本實(shí)用新型屬于醫(yī)療器械技術(shù)領(lǐng)域，尤其是涉及一種臨床護(hù)理教學(xué)用腳部護(hù)理演示裝置。

背景技術(shù)：

護(hù)理教學(xué)的目的是讓學(xué)生把學(xué)到的基礎(chǔ)知識與有關(guān)診斷、治療及護(hù)理病人的操作技能相結(jié)合，為學(xué)生提供把基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)移到以病人為中心的高質(zhì)量護(hù)理的媒介，并獲得健康保健系統(tǒng)和繼續(xù)教育所必須的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為。醫(yī)院現(xiàn)有的腳部護(hù)理培訓(xùn)過程中往往是以病人為實(shí)例進(jìn)行演示，需要手把手教導(dǎo)，而沒有一種方便護(hù)理人員自學(xué)或者醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)的演示裝置。

為了對現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，人們進(jìn)行了長期的探索，提出了各種各樣的解決方案。例如，中國專利文獻(xiàn)公開了一種護(hù)理教學(xué)用腳部護(hù)理演示裝置[CN201620049396.3],包括底座，所述底座下側(cè)對稱設(shè)有第二滾輪裝置，所述底座上側(cè)設(shè)有導(dǎo)向塊，所述導(dǎo)向塊內(nèi)側(cè)設(shè)有滑動板，所述滑動板下側(cè)設(shè)有第一滾輪裝置，所述第一滾輪裝置兩側(cè)對稱設(shè)有第二彈簧裝置，所述滑動板左側(cè)設(shè)有伸縮桿，所述伸縮桿左側(cè)設(shè)有控制箱，所述控制箱上側(cè)設(shè)有豎桿，所述豎桿上側(cè)設(shè)有手柄，所述滑動板上側(cè)對稱設(shè)有支撐桿，所述支撐桿內(nèi)側(cè)設(shè)有第一彈簧裝置，所述第一彈簧裝置內(nèi)側(cè)設(shè)有電機(jī)，所述電機(jī)兩側(cè)表面設(shè)有控向塊，所述第一彈簧裝置上側(cè)設(shè)有橫板，所述橫板上側(cè)設(shè)有加熱板，所述加熱板上側(cè)設(shè)有按摩塊，所述按摩塊左側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)裝置，所述旋轉(zhuǎn)裝置表面設(shè)有毛刷。

上述方案雖然在一定程度上解決了現(xiàn)有技術(shù)的不足，但是不方便護(hù)理人員自學(xué)或者醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)的演示裝置。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是針對上述問題，提供一種設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)簡單，方便護(hù)理人員自學(xué)或者醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)的臨床護(hù)理教學(xué)用腳部護(hù)理演示裝置。

為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型采用了下列技術(shù)方案：本臨床護(hù)理教學(xué)用腳部護(hù)理演示裝置包括腳部模型，所述的腳部模型的外表面上套設(shè)有柔性按壓套，所述的柔性按壓套和腳部模型之間設(shè)有位于腳部模型的腳底面各個穴道上的按壓指示件，所述的按壓指示件包括指示燈，所述的指示燈設(shè)置在固定座上，所述的固定座上設(shè)有下觸片，所述的下觸片與指示燈電連接，所述的柔性按壓套上設(shè)有上觸片，所述的腳部模型和柔性按壓套之間設(shè)有隔離彈簧，且當(dāng)人體手指部按壓柔性按壓套使得上觸片和下觸片相接觸時指示燈亮起，所述的腳部模型上設(shè)有電池，所述的電池與微型處理器相連接。護(hù)理人員可以通過學(xué)習(xí)腳部穴位后，通過腳部模型進(jìn)行穴位按壓練習(xí)，當(dāng)護(hù)理人員按壓到正確的穴位時，上觸片和下觸片相接觸，該處的指示燈亮起，提醒護(hù)理人員按壓正確，方便護(hù)理人員自學(xué)，此外，醫(yī)務(wù)人員也可以在培訓(xùn)過程使用本裝置，通過向護(hù)理人員展示本裝置，在相應(yīng)的穴位按壓，亮起的部位即為正確的穴位，方便護(hù)理人員掌握正確的穴位，使用方便，整體設(shè)計合理。

在上述的臨床護(hù)理教學(xué)用腳部護(hù)理演示裝置中，所述的腳部模型上設(shè)有微型處理器，所述的微型處理器與各個按壓指示件相連接。

在上述的臨床護(hù)理教學(xué)用腳部護(hù)理演示裝置中，所述的腳部模型上還安裝有顯示屏，所述的顯示屏與微型處理器相連接。按壓指示件將按壓的結(jié)果傳輸?shù)轿⑿吞幚砥?，微型處理器將處理的結(jié)果顯示在顯示屏上。

