本發(fā)明涉及教學(xué)用具設(shè)備領(lǐng)域，具體涉及一種轉(zhuǎn)動(dòng)靜像化實(shí)驗(yàn)儀。
背景技術(shù)：
在中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中，要講解轉(zhuǎn)動(dòng)的問(wèn)題，有時(shí)還要定量研究轉(zhuǎn)速與頻閃儀的頻率的數(shù)量關(guān)系，這就需要設(shè)計(jì)一種運(yùn)動(dòng)靜像化演示儀，而這一裝置是長(zhǎng)期存在的一個(gè)公認(rèn)疑難實(shí)驗(yàn)，是物理教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一，運(yùn)動(dòng)靜像化技術(shù)復(fù)雜，但是為了研究旋轉(zhuǎn)問(wèn)題的本質(zhì)特征，需要我們對(duì)不同轉(zhuǎn)動(dòng)形態(tài)進(jìn)行直接觀察和數(shù)據(jù)采集。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
為解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題，本發(fā)明采用頻閃儀和轉(zhuǎn)動(dòng)裝置能很好地處理這一問(wèn)題。
一種轉(zhuǎn)動(dòng)靜像化實(shí)驗(yàn)儀，包括底座、底板、左右滑軌、滑架、左右鑼釘、頻閃儀、電腦硬盤(pán)硬碟、風(fēng)扇A、風(fēng)扇B、風(fēng)扇C、風(fēng)扇D、圓盤(pán)C、圓盤(pán)D、電源開(kāi)關(guān)；所述水平底座上安裝一塊豎直底板，所述底板的左右兩側(cè)安裝左右滑軌，所述滑架可安裝固定頻閃儀，所述滑架能在左右滑軌的豎直軌道內(nèi)沿豎直方向上下移動(dòng)，且通過(guò)左右鑼釘固定；所述頻閃儀能在滑架上左右移動(dòng)；所述底板上安裝了一個(gè)電腦硬盤(pán)硬碟，通過(guò)轉(zhuǎn)軸連接硬盤(pán)電機(jī)，所述硬盤(pán)電機(jī)通過(guò)電源開(kāi)關(guān)連接直流電源；所述底板上還安裝了風(fēng)扇A、B、C、D，它們通過(guò)開(kāi)關(guān)連接直流電源；所述風(fēng)扇A的表面貼了紅綠藍(lán)三種顏色， 所述風(fēng)扇B的表面貼了紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種顏色中的任意三種，三種顏色分布在三個(gè)扇形內(nèi)，呈120°對(duì)稱(chēng)排列；所述風(fēng)扇C的圓盤(pán)C上安裝了紅綠藍(lán)三種顏色的發(fā)光二極管，所述風(fēng)扇D的圓盤(pán)D上安裝了紅橙黃綠藍(lán)五種顏色的發(fā)光二極管中的任意三種，三種顏色分布呈120°對(duì)稱(chēng)排列；通過(guò)鈕扣電池給發(fā)光二極管供電；當(dāng)打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，風(fēng)扇A、B、C、D高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，我們可直觀看到光的顏色的變化，用其演示三基色原理和三元色原理，用來(lái)說(shuō)明光的疊加效果。
進(jìn)一步地，當(dāng)調(diào)整滑架的高度，用頻閃儀分別照射風(fēng)扇A、B、C、D的可以觀察到風(fēng)扇的畫(huà)面出現(xiàn)正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)的奇特現(xiàn)象，進(jìn)一步地調(diào)整頻閃儀的照射光的頻率，可調(diào)整這種正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)速，還能調(diào)出靜像畫(huà)面。
進(jìn)一步地，電腦硬盤(pán)硬碟表面張貼文字或圖案畫(huà)面，當(dāng)打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，電腦硬盤(pán)硬碟在硬盤(pán)電機(jī)的帶動(dòng)下轉(zhuǎn)動(dòng)，其轉(zhuǎn)速恒定，調(diào)整滑架的高度和用頻閃儀的左右位置，使得頻閃儀發(fā)出的光照射硬碟表面，同時(shí)改變頻閃儀的照射頻率，可觀察到張貼于電腦硬盤(pán)硬碟表面的文字畫(huà)面，出現(xiàn)正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，還可調(diào)出靜像畫(huà)面便于閱讀其中的文字；如果在硬碟表面貼上幾幅奔馬圖案，我們還可觀察到萬(wàn)馬奔騰的畫(huà)面；或者調(diào)出定格的靜像文字或圖案畫(huà)面。
進(jìn)一步地，所述頻閃儀為led白色閃爍燈，其閃爍頻率可調(diào)，可從0.1Hz調(diào)到10000Hz。
