屏電連接；這種英語互動教學(xué)裝置使用時通過第一顯示屏和第二顯示屏進行兩個學(xué)員的教學(xué)內(nèi)容顯示，并通過第一音頻錄入裝置和第二音頻錄入裝置將學(xué)員所說英語內(nèi)容進行錄入；這種英語互動教學(xué)裝置使用中發(fā)現(xiàn)，其在整體放置時固定效果較差，并且其無法按照學(xué)員的身高及適應(yīng)角度進行調(diào)節(jié)，適應(yīng)能力較差。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供一種可進行高度和旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力；同時固定效果較好的英語互動教學(xué)裝置。

本實用新型的英語互動教學(xué)裝置，包括第一顯示屏、第二顯示屏、第一音頻錄入裝置和第二音頻錄入裝置，第一音頻錄入裝置與第一顯示屏電連接，第二音頻錄入裝置與第二顯示屏電連接；還包括第一放置板、第二放置板、支撐板、底板、第一螺紋管、第一螺紋桿、第二螺紋管、第二螺紋桿、第三螺紋管、第三螺紋桿、第四螺紋管、第四螺紋桿和轉(zhuǎn)軸，所述底板的頂端設(shè)置有第一放置槽，并在第一放置槽內(nèi)設(shè)置有第一滾珠軸承，所述轉(zhuǎn)軸的底端插入至第一滾珠軸承內(nèi)，轉(zhuǎn)軸的頂端與支撐板的底端連接，所述支撐板的頂端自左向右依次設(shè)置有第二放置槽、第三放置槽、第四放置槽和第五放置槽，并在第二放置槽、第三放置槽、第四放置槽和第五放置槽內(nèi)分別設(shè)置有第二滾珠軸承、第三滾珠軸承、第四滾珠軸承和第五滾珠軸承，所述第一螺紋管的底端插入至第二滾珠軸承內(nèi)，第一螺紋桿的底端插入并螺裝至第一螺紋管的頂端內(nèi)部，第一螺紋桿的頂端與第一放置板底端左側(cè)連接，所述第二螺紋管的底端插入至第三滾珠軸承內(nèi)，第二螺紋桿的底端插入并螺裝至第二螺紋管的頂端內(nèi)部，第二螺紋桿的頂端與第一放置板底端右側(cè)連接，所述第三螺紋管的底端插入至第四滾珠軸承內(nèi)，第三螺紋桿的底端插入并螺裝至第三螺紋管的頂端內(nèi)部，第三螺紋桿的頂端與第二放置板底端左側(cè)連接，所述第四螺紋管的底端插入至第五滾珠軸承內(nèi)，第四螺紋桿的底端插入并螺裝至第四螺紋管的頂端內(nèi)部，第四螺紋桿的頂端與第二放置板底端右側(cè)連接，所述第一顯示屏和第一音頻錄入裝置均安裝在第一放置板上，所述第二顯示屏和第二音頻錄入裝置均安裝在第二放置板上。

本實用新型的英語互動教學(xué)裝置，還包括第一支架和第二支架，所述第一放置板的頂端設(shè)置有第六放置槽，并在第六放置槽內(nèi)設(shè)置有第六滾珠軸承，所述第一支架的底端插入至第六滾珠軸承內(nèi)，第一支架的頂端與第一顯示屏底端連接，所述第二放置板的頂端設(shè)置有第七放置槽，并在第七放置槽內(nèi)設(shè)置有第七滾珠軸承，所述第二支架的底端插入至第七滾珠軸承內(nèi)，第二支架的頂端與第二顯示屏底端連接。

本實用新型的英語互動教學(xué)裝置，還包括左支架和右支架，所述左支架和右支架的頂端均與支撐板底端連接，并且所述左支架和右支架分別位于轉(zhuǎn)軸的左側(cè)和右側(cè)，所述左支架和右支架的底端均設(shè)置有滑輪，并且所述滑輪的底端與底板的頂端接觸。

本實用新型的英語互動教學(xué)裝置，還包括四組支撐柱和四組滾輪，所述四組支撐柱的頂端分別與底板的底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，四組滾輪分別安裝在四組支撐柱的底端。

與現(xiàn)有技術(shù)相比本實用新型的有益效果為：通過上述設(shè)置，可以通過轉(zhuǎn)軸和第一滾珠軸承的配合進行整體的旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，并且通過第一螺紋管、第二螺紋管、第三螺紋管和第四螺紋管的旋轉(zhuǎn)與第一螺紋桿、第二螺紋桿、第三螺紋桿和第四螺紋桿之間形成縱向相對移動，達到縱向調(diào)節(jié)的效果，提高適應(yīng)能力，并且整體裝置固定效果更好。

附圖說明

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例，對本實用新型的具體實施方式作進一步詳細描述。以下實施例用于說明本實用新型，但不用來限制本實用新型的范圍。

如圖1所示，本實用新型的英語互動教學(xué)裝置，包括第一顯示屏1、第二顯示屏2、第一音頻錄入裝置3和第二音頻錄入裝置，第一音頻錄入裝置與第一顯示屏電連接，第二音頻錄入裝置與第二顯示屏電連接；還包括第一放置板4、第二放置板5、支撐板6、底板7、第一螺紋管8、第一螺紋桿9、第二螺紋管、第二螺紋桿、第三螺紋管、第三螺紋桿、第四螺紋管10、第四螺紋桿和轉(zhuǎn)軸11，底板的頂端設(shè)置有第一放置槽，并在第一放置槽內(nèi)設(shè)置有第一滾珠軸承12，轉(zhuǎn)軸的底端插入至第一滾珠軸承內(nèi)，轉(zhuǎn)軸的頂端與支撐板的底端連接，支撐板的頂端自左向右依次設(shè)置有第二放置槽、第三放置槽、第四放置槽和第五放置槽，并在第二放置槽、第三放置槽、第四放置槽和第五放置槽內(nèi)分別設(shè)置有第二滾珠軸承、第三滾珠軸承、第四滾珠軸承和第五滾珠軸承，第一螺紋管的底端插入至第二滾珠軸承內(nèi)，第一螺紋桿的底端插入并螺裝至第一螺紋管的頂端內(nèi)部，第一螺紋桿的頂端與第一放置板底端左側(cè)連接，第二螺紋管的底端插入至第三滾珠軸承內(nèi)，第二螺紋桿的底端插入并螺裝至第二螺紋管的頂端內(nèi)部，第二螺紋桿的頂端與第一放置板底端右側(cè)連接，第三螺紋管的底端插入至第四滾珠軸承內(nèi)，第三螺紋桿的底端插入并螺裝至第三螺紋管的頂端內(nèi)部，第三螺紋桿的頂端與第二放置板底端左側(cè)連接，第四螺紋管的底端插入至第五滾珠軸承內(nèi)，第四螺紋桿的底端插入并螺裝至第四螺紋管的頂端內(nèi)部，第四螺紋桿的頂端與第二放置板底端右側(cè)連接，第一顯示屏和第一音頻錄入裝置均安裝在第一放置板上，第二顯示屏和第二音頻錄入裝置均安裝在第二放置板上；通過上述設(shè)置，可以通過轉(zhuǎn)軸和第一滾珠軸承的配合進行整體的旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，并且通過第一螺紋管、第二螺紋管、第三螺紋管和第四螺紋管的旋轉(zhuǎn)與第一螺紋桿、第二螺紋桿、第三螺紋桿和第四螺紋桿之間形成縱向相對移動，達到縱向調(diào)節(jié)的效果，提高適應(yīng)能力，并且整體裝置固定效果更好。

本實用新型的英語互動教學(xué)裝置，還包括第一支架13和第二支架，第一放置板的頂端設(shè)置有第六放置槽，并在第六放置槽內(nèi)設(shè)置有第六滾珠軸承14，第一支架的底端插入至第六滾珠軸承內(nèi)，第一支架的頂端與第一顯示屏底端連接，第二放置板的頂端設(shè)置有第七放置槽，并在第七放置槽內(nèi)設(shè)置有第七滾珠軸承，第二支架的底端插入至第七滾珠軸承內(nèi)，第二支架的頂端與第二顯示屏底端連接；通過上述設(shè)置，可進行第一顯示屏和第二顯示屏的單獨旋轉(zhuǎn)，更為實用。

本實用新型的英語互動教學(xué)裝置，還包括左支架和右支架15，左支架和右支架的頂端均與支撐板底端連接，并且左支架和右支架分別位于轉(zhuǎn)軸的左側(cè)和右側(cè)，左支架和右支架的底端均設(shè)置有滑輪16，并且滑輪的底端與底板的頂端接觸，通過上述設(shè)置，可進行更好的旋轉(zhuǎn)支撐，提高使用可靠性。

本實用新型的英語互動教學(xué)裝置，還包括四組支撐柱17和四組滾輪18，四組支撐柱的頂端分別與底板的底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，四組滾輪分別安裝在四組支撐柱的底端，從而方便移動并且支撐效果更好。

以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實用新型技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進和變型，這些改進和變型也應(yīng)視為本實用新型的保護范圍。