本實用新型涉及物理教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種物理教學(xué)用共振擺。

背景技術(shù)：

共振擺是用來演示共振現(xiàn)象的一種傳統(tǒng)儀器，在一根橫桿上掛幾個單擺，通過擺動一個小球，通過橫桿向其余各擺施加周期性策動力，其余各擺開始作受迫震動。

現(xiàn)有的物理教學(xué)用共振擺，使用不方便，一般單擺都是固定安裝在頂部橫桿上，且單擺間距離固定，單擺線的長度固定，單擺小球的質(zhì)量固定，只能演示單一的實驗?zāi)康?，不方便老師在課堂上直觀的給同學(xué)們展示，因為各種因素的變化，會對實驗結(jié)果的產(chǎn)生什么樣的影響，而且實驗器材多為固定組合完成的，不利于共振擺的存放和移動。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種物理教學(xué)用共振擺，以解決上述背景技術(shù)中提出的現(xiàn)有的物理教學(xué)用共振擺不能隨意調(diào)節(jié)各影響實驗結(jié)果的因素，實現(xiàn)現(xiàn)象單一，不能對同學(xué)們的疑惑及時解決，不易于存放和移動的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種物理教學(xué)用共振擺，包括支架、底座、凹槽橫桿、凹槽橫桿加長桿、小球一、小球二、小球三、小球四、重物塊、儀器盒和保護(hù)性海綿，所述支架垂直插入安裝底座的凹槽中，所述凹槽橫桿插入安裝在兩個支架的上端凹槽中，所述小球一、小球二、小球三和小球四均可以掛在凹槽橫桿的凹槽內(nèi)，所述重物塊放置在底座上端，所述保護(hù)性海綿均可包裹以上儀器部件，所述儀器盒內(nèi)部安裝有保護(hù)性海綿。

優(yōu)選的，所述凹槽橫桿上的凹槽是等間距平行設(shè)置的。

優(yōu)選的，支架與底座，支架與凹槽橫桿均為嵌合安裝，同時也可根據(jù)實驗需要將凹槽橫桿與凹槽橫桿加長桿嵌合安裝在一起。

優(yōu)選的，底座底部安裝有防滑膠墊。

優(yōu)選的，小球二與小球三，繩子長度不同，小球質(zhì)量相同，小球一與小球二，繩子長度相同，小球質(zhì)量不同。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該物理教學(xué)用共振擺設(shè)有凹槽的橫桿，且凹槽為等距離設(shè)置，方便各個單擺之間距離的調(diào)節(jié)，來研究單擺間的距離會對實驗結(jié)果產(chǎn)生什么影響，并且設(shè)置有質(zhì)量相同，繩子長度不用的單擺，來研究繩子的長短會對實驗結(jié)果產(chǎn)生什么影響，還設(shè)置有質(zhì)量不同，繩子長度相同的的單擺，來研究單擺的重量會對實驗結(jié)果產(chǎn)生什么影響，可以從多角度來解決學(xué)生的迷惑，引導(dǎo)學(xué)生探索研究，并且各部件之間均可嵌合安裝，方便共振擺的存放和移動，使用簡單，可以讓學(xué)生自己控制實驗變量，探索研究。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型共振擺儀器盒儀器部件放置示意圖。

圖中：1、支架，2、底座，3、凹槽橫桿，301、凹槽橫桿加長桿，4、小球一，401、小球二，402、小球三，403、小球四，5、重物塊，6、儀器盒，7、保護(hù)性海綿。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-2，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種物理教學(xué)用共振擺，包括支架1、底座2、凹槽橫桿3、凹槽橫桿加長桿301、小球一4、小球二401、小球三402、小球四403、重物塊5、儀器盒6和保護(hù)性海綿7，支架1垂直插入安裝底座2的凹槽中，凹槽橫桿3插入安裝在兩個支架1的上端凹槽中，小球一4、小球二401、小球三402和小球四403均可以掛在凹槽橫桿3的凹槽內(nèi)，重物塊5放置在底座2上端，保護(hù)性海綿7均可包裹以上儀器部件，儀器盒6內(nèi)部安裝有保護(hù)性海綿7。

進(jìn)一步的，凹槽橫桿3上的凹槽是等間距平行設(shè)置的，方便調(diào)節(jié)變量，檢驗單擺之間的距離是否會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響；

進(jìn)一步的，支架1與底座2，支架1與凹槽橫桿3均為嵌合安裝，同時也可根據(jù)實驗需要將凹槽橫桿3與凹槽橫桿加長桿301嵌合安裝在一起，各部件的相互拆解安裝，方便了儀器的存放、移動，增加了儀器的使用壽命，如果凹槽橫桿3不能滿足實驗要求的需要，還可通過與凹槽橫桿301的連接，來滿足實驗要求的需要，各部分嵌合相連接，增加了組裝好的儀器的整體穩(wěn)定性；

進(jìn)一步的，底座2底部安裝有防滑膠墊，防止單擺的擺動造成的整體支架的晃動，也可根據(jù)需要在底座2的上部放置重物塊5，增加整體的穩(wěn)定性；

進(jìn)一步的，小球二401與小球三402，繩子長度不同，小球質(zhì)量相同，小球一4與小球二401，繩子長度相同，小球質(zhì)量不同，通過各種不同類型單擺之間的相互搭配，控制實驗的變量。

工作原理：在使用該物理教學(xué)用共振擺時，首先需對整個物理教學(xué)用共振擺有一個結(jié)構(gòu)上的了解，在使用時，能夠更加便捷的進(jìn)行使用，從儀器盒6中取出各個儀器部件進(jìn)行組裝，將支架1與底座2垂直安裝，凹槽橫桿3與支架1垂直安裝，根據(jù)需要測驗的數(shù)據(jù)，把不同的單擺小球掛在凹槽橫桿3上，當(dāng)需要測試的變量變多時，可以把凹槽橫桿3與凹槽橫桿加長桿301組裝在一起，支架1、底座2與凹槽橫桿3共同組成一個框架結(jié)構(gòu)，還可把重物塊5放在底座2頂部，防止單擺小球的晃動，影響整體框架的穩(wěn)定性，凹槽橫桿3上的凹槽都是等距離設(shè)置的，把單擺小球掛在不同的凹槽內(nèi)，用來測驗距離對共振的影響，把等距離的凹槽上掛上質(zhì)量不同的單擺小球，用來測驗質(zhì)量對共振的影響，把等距離的凹槽上掛上繩子長度不同的單擺小球，用來測驗繩子的長度對共振的影響，不用的小球可以放置在儀器盒6內(nèi)，防止小球的滾動，等實驗結(jié)束完，再把各個儀器部件放回儀器盒6內(nèi)，用保護(hù)性海綿7對儀器加以保護(hù)，方便下次使用。

綜上所述，盡管參照前述實施例對本實用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換,凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。