在上述的臨床護(hù)理教學(xué)用腳部護(hù)理演示裝置中，所述的柔性按壓套由絕緣橡膠材料制成。

在上述的臨床護(hù)理教學(xué)用腳部護(hù)理演示裝置中，所述的柔性按壓套和腳部模型之間設(shè)有氣囊層，所述的氣囊層上開有供按壓指示件穿出的通口。

在上述的臨床護(hù)理教學(xué)用腳部護(hù)理演示裝置中，所述的柔性按壓套上設(shè)有拉鏈，所述的拉鏈從柔性按壓套的腳趾頭部延伸至腳后跟部。避免按壓指示件后期的更換和維修。

在上述的臨床護(hù)理教學(xué)用腳部護(hù)理演示裝置中，所述的腳部模型上開有供隔離彈簧的一端端部插入的下定位槽，所述的柔性按壓套上開有供隔離彈簧的另一端端部插入的上定位槽。

與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于：當(dāng)護(hù)理人員按壓到正確的穴位時，上觸片和下觸片相接觸，該處的指示燈亮起，提醒護(hù)理人員按壓正確，方便護(hù)理人員自學(xué)，此外，醫(yī)務(wù)人員也可以在培訓(xùn)過程使用本裝置，通過向護(hù)理人員展示本裝置，在相應(yīng)的穴位按壓，亮起的部位即為正確的穴位，方便護(hù)理人員掌握正確的穴位，使用方便，整體設(shè)計合理。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實(shí)用新型提供的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本實(shí)用新型提供的按壓指示件的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是本實(shí)用新型提供的結(jié)構(gòu)框圖。

圖中，腳部模型1、柔性按壓套2、按壓指示件3、指示燈4、固定座5、下觸片6、上觸片7、隔離彈簧8、微型處理器9、顯示屏10、氣囊層11、拉鏈12。

具體實(shí)施方式

以下是實(shí)用新型的具體實(shí)施例并結(jié)合附圖，對本實(shí)用新型的技術(shù)方案作進(jìn)一步的描述，但本實(shí)用新型并不限于這些實(shí)施例。

如圖1-3所示，本臨床護(hù)理教學(xué)用腳部護(hù)理演示裝置包括腳部模型1，腳部模型1的外表面上套設(shè)有柔性按壓套2，柔性按壓套2和腳部模型1之間設(shè)有位于腳部模型1的腳底面各個穴道上的按壓指示件3，按壓指示件3包括指示燈4，指示燈4設(shè)置在固定座5上，固定座5上設(shè)有下觸片6，下觸片6與指示燈4電連接，柔性按壓套2上設(shè)有上觸片7，腳部模型1和柔性按壓套2之間設(shè)有隔離彈簧8，且當(dāng)人體手指部按壓柔性按壓套2使得上觸片7和下觸片6相接觸時指示燈4亮起。護(hù)理人員可以通過學(xué)習(xí)腳部穴位后，通過腳部模型1進(jìn)行穴位按壓練習(xí)，當(dāng)護(hù)理人員按壓到正確的穴位時，上觸片7和下觸片6相接觸，該處的指示燈4亮起，提醒護(hù)理人員按壓正確，方便護(hù)理人員自學(xué)，此外，醫(yī)務(wù)人員也可以在培訓(xùn)過程使用本裝置，通過向護(hù)理人員展示本裝置，在相應(yīng)的穴位按壓，亮起的部位即為正確的穴位，方便護(hù)理人員掌握正確的穴位，使用方便，整體設(shè)計合理。

其中，腳部模型1上設(shè)有微型處理器9，微型處理器9與各個按壓指示件3相連接。腳部模型1上還安裝有顯示屏10，顯示屏10與微型處理器9相連接。按壓指示件3將按壓的結(jié)果傳輸?shù)轿⑿吞幚砥?，微型處理器9將處理的結(jié)果顯示在顯示屏10上。柔性按壓套2由絕緣橡膠材料制成。作為一種改進(jìn)，柔性按壓套2和腳部模型1之間設(shè)有氣囊層11，氣囊層11上開有供按壓指示件3穿出的通口。作為一種改進(jìn)，柔性按壓套2上設(shè)有拉鏈12，拉鏈從柔性按壓套2的腳趾頭部延伸至腳后跟部。避免按壓指示件3后期的更換和維修。腳部模型1上開有供隔離彈簧8的一端端部插入的下定位槽，柔性按壓套2上開有供隔離彈簧8的另一端端部插入的上定位槽。

以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。