本發(fā)明的有益效果在于，將轉(zhuǎn)動(dòng)問(wèn)題靜像化這一技術(shù)難題得到解決，進(jìn)一步還可計(jì)算閃光頻率與電機(jī)轉(zhuǎn)速的關(guān)系，使得轉(zhuǎn)動(dòng)問(wèn)題的教學(xué)生動(dòng)有趣。
附圖說(shuō)明
圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖，
圖中：1-底座，2-底板，3-左滑軌，4-右滑軌，5-滑架，6-左鑼釘，7-右鑼釘，8-頻閃儀，9-電腦硬盤(pán)硬碟，10-風(fēng)扇A，11-風(fēng)扇B，12-風(fēng)扇C，13-風(fēng)扇D， 14-圓盤(pán)C，15-圓盤(pán)D，16-電源開(kāi)關(guān)。
具體實(shí)施方式
如圖1所示，一種轉(zhuǎn)動(dòng)靜像化實(shí)驗(yàn)儀，包括底座1，底板2，左滑軌3，右滑軌4，滑架5，左鑼釘6，右鑼釘7，頻閃儀8，電腦硬盤(pán)硬碟9，風(fēng)扇A10，風(fēng)扇B11，風(fēng)扇C12，風(fēng)扇D13，圓盤(pán)C14，圓盤(pán)D15，電源開(kāi)關(guān)16；所述水平底座1上安裝一塊豎直底板2，所述底板2的左右兩側(cè)安裝左、右滑軌3、4，所述滑架5可安裝固定頻閃儀8，所述滑架5能在左、右滑軌3、4的豎直軌道內(nèi)沿豎直方向上下移動(dòng)，且通過(guò)左、右鑼釘6、7固定；所述頻閃儀8能在滑架5上左右移動(dòng)；所述底板2上安裝了一個(gè)電腦硬盤(pán)硬碟9，通過(guò)轉(zhuǎn)軸連接硬盤(pán)電機(jī)，所述硬盤(pán)電機(jī)通過(guò)電源開(kāi)關(guān)16連接直流電源；所述底板2上還安裝了風(fēng)扇A10、風(fēng)扇B11、風(fēng)扇C12、風(fēng)扇D13，它們通過(guò)開(kāi)關(guān)連接直流電源；所述風(fēng)扇A10的表面貼了紅綠藍(lán)三種顏色， 所述風(fēng)扇B11的表面貼了紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種顏色中的任意三種，三種顏色分布在三個(gè)扇形內(nèi)，呈120°對(duì)稱(chēng)排列；所述風(fēng)扇C12的圓盤(pán)C14上安裝了紅綠藍(lán)三種顏色的發(fā)光二極管，所述風(fēng)扇D13的圓盤(pán)D15上安裝了紅橙黃綠藍(lán)五種顏色的發(fā)光二極管中的任意三種，三種顏色分布呈120°對(duì)稱(chēng)排列；通過(guò)鈕扣電池給發(fā)光二極管供電；當(dāng)打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)16，風(fēng)扇A10、風(fēng)扇B11、風(fēng)扇C12、風(fēng)扇D13高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，我們可直觀看到光的顏色的變化，用其演示三基色原理和三元色原理，用來(lái)說(shuō)明光的疊加效果。
進(jìn)一步地，當(dāng)調(diào)整滑架5的高度，用頻閃儀8分別照射風(fēng)扇A10、風(fēng)扇B11、風(fēng)扇C12、風(fēng)扇D13的表面，可以觀察到風(fēng)扇的畫(huà)面出現(xiàn)正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)的奇特現(xiàn)象，進(jìn)一步地調(diào)整頻閃儀的照射光的頻率，可調(diào)整這種正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)速，還能調(diào)出靜像畫(huà)面。
進(jìn)一步地，所述頻閃儀8為led白色閃爍燈，其閃爍頻率可調(diào)，可從0.1Hz調(diào)到10000Hz。
進(jìn)一步地，電腦硬盤(pán)硬碟表面張貼文字或圖案畫(huà)面，當(dāng)打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，電腦硬盤(pán)硬碟9在硬盤(pán)電機(jī)的帶動(dòng)下轉(zhuǎn)動(dòng)，其轉(zhuǎn)速恒定，調(diào)整滑架5的高度和用頻閃儀8的左右位置，使得頻閃儀8發(fā)出的光照射硬碟表面，同時(shí)改變頻閃儀8的照射頻率，可觀察到張貼于電腦硬盤(pán)硬碟9表面的文字畫(huà)面，出現(xiàn)正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，還可調(diào)出靜像畫(huà)面便于閱讀其中的文字；如果在電腦硬盤(pán)硬碟9表面貼上幾幅奔馬圖案，我們還可觀察到萬(wàn)馬奔騰的畫(huà)面；或者調(diào)出定格的靜像文字或圖案畫(huà)面。
本發(fā)明的有益效果在于，將轉(zhuǎn)動(dòng)問(wèn)題靜像化這一技術(shù)難題得到解決，進(jìn)一步還可計(jì)算閃光頻率與電機(jī)轉(zhuǎn)速的關(guān)系，使得轉(zhuǎn)動(dòng)問(wèn)題的教學(xué)生動(dòng)有趣。