本實用新型涉及電子教材技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種智能型電子教材。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在的學(xué)生教材都是紙質(zhì)的，一本書厚的就要 2 厘米多，而全部一學(xué)期的課本，配套練習(xí)冊和作業(yè)本等等加起來可能重達(dá)十幾公斤，這對于身體發(fā)育還沒有成熟的小學(xué)生及初中生來說，沉重的書包是個很大的負(fù)擔(dān)。

另外，這樣的教材還很浪費紙張，紙都是樹木制成的，況且教材基本都是一次性使用，不會重復(fù)利用 ；這樣一個學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，光教材用紙就很可觀了，我們國家又是人口眾多，森林資源又這么寶貴，有的地方樹木都砍伐光了，造作了資源的浪費，很不環(huán)保。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種智能型電子教材，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種智能型電子教材,包括箱體、箱蓋、拉手、鎖具、支撐腿、控制面板、電源儲存裝置、卡槽、電源導(dǎo)線和收納盒,所述箱體與箱蓋通過鉸鏈連接，所述箱蓋頂端設(shè)置有拉手、鎖具和支撐腿，所述控制面板設(shè)置在箱體上，所述電源儲存裝置和收納盒設(shè)置在箱體底部，所述卡槽設(shè)置在箱體一側(cè)內(nèi)，所述電源導(dǎo)線設(shè)置在收納盒內(nèi)，所述電源導(dǎo)線與電源儲存裝置連接。

優(yōu)選的，所述箱蓋內(nèi)表面設(shè)置有水墨顯示屏，所述水墨顯示屏上設(shè)置有保護(hù)膜。

優(yōu)選的，所述控制面板上設(shè)置有觸摸感應(yīng)區(qū)、鍵盤區(qū)和控制開關(guān)，所述觸摸感應(yīng)區(qū)設(shè)置在鍵盤區(qū)的上方，所述控制開關(guān)設(shè)置在觸摸感應(yīng)區(qū)的上方。

優(yōu)選的，所述箱體一側(cè)內(nèi)設(shè)置觸摸感應(yīng)筆，所述觸摸感應(yīng)筆與觸摸感應(yīng)區(qū)相對應(yīng)。

優(yōu)選的，所述箱體底部設(shè)置有發(fā)聲裝置。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，輕便耐用，成本低廉，具有智能化控制裝置，實現(xiàn)其智能電子教學(xué)，減輕學(xué)生書包的的重量，積極響應(yīng)國家無紙化教育的號召，同時提高老師與學(xué)生之間的交流；為了學(xué)生在長時間使用時對眼睛的保護(hù)，本實用新型采用了護(hù)眼的水墨顯示屏；同時為了應(yīng)對現(xiàn)在越來越多的人提筆忘字，但卻能依靠鍵盤將字體打出的現(xiàn)象，本實用新型在鍵盤區(qū)的上方設(shè)置了觸摸感應(yīng)區(qū)，在箱體的一側(cè)設(shè)置有觸摸感應(yīng)筆，且觸摸感應(yīng)筆與觸摸感應(yīng)區(qū)相對應(yīng)。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型局部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型箱體底部結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種智能型電子教材,包括箱體1、箱蓋2、拉手3、鎖具4、支撐腿5、控制面板6、電源儲存裝置7、卡槽8、電源導(dǎo)線9和收納盒10,箱體1與箱蓋2通過鉸鏈連接，箱蓋2頂端設(shè)置有拉手3、鎖具4和支撐腿5，控制面板6設(shè)置在箱體1上，電源儲存裝置7和收納盒10設(shè)置在箱體1底部，卡槽8設(shè)置在箱體1一側(cè)內(nèi)，電源導(dǎo)線9設(shè)置在收納盒10內(nèi)，電源導(dǎo)線9與電源儲存裝置7連接。箱蓋2內(nèi)表面設(shè)置有水墨顯示屏11，水墨顯示屏11上設(shè)置有保護(hù)膜。箱體1底部設(shè)置有發(fā)聲裝置16。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，輕便耐用，成本低廉，具有智能化控制裝置，實現(xiàn)其智能電子教學(xué)，減輕學(xué)生書包的的重量，積極響應(yīng)國家無紙化教育的號召，同時提高老師與學(xué)生之間的交流?？刂泼姘?上設(shè)置有觸摸感應(yīng)區(qū)12、鍵盤區(qū)13和控制開關(guān)14，觸摸感應(yīng)區(qū)12設(shè)置在鍵盤區(qū)13的上方，控制開關(guān)14設(shè)置在觸摸感應(yīng)區(qū)12的上方。箱體1一側(cè)內(nèi)設(shè)置觸摸感應(yīng)筆15，觸摸感應(yīng)筆15與觸摸感應(yīng)區(qū)12相對應(yīng)。本實用新型為了學(xué)生在長時間使用時對眼睛的保護(hù)，采用了護(hù)眼的水墨顯示屏，同時為了應(yīng)對現(xiàn)在越來越多的人提筆忘字，但卻能依靠鍵盤將字體打出的現(xiàn)象，本實用新型在鍵盤區(qū)的上方設(shè)置了觸摸感應(yīng)區(qū)，在箱體的一側(cè)設(shè)置有觸摸感應(yīng)筆，且觸摸感應(yīng)筆與觸摸感應(yīng)區(qū)相對應(yīng)